課程描述INTRODUCTION
激勵(lì)與授權(quán)
· 董事長(zhǎng)· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 班組長(zhǎng)
培訓(xùn)講師：方南
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
激勵(lì)與授權(quán)
第一講 對(duì)現(xiàn)代管理的正確認(rèn)知
1、管理者的管理核心是什么？
管理人？
管理事？
管理目標(biāo)？
……
2、斷層時(shí)代的員工管理
斷層時(shí)代全面到來(lái)
斷層給現(xiàn)代企業(yè)管理帶來(lái)的思索
斷層時(shí)代的管理思維
3、從管人理事到激勵(lì)與授權(quán)
傳統(tǒng)管理機(jī)制管人，員工最吃哪一套？
領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是激勵(lì)、授權(quán)
第二講 行之有效的授權(quán)技術(shù)
1.關(guān)于授權(quán)
授權(quán)是什么？
授權(quán)不是什么？
授權(quán)、分權(quán)與放權(quán)
控權(quán)的七個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)位
是否需要授權(quán)
提高效率、降低成本了嗎？
調(diào)動(dòng)激情、激發(fā)創(chuàng)新了嗎？
1.授權(quán)、分權(quán)與權(quán)變
2.有效授權(quán)七條原則
清晰的任務(wù)
目標(biāo)明確
責(zé)任清晰
因事設(shè)能，視能授權(quán)
責(zé)任與權(quán)利對(duì)等
相互信任
4.有效授權(quán)三步曲
得其人方授權(quán)—甄選
增其能后授權(quán)—培訓(xùn)
授權(quán)不是棄權(quán)—跟進(jìn)
5.有效把握授權(quán)
必須授權(quán)的工作
應(yīng)該授權(quán)的工作
可以授權(quán)的工作
不能授權(quán)的工作
6.把握有效授權(quán)的*時(shí)機(jī)
7．授權(quán)者的行為及授權(quán)藝術(shù)
授權(quán)者應(yīng)該做什么？
授權(quán)者不應(yīng)該做什么？
有效授權(quán)的藝術(shù)
第三講 卓越激勵(lì)之道
1.激勵(lì)面對(duì)的四個(gè)挑戰(zhàn)
有限的資源
激勵(lì)A(yù)的方法不見得能夠激勵(lì)B
同一個(gè)人也需要改變激勵(lì)方式
部下感到不平，便抵消了激勵(lì)的作用
2.懂人才能激勵(lì)人
員工的需求
員工需要什么激勵(lì)
3.有效激勵(lì)模式
物質(zhì)激勵(lì)—重在對(duì)癥下藥
精神激勵(lì)—貴在激活內(nèi)力
4.激勵(lì)的常見策略
適時(shí)的滿足部下的不同需求以激勵(lì)部下
獎(jiǎng)勵(lì)部門贊同的行為
經(jīng)過(guò)日常的管理方法激勵(lì)部下
擬定一些獎(jiǎng)勵(lì)辦法激勵(lì)部下
喚起部下的需求
4.變“要我干”為“我要干”
認(rèn)可尊重和贊同
環(huán)境和榮譽(yù)
職業(yè)生涯規(guī)劃
發(fā)展和提升
競(jìng)賽激活戰(zhàn)斗力
其他激勵(lì)化育機(jī)制
5.激勵(lì)的誤區(qū)
激勵(lì)=獎(jiǎng)勵(lì)？
同樣的激勵(lì)適用于任何人
激勵(lì)制度VS激勵(lì)效果
老師介紹：方南
員工關(guān)系管理/高績(jī)效管理/領(lǐng)導(dǎo)模式研究專家
2010年度全國(guó)十大人氣講師
亞洲（澳門）公開大學(xué)MBA特約講師
北大EMBA特約講師
清華大學(xué)研修班特約講師
世界商務(wù)策劃師聯(lián)合會(huì)注冊(cè)商務(wù)策劃師
注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)際連鎖企業(yè)管理協(xié)會(huì)專家團(tuán)成員
多家管理咨詢機(jī)構(gòu)簽約講師
多家大型企業(yè)管理顧問(wèn)
被眾多客戶稱為“真正具備極強(qiáng)實(shí)踐性與實(shí)用性的實(shí)力派講師”
方南老師簡(jiǎn)介：
寶潔公司(跨國(guó)上市公司) 市場(chǎng)部區(qū)域經(jīng)理,負(fù)責(zé)整個(gè)黑龍江市場(chǎng)
金德管業(yè)(大型合資上市公司) 高級(jí)經(jīng)理
新恒基集團(tuán)公司 副總,主要負(fù)責(zé)全面的人力資源管理工作
臺(tái)灣國(guó)強(qiáng)(大型臺(tái)資企業(yè)) 總經(jīng)理特別助理 負(fù)責(zé)公司全面經(jīng)營(yíng)管理
近20年企業(yè)實(shí)踐；10余年企業(yè)高管（包括大型合資上市公司高級(jí)經(jīng)理、臺(tái)灣獨(dú)資企業(yè)總經(jīng)理特別助理）；多年企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，方南老師積累了豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既熟知企業(yè)運(yùn)作規(guī)律掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理的實(shí)戰(zhàn)技巧，又能夠多方面多渠道的了解現(xiàn)代管理*信息洞察企業(yè)管理發(fā)展動(dòng)態(tài)。因其在培訓(xùn)中一貫堅(jiān)持實(shí)效性原則以及嫻熟的培訓(xùn)技巧獲得了眾多國(guó)內(nèi)客戶的認(rèn)可，并被素有“培訓(xùn)行業(yè)的奧斯卡”之稱的“前沿金壇獎(jiǎng)”組委會(huì)評(píng)為“2010年度全國(guó)十大人氣講師”稱號(hào)。
在多年的咨詢、培訓(xùn)過(guò)程中，方南老師一貫堅(jiān)持以“實(shí)效”為導(dǎo)向，堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)田”原則，在為客戶提供的培訓(xùn)/咨詢服務(wù)中運(yùn)用的多數(shù)管理原則與方法都是在實(shí)踐中反復(fù)使用，并獲得成效的。同時(shí)，方南老師還在培訓(xùn)中堅(jiān)持“練為戰(zhàn)、學(xué)為用”的指導(dǎo)精神，使學(xué)員將練習(xí)、討論、發(fā)言、角色扮演相結(jié)合，融入真實(shí)的管理情境親自體驗(yàn)、演練其所學(xué)的知識(shí)和技能。并通過(guò)對(duì)大量各企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的真實(shí)案例使參訓(xùn)者可以在大量的案例分析學(xué)習(xí)中吸取教訓(xùn)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)特色：
講解+游戲+案例討論的互動(dòng)培訓(xùn)模式，使學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容印象深刻；以學(xué)員為中心，使學(xué)員在輕松活潑的教學(xué)游戲、模擬演練中能力得到提高； “練為戰(zhàn)、學(xué)為用”，將練習(xí)、討論、發(fā)言、角色扮演相結(jié)合，使參訓(xùn)者融入真實(shí)的管理情境親自體驗(yàn)、演練其所學(xué)的知識(shí)和技能。
通過(guò)對(duì)大量各企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的真實(shí)案例使參訓(xùn)者可以在大量的案例分析學(xué)習(xí)中吸取教訓(xùn)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
主講課程及擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
多年來(lái)方南老師專注于三大領(lǐng)域的研究與實(shí)踐：
1、基于管理者管理實(shí)效的“經(jīng)理人管理績(jī)效提升”，注重如何更高效的通過(guò)管理者管理實(shí)踐為企業(yè)帶來(lái)更大的實(shí)際效益。
2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，注重如何將企業(yè)的戰(zhàn)略思想與目標(biāo)轉(zhuǎn)化為企業(yè)真正的經(jīng)濟(jì)效益。
3、企業(yè)員工職業(yè)化塑造，注重為企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)一支具有高績(jī)效執(zhí)行能力與素養(yǎng)的隊(duì)伍，為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)奠定人才基礎(chǔ)。
激勵(lì)與授權(quán)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/1813.html
