成為經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者
講師：黃柳江 瀏覽次數(shù)：2647
課程描述INTRODUCTION
經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：黃柳江
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
課程背景
員工“不會做”是個關(guān)鍵問題
員工“不愿做”是個嚴(yán)重問題
員工“意識不到應(yīng)該做”是個既關(guān)鍵又嚴(yán)重的問題
崗位勝任系列課程就是要解決各層級管理者“意識不到應(yīng)該做”的這個問題
《成為經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者》就是要解決高管經(jīng)營意識欠缺這個問題
培訓(xùn)對象
企業(yè)一級部門負(fù)責(zé)人、二級部門負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、總經(jīng)理級高層管理者
課程收獲
明確自己的角色定位
明確組織對于自己的期待是什么
明確自己的工作特質(zhì)
明確自己工作中的挑戰(zhàn)
明確自己在工作中應(yīng)注意并避免的事項(xiàng)
明確以客戶需求與組織期待為出發(fā)點(diǎn)設(shè)定部門價值
明確以關(guān)鍵績效指標(biāo)設(shè)定的原則以及組織變革應(yīng)對的舉措
明確五情分析與信息系統(tǒng)建立的原則
明確改善、創(chuàng)新、變革之間的邏輯關(guān)系與時機(jī)把握原則
明確關(guān)系構(gòu)筑的原則
明確獲得組織、領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬、客戶認(rèn)可的行為表現(xiàn)
培訓(xùn)方式
沙盤體驗(yàn)+講授+引導(dǎo)+研討
課程大綱
開篇：高管角色定位的重新認(rèn)知
1、假設(shè)公司要在國外新開辟一塊高成長性業(yè)務(wù)，老板會選誰？
2、人、態(tài)度、專業(yè)，對于高管勝任模型的思考
第一章：經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
1、導(dǎo)入：職級不同所以不同
2、研討：關(guān)于不同職級的“工作特征”
3、研討：關(guān)于不同職級的“組織期待”
3、研討：關(guān)于不同職級的“角色定位”
4、研討：關(guān)于不同職級的“工作挑戰(zhàn)”
5、研討：關(guān)于不同職級的“常見失誤”
6、總結(jié)：高層領(lǐng)導(dǎo)者的“特征、期待、定位、挑戰(zhàn)、失誤”五個維度的輸出
第二章：經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者的六項(xiàng)職業(yè)意識
1、導(dǎo)入：當(dāng)我們看到（聽到）什么？就認(rèn)為他是個經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者？
2、研討：關(guān)于“職責(zé)認(rèn)知”的行為與內(nèi)涵（占大篇幅）
3、研討：關(guān)于“成果追求”的行為與內(nèi)涵
4、研討：關(guān)于“信息收集”的行為與內(nèi)涵
5、研討：關(guān)于“改善創(chuàng)新”的行為與內(nèi)涵
6、研討：關(guān)于“關(guān)系構(gòu)筑”的行為與內(nèi)涵
7、研討：關(guān)于“組織貢獻(xiàn)”的行為與內(nèi)涵
8、總結(jié)：高層領(lǐng)導(dǎo)者的六項(xiàng)職業(yè)意識的定義輸出
第三章：從六項(xiàng)職業(yè)意識分解出的隱性工作職責(zé)
1、導(dǎo)入：從顯性職責(zé)到隱性職責(zé)
2、研討：關(guān)于“職責(zé)認(rèn)知”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思（占大篇幅）
3、研討：關(guān)于“成果追求”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思
4、研討：關(guān)于“信息收集”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思
5、研討：關(guān)于“改善創(chuàng)新”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思
6、研討：關(guān)于“關(guān)系構(gòu)筑”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思
7、研討：關(guān)于“組織貢獻(xiàn)”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思
8、總結(jié)：高層領(lǐng)導(dǎo)者的隱性職責(zé)矩陣
第四章：隱性工作職責(zé)在實(shí)際工作中的應(yīng)用
1、導(dǎo)入：如何將六項(xiàng)意識與隱性職責(zé)與實(shí)際工作掛鉤
2、研討：關(guān)于“價值三角”的應(yīng)用
3、研討：關(guān)于“對價表”的應(yīng)用
4、研討：關(guān)于“職能系統(tǒng)圖”的應(yīng)用（占大篇幅）
5、研討：關(guān)于“部門業(yè)務(wù)戰(zhàn)略思考模型”的應(yīng)用
6、研討：關(guān)于“部門業(yè)務(wù)戰(zhàn)略重心結(jié)構(gòu)圖”的應(yīng)用
7、研討：關(guān)于“部門發(fā)展戰(zhàn)略的思考模型圖”的應(yīng)用
8、研討：關(guān)于“部門價值基準(zhǔn)矩陣”的應(yīng)用
9、研討：關(guān)于“關(guān)鍵成功要素矩陣”的應(yīng)用
10、研討：關(guān)于“職業(yè)發(fā)展思考”的應(yīng)用
11、總結(jié)：從角色定位到崗位勝任的循環(huán)
經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/230687.html
已開課時間Have start time
- 黃柳江
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