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管理者的領(lǐng)導(dǎo)力公開(kāi)課

【課程背景】
快速變化競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)公司各級(jí)管理者都提出了新的要求：要求更高地滿足客戶要求，更快地響應(yīng)市場(chǎng)要求，更強(qiáng)地夯實(shí)企業(yè)內(nèi)部管理要求。而中層管理者是承擔(dān)企業(yè)發(fā)展的中流砥柱，是決定企業(yè)的走向和發(fā)展趨勢(shì)的決定因素。一個(gè)企業(yè)只有中層強(qiáng)大才能興旺發(fā)達(dá)。然而，在實(shí)際工作中，許多管理者仍然會(huì)遇到諸多困惑！為此名家講堂特邀資深企業(yè)管理培訓(xùn)講師-張習(xí)寧老師為我們答疑解惑！

【課程特點(diǎn)】
理論系統(tǒng)強(qiáng)，在理性的思維下面主張以案例分析感悟在管理工作中遇到的各項(xiàng)問(wèn)題。
本課程結(jié)合了情境領(lǐng)導(dǎo)一，與情境領(lǐng)導(dǎo)二兩個(gè)版本的精華，同時(shí)融入了MAP領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)展系統(tǒng)的觀點(diǎn)，更加貼合實(shí)際。易于理解并應(yīng)用
【適合對(duì)象】副總、總監(jiān)、各級(jí)經(jīng)理、主管及中高層管理者；

【講師實(shí)力】
張習(xí)寧 資深實(shí)戰(zhàn)企業(yè)管理培訓(xùn)講師 曾任世界500強(qiáng)施樂(lè)（中國(guó)）大區(qū)經(jīng)理，聯(lián)想集團(tuán)大客戶銷(xiāo)售主任，德國(guó)萊茵集團(tuán)管理中心高級(jí)經(jīng)理人。*領(lǐng)導(dǎo)力研究會(huì)講師，**機(jī)構(gòu)認(rèn)證講師，中國(guó)營(yíng)銷(xiāo)管理協(xié)會(huì)、中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人研究會(huì)特約專(zhuān)家，同時(shí)擔(dān)任國(guó)內(nèi)多所大學(xué)的EMBA、總裁研修班、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)班特聘講師。  張老師在聯(lián)想與施樂(lè)等著名企業(yè)有著十多年的經(jīng)歷，對(duì)管理者角色認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化、激勵(lì)授權(quán)等內(nèi)容有豐富的管理案例與經(jīng)驗(yàn)。  張老師授課風(fēng)格生動(dòng)幽默，深入淺出，引導(dǎo)，對(duì)學(xué)員具極大的吸引力和感悟力。講的內(nèi)容豐富實(shí)用，案例真實(shí)生動(dòng)。服務(wù)的企業(yè)有：中國(guó)石油、中海油、中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、伊利集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、萬(wàn)科、美的集團(tuán)、TCL集團(tuán)、中糧集團(tuán)、揚(yáng)子江藥業(yè)等。

【課程大綱】
第一部分：管理與領(lǐng)導(dǎo) 
1、未來(lái)有效的經(jīng)理人扮演的新型角色 
2、有效經(jīng)理人的職能 
3、成功與有效對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者所帶來(lái)的影響 
4、視頻：領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì) 
5、影響力的五大基礎(chǔ) 
6、領(lǐng)導(dǎo)者的定義 
7、傳統(tǒng)管理者與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)力理論的發(fā)展趨勢(shì) 
1、人的變化—關(guān)于人的理念與價(jià)值觀 
2、被領(lǐng)導(dǎo)者需求的變化 
3、領(lǐng)導(dǎo)理論與實(shí)踐的發(fā)展重要階段 
4、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì) 
5、兩種不同的影響行為 
6、布萊克管理方格理論 
7、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的三項(xiàng)技能 
8、確定任務(wù)—領(lǐng)導(dǎo)的起點(diǎn) 
9、關(guān)于目標(biāo)中的角色
.任務(wù)
.行為如何劃分 
案例分析：如何細(xì)分工作 l測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)量

第三部分：情境領(lǐng)導(dǎo)第一項(xiàng)技能—診斷 
1、領(lǐng)導(dǎo)的起點(diǎn)：為了怎樣的任務(wù) 
2、完成任務(wù)兩大要素 
3、診斷下屬：衡量員工發(fā)展的兩把尺子 
4、在任務(wù)面前員工的四種狀態(tài) 
5、視頻學(xué)習(xí)：如何診斷下屬 
6、討論：學(xué)習(xí)技能的四個(gè)階段 
7、員工發(fā)展的四個(gè)階段 
8、畫(huà)一畫(huà)：不同階段員工的特點(diǎn) 
9、四個(gè)發(fā)展階段員工的需求 
.案例訓(xùn)練：吉爾升職記

第四部分：情境領(lǐng)導(dǎo)第二項(xiàng)技能—彈性 
1、兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為 
2、指揮行為特點(diǎn)、支持行為特點(diǎn) 
3、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 
4、四種不同風(fēng)格特點(diǎn)與差異 
5、四種風(fēng)格實(shí)施要點(diǎn)與注意事項(xiàng) 
6、員工倒循環(huán)時(shí)管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的變化 
7、活動(dòng)：扮演劇—如何進(jìn)行匹配 
8、錄像觀摩與討論：如何彈性管理 
案例訓(xùn)練：小組打分決出優(yōu)勝小組

第五部分：情境領(lǐng)導(dǎo)第三項(xiàng)技能—建立伙伴關(guān)系 
1、四個(gè)階段員工發(fā)展的倒循環(huán)              
2、什么是督導(dǎo)過(guò)度                        
3、 什么是督導(dǎo)不足 
4、 與下屬建立伙伴關(guān)系的步驟與表格使用

管理者的領(lǐng)導(dǎo)力公開(kāi)課