教練管理——管理者的教練技術(shù)
講師：唐淵 瀏覽次數(shù)：2557
課程描述INTRODUCTION
管理者的教練技術(shù)培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：唐淵
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的教練技術(shù)培訓(xùn)班
課程背景
教練型管理是指企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者以幫助下屬成長(zhǎng)作為首要任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)和管理方式。
教練型管理者通過(guò)指導(dǎo)下屬?gòu)膶W(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)，從而使員工在企業(yè)中發(fā)揮*作用。
領(lǐng)導(dǎo)的最高境界就是培養(yǎng)更多的領(lǐng)導(dǎo)者，而“教練”方法最能幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)。
培訓(xùn)能增加22.4%的生產(chǎn)力，而培訓(xùn)加教練可以提高88%的生產(chǎn)力。
企業(yè)教練已經(jīng)成為中國(guó)企業(yè)界耳熟能詳?shù)男赂拍?，?1世紀(jì)中國(guó)企業(yè)家和經(jīng)理人的新角色，是中國(guó)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的新動(dòng)力。
本課程是以唐淵教練《教練——教練型管理者實(shí)戰(zhàn)操作指南》為藍(lán)本，并合理運(yùn)用國(guó)際*的教練技術(shù)觀點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)企業(yè)管理發(fā)展實(shí)際及企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境，所開發(fā)的一套適合中國(guó)企業(yè)管理者接納吸收并旨在實(shí)踐的課程，目的就是把傳統(tǒng)的管理者訓(xùn)練成為現(xiàn)代企業(yè)所需的符合中國(guó)國(guó)情的教練型的領(lǐng)導(dǎo)者。
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理及其他企業(yè)和組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。
課程收獲
1、對(duì)個(gè)人而言：徹底全面了解教練型管理概念和含義，掌握教練心法和教練技巧，懂得運(yùn)用基本的教練工具，大大提高管理團(tuán)隊(duì)的能力。
2、對(duì)組織而言：迅速模式化提高領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，徹底全面升級(jí)企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)技能。通過(guò)倡導(dǎo)教練型管理，提高企業(yè)整體領(lǐng)導(dǎo)力，建立企業(yè)教練文化，最終改善企業(yè)績(jī)效。
培訓(xùn)方式
主題講授、教練演示、案例研討、互動(dòng)練習(xí)。
課程大綱
第一講教練是什么？
一、教練的淵源
1、從體育教練到企業(yè)教練的轉(zhuǎn)變
2、教練給我們的啟示
.教練為我們提供了個(gè)人成長(zhǎng)的原則
.教練技術(shù)為企業(yè)管理提供的借鑒
二、教練的定義
1、教練
.動(dòng)詞的教練
.名詞的教練
2、教練型管理
.企業(yè)教練
.教練型管理者
三、全面理解教練的含義
1、又叫又練
.培訓(xùn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要
.提高學(xué)習(xí)效果的需要
.培訓(xùn)效果延續(xù)的需要
2、教練技術(shù)
（第三講詳述）
四、傳統(tǒng)型管理者向教練型管理者轉(zhuǎn)變
.管理風(fēng)格測(cè)試
.六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
.傳統(tǒng)型管理pk教練型管理
第二講教練做什么？
一、教練的本質(zhì)是激勵(lì)
1、為什么要激勵(lì)？
2、激勵(lì)的誤區(qū)
.不講原則的盲目激勵(lì)
.激勵(lì)時(shí)缺乏內(nèi)心欣賞
.把激勵(lì)與懲罰對(duì)立起來(lái)
3、三層次激勵(lì)
.單一激勵(lì)
.全面激勵(lì)
.文化激勵(lì)
二、教練的重點(diǎn)是心態(tài)
1、態(tài)度決定一切
.扇形圖
.各方都要好心態(tài)
2、企業(yè)員工的正確心態(tài)
.做企業(yè)的主人
.對(duì)事業(yè)的熱忱
.對(duì)待事情的意愿和決心
.要有自我負(fù)責(zé)的精神
三、挖掘?qū)W員潛能
1、人的兩大潛能
.生理潛能——遵循胡克定律
.心理潛能——潛能巨大
2、如何挖掘潛能
.表現(xiàn)＝潛能－干擾
.沒(méi)有不可能
.歸因理論
四、教練促進(jìn)學(xué)員改變
1、約哈利窗
2、如何促進(jìn)改變
.通過(guò)學(xué)習(xí)讓對(duì)方發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)而改變；
.通過(guò)學(xué)習(xí)讓對(duì)方減少自己的盲點(diǎn)而改變；
.通過(guò)運(yùn)用教練方法讓對(duì)方發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)而改變；
.通過(guò)自己的改變而令對(duì)方自覺(jué)改變。
五、教練解決調(diào)適性問(wèn)題
1、企業(yè)中的兩類問(wèn)題
.調(diào)適性問(wèn)題
.技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)
2、調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)pk技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)
.方向指引
.保護(hù)方式
.角色定位
.控制沖突
.維護(hù)規(guī)范
3、如何做一個(gè)調(diào)適性的領(lǐng)導(dǎo)者？
.正確定義問(wèn)題
.專注主要問(wèn)題
.還政于民
.保持平衡。
.保護(hù)基層領(lǐng)導(dǎo)的聲音。
.賦予工作意義。
六、教練創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
1、學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)
2、管理模式四個(gè)階段
.行政指令
.管理
.領(lǐng)導(dǎo)
.教練
3、領(lǐng)導(dǎo)的三種新角色
.設(shè)計(jì)師
.仆人
.教師
七、教練是溝通的高手
1、教練是一種對(duì)話
2、注意對(duì)方的感受
.讓對(duì)方受用＝注意對(duì)方感受≠讓對(duì)方好受
.雙方接受＝注意對(duì)方感受≠自己忍受
.注意對(duì)方的感受三項(xiàng)修練
八、教練是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程
1、橢圓形的兩個(gè)焦點(diǎn)
2、教練如何更好地實(shí)踐教學(xué)相長(zhǎng)呢？有四點(diǎn)值得注意：
.教練技巧，是教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
.學(xué)為人師，是教學(xué)相長(zhǎng)的前提。
.行為示范，是教學(xué)相長(zhǎng)的保證。
.熱愛(ài)學(xué)員，是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)鍵。
第三講教練怎么做？
一、成功教練的十大素質(zhì)
.自我感知
.情緒管理
.激勵(lì)他人
.建立關(guān)系
.靈活變通
.有效溝通
.引發(fā)行動(dòng)
.掌控局勢(shì)
.解決問(wèn)題
.因材施教
二、教練過(guò)程的十大原則
.客觀描述
.聚焦績(jī)效
.強(qiáng)調(diào)關(guān)系
.放慢速度
.拉近距離
.降低姿態(tài)
.平等對(duì)話
.關(guān)心對(duì)方
.創(chuàng)造平衡
.自我負(fù)責(zé)
三、教練的基本原理是鏡子原理
1、教練技術(shù)的核心是鏡子原理
.教練讓被教練者自己找到方法并自覺(jué)行動(dòng)，
.教練讓被教練者自己覺(jué)醒并自我改變！
2、教練如何運(yùn)用好鏡子原理
.讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到“照鏡子”的意義
.教練自己要成為一面“好鏡子”
.不要超出“鏡子”的職責(zé)
.教練要幫助學(xué)員采取行動(dòng)
.幫助學(xué)員正確使用“鏡子”
四、教練的區(qū)分
1、什么是區(qū)分？
2、教練區(qū)分的目的：
.協(xié)助對(duì)方提高對(duì)自己的了解；
.協(xié)助對(duì)方清晰自己的位置；
.開拓對(duì)方的信念范圍；
.支持對(duì)方遷善心態(tài)。
3、教練區(qū)分的基本角度?
.事實(shí)/真相/演繹
.目標(biāo)/渴望/障礙/成果
4、教練區(qū)分的常見(jiàn)形式：
.運(yùn)用問(wèn)題
.直接指出
.通過(guò)回應(yīng)
.通過(guò)比喻
5、區(qū)分的本質(zhì)
五、教練的對(duì)話
1、傾聽
.教練為什么要傾聽？
.教練聽什么？
.教練傾聽的障礙
.教練傾聽的典型錯(cuò)誤
.教練的有效傾聽技巧
.非言語(yǔ)溝通
2、表達(dá)
.恭順表達(dá)
.敵對(duì)表達(dá)
.客觀表達(dá)
.三段式客觀表達(dá)
3、發(fā)問(wèn)
.發(fā)問(wèn)對(duì)教練和學(xué)員的幫助
.清楚自己為什么問(wèn)
.我真的想問(wèn)嗎？
.發(fā)問(wèn)的技巧
4、回應(yīng)
.為什么要回應(yīng)？
.回應(yīng)的分類
.有效回應(yīng)的關(guān)鍵
.反饋式回應(yīng)
.反饋式回應(yīng)的技巧
.強(qiáng)化“聽懂”感受的能力
.有效應(yīng)對(duì)學(xué)員對(duì)于教練的回應(yīng)的負(fù)面反映
六、四步教練環(huán)節(jié)
1、厘清目標(biāo)；
.目標(biāo)必須屬于學(xué)員自己
.目標(biāo)必須切合實(shí)際
.目標(biāo)必須用書面列明
.目標(biāo)必須具體而且可以衡量
.目標(biāo)必須具有時(shí)限
.目標(biāo)之間必須相互協(xié)調(diào)
2、反映真相；
.“我認(rèn)為的”vs“別人認(rèn)為的”；
.“擁護(hù)的理論”vs“使用的理論”；
.“表象”vs“事實(shí)”；
.“不知道自己”vs“不愿意知道自己”。
3、遷善心態(tài)；
.遷善≠改正
.“吾日三省吾身”
4、計(jì)劃行動(dòng)。
.計(jì)劃和行動(dòng)
.行動(dòng)計(jì)劃?rùn)z查表
.增強(qiáng)行動(dòng)力
七、教練的四大步驟
.建立關(guān)系
.有效授權(quán)
.促進(jìn)學(xué)習(xí)
.推動(dòng)發(fā)展
八、教練的四小步驟
.請(qǐng)求許可
.提供反饋
.鼓勵(lì)分享
.總結(jié)共識(shí)
九、教練的四步輔導(dǎo)模型
.作好準(zhǔn)備
.挖掘已知
.指導(dǎo)未知
.檢查成果
十、教練的四步改變模型
.準(zhǔn)備
.計(jì)劃
.行動(dòng)
.鞏固
第四講教練的提升
一、教練實(shí)用工具
1、測(cè)試
2、診斷
3、評(píng)估
4、演練
5、會(huì)議
6、故事
二、教練風(fēng)格改善
1、教練風(fēng)格改善的目的
2、教練風(fēng)格改善的工具
.FIRO－B?
.四種行為風(fēng)格
三、教練文化建設(shè)
1、什么是教練文化？
.人人成為教練
.教練與自我教練
2、企業(yè)如何建立教練文化？
.當(dāng)前教練和未來(lái)教練相結(jié)合（縱向）
.內(nèi)部教練與外部教練相結(jié)合（橫向）
.把教練文化建設(shè)成為企業(yè)文化（立體）
管理者的教練技術(shù)培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/233052.html
已開課時(shí)間Have start time
- 唐淵
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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