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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
銀行績(jī)效管理培訓(xùn)課程
 
講師:鄭君 瀏覽次數(shù):2582

課程描述INTRODUCTION

銀行績(jī)效管理培訓(xùn)課程

· 薪酬主管

培訓(xùn)講師:鄭君    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

銀行績(jī)效管理培訓(xùn)課程

課程背景
許多銀行認(rèn)為,招聘或者培育高素質(zhì)的部屬,就能為組織創(chuàng)造高績(jī)效,但在實(shí)際管理中,部分高素質(zhì)的部屬并沒(méi)有創(chuàng)造高績(jī)效,員工績(jī)效并沒(méi)有與其素質(zhì)成正比,這是何故?這與組織的戰(zhàn)略地圖、績(jī)效文化、目標(biāo)確定、目標(biāo)分解、指標(biāo)設(shè)置、評(píng)分規(guī)則、結(jié)果應(yīng)用、激勵(lì)、績(jī)效溝通與輔導(dǎo)、績(jī)效改進(jìn)等諸多因素緊密相關(guān)。另外,由于部分干部和員工對(duì)績(jī)效的一知半解,極易造成員工對(duì)績(jī)效考核的恐慌,從而形成對(duì)績(jī)效管理工作的“軟抵抗”,部分人消極應(yīng)付,讓績(jī)效管理工作走樣、變質(zhì),流于形式。如果組織績(jī)效管理操作失誤,勢(shì)必將打擊了部分真正創(chuàng)造績(jī)效的能者,使能者多勞,但并未多得,情況嚴(yán)重的,還會(huì)造成部分精英、骨干因此憤怒而離職。因此,加強(qiáng)組織績(jī)效管理培訓(xùn)刻不容緩,使中高層干部掌握專業(yè)的技能,是組織推動(dòng)績(jī)效管理“三步曲”中的第一步。
本課程從績(jī)效管理的實(shí)質(zhì)分析入手,由淺入深,層層深入,幫助單位解決諸如績(jī)效目標(biāo)難定、指標(biāo)難量化、數(shù)據(jù)難收集、績(jī)效差的員工難溝通、如何幫助員工提升績(jī)效等一系列績(jī)效管理中的重點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題。

課程大綱
第一單元 績(jī)效管理的重要性與必要性

案例:廣東建行績(jī)效管理面臨的尷尬
什么是績(jī)效和績(jī)效管理?
績(jī)效管理中的三大難點(diǎn)
現(xiàn)代銀行績(jī)效考核的實(shí)質(zhì)
HR人員在績(jī)效管理的三大作用
績(jī)效管理與實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系
案例:績(jī)效考核不只是行員業(yè)績(jī)的測(cè)量工具
績(jī)效成敗:不是技術(shù),而是態(tài)度問(wèn)題
案例:廣發(fā)銀行高層在推動(dòng)績(jī)效管理中的作用

第二單元 KPI與BSC的融合:指標(biāo)提取
指標(biāo)與目標(biāo)的聯(lián)系與區(qū)別
績(jī)效考核與績(jī)效管理的關(guān)系
財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)的關(guān)系
單位KPI到部門級(jí)KPI的分解方法
案例:建行的指標(biāo)分解辦法
崗位級(jí)KPI的提取方法
確定崗位KPI的四個(gè)維度
難量化崗位的KPI設(shè)置
指標(biāo)個(gè)數(shù)與權(quán)重的設(shè)定規(guī)則
指標(biāo)數(shù)量的設(shè)置
指標(biāo)權(quán)重的設(shè)置
加分與扣分項(xiàng)設(shè)置
不同層級(jí)人員的差別
主基二元法的應(yīng)用

第三單元:目標(biāo)分解與績(jī)效責(zé)任書
目標(biāo)分解的三種風(fēng)格
目標(biāo)分解須考慮的八大因素
量化指標(biāo)的SMART原則
員工績(jī)效目標(biāo)責(zé)任書(模板)
簽訂績(jī)效目標(biāo)責(zé)任書的意義
建立目視化的績(jī)效看板
應(yīng)對(duì)特殊情況下的目標(biāo)下調(diào)
指標(biāo)的定義與說(shuō)明
考核指標(biāo)的4種計(jì)分方法
KPI詞典的建立
不同部門常用的KPI分類表
案例:廣發(fā)銀行的KPI詞典

第四單元 績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效溝通
數(shù)據(jù)的整理與記錄
員工績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
案例:某組織的員工績(jī)效改進(jìn)表
不同階段的績(jī)效溝通重點(diǎn)
計(jì)劃階段的溝通
輔導(dǎo)階段的溝通
考核階段的溝通
績(jī)效溝通需要達(dá)到的六大目標(biāo)
績(jī)效溝通時(shí)堅(jiān)持的三個(gè)原則
計(jì)劃階段的6個(gè)溝通要點(diǎn)
績(jī)效溝通的三大內(nèi)容
如何和不同下屬進(jìn)行績(jī)效溝通?
三明治績(jī)效面談法
角色扮演:如何進(jìn)行績(jī)效面談?
績(jī)效反饋面談表

第五單元:成果的鞏固與績(jī)效結(jié)果應(yīng)用
績(jī)效考核數(shù)據(jù)的收集方法
績(jī)效考核數(shù)據(jù)的審核
不同層級(jí)人員的考核周期設(shè)置
不同層級(jí)人員在績(jī)效管理的職責(zé)與誤區(qū)
績(jī)效管理的推進(jìn)速度與方式
績(jī)效管理常見(jiàn)的問(wèn)題及解決辦法
員工消極應(yīng)付,干部當(dāng)老好人
考核缺乏剛性和堅(jiān)持
考核指標(biāo)不科學(xué)規(guī)范
考核數(shù)據(jù)難收集和量化
考核結(jié)果運(yùn)用單一
考核結(jié)果與獎(jiǎng)金分配之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系
績(jī)效考核系數(shù)的設(shè)定:部門績(jī)效與個(gè)人績(jī)效系數(shù)
同業(yè)排名與強(qiáng)制排名的誤區(qū)
課堂練習(xí):建行的績(jī)效獎(jiǎng)金如何分配?
績(jī)效考核分?jǐn)?shù)的正態(tài)分布
績(jī)效管理制度的成功要素
績(jī)效管理成功的“一二三法則”
課程總結(jié)、學(xué)員互動(dòng)與答疑

銀行績(jī)效管理培訓(xùn)課程


轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/227399.html

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鄭君
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)