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如何做好一名領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)

課程背景：
企業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。人力資源是企業(yè)贏得市場競爭、提升企業(yè)核心競爭力和保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，而各級部門的領(lǐng)導(dǎo)者則是企業(yè)人力資源的核心部分。隨著公司的迅速發(fā)展，需要有更多精通工作業(yè)務(wù)、有領(lǐng)導(dǎo)能力、具有良好敬業(yè)和創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)人才來提高公司的整體管理水平，以確保公司可續(xù)持發(fā)展。而儲備豐富、優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)人力資源，適時補充新生力量，最終建設(shè)一種新型的領(lǐng)導(dǎo)者人才梯隊是保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。
企業(yè)骨干員工，原來只要管好自己，現(xiàn)在要領(lǐng)導(dǎo)好一支隊伍；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責(zé)一攤子事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請示、領(lǐng)導(dǎo)下級；領(lǐng)導(dǎo)角色認知決定了工作成效，領(lǐng)導(dǎo)者的管理技術(shù)和藝術(shù)決定團隊績效！ 
本課程將緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)者角色定位、基本任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)團隊的技術(shù)三方面，闡述作為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的素養(yǎng)、心態(tài)和能力。通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、參與和分享，使學(xué)員能理解并明確擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位，認識并分析自己的性格優(yōu)劣勢；掌握作為領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)團隊和提高績效的方法，努力塑造自己成為一名好的領(lǐng)導(dǎo)者。

課程收益：
使企業(yè)儲備人才快速轉(zhuǎn)變觀念，認識領(lǐng)導(dǎo)在組織發(fā)展中的重要性；
了解領(lǐng)導(dǎo)者的角色與職責(zé)，避免領(lǐng)導(dǎo)者的角色誤區(qū)；
提升領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)素養(yǎng)，推動團隊績效水平，更好的發(fā)揮團隊領(lǐng)導(dǎo)作用
學(xué)習(xí)作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握制定目標(biāo)與完成任務(wù)的技巧；
學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的團隊溝通技術(shù)；
學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的激勵團隊的方法；

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)骨干員工、儲備領(lǐng)導(dǎo)者或新晉領(lǐng)導(dǎo)者。

課程方式：
1. 講授式+小組討論+案例分析
2. 通過課前調(diào)研，掌握學(xué)員單位與學(xué)員對課程的期許和當(dāng)前的困擾，老師調(diào)適課程針對性；
3. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)前需求調(diào)研，展開課程的理論講授、小組研討、學(xué)員互動的比例；
4. 課程中會設(shè)置實際工作案例或者場景假設(shè)，促使員工積極參與互動，主動分析并分享學(xué)習(xí)感知。在分享中學(xué)習(xí)并運用實用工具。使其員工真正做到學(xué)以致用。

課程大綱
第一講：組織管理與領(lǐng)導(dǎo)者的角色認知
練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者行為調(diào)查表——合格的領(lǐng)導(dǎo)者定型
分享：你心目中的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者是怎樣的
一、管理的基本知識
1. 何為管理？管理的實質(zhì)真相
2. 管理的四大職能闡述
3. 領(lǐng)導(dǎo)與管理比較分析
4. 領(lǐng)導(dǎo)者在管理中的重要性
二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色認知
案例：新任的蔡主任的麻煩
1. 領(lǐng)導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變的對比
2. 骨干員工、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的基本心態(tài)和任務(wù)
4. 上級眼中好的領(lǐng)導(dǎo)者是什么樣子的？
5. 管理者管需具備的核心技能
6. 員工喜歡什么樣的領(lǐng)導(dǎo)？
7、好領(lǐng)導(dǎo)的四項職業(yè)準(zhǔn)則
三、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)避免的角色錯位
1. 土皇帝現(xiàn)象利弊分析與情境運用
2. 名意代表利弊分析
3. 自然人有什么害處
4. 傳聲筒對組織有什么樣的壞處

第二講：領(lǐng)導(dǎo)者在管理中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮什么樣的作用
一、領(lǐng)導(dǎo)者的在管理中的六大作用
1. 績效的創(chuàng)造
2. 目標(biāo)的規(guī)劃
3. 行動的執(zhí)行
4. 問題的解決
5. 員工的輔導(dǎo)
6. 團隊的領(lǐng)導(dǎo)

第三講：領(lǐng)導(dǎo)者如何提升團隊績效
一、領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會建設(shè)高績效團隊
案例：大雁南飛的啟示
1. 什么是團隊？團隊，群體，團體的差異
2. 團隊的五種機能障礙分析
3. 高績效團隊的要素
4. 領(lǐng)導(dǎo)者建設(shè)高績效團隊的六大原則 
練習(xí)：團隊組建
二、好的領(lǐng)導(dǎo)者會激勵團隊
案例研討：小張為何沒有積極性
1. 領(lǐng)導(dǎo)激勵團隊員工的意義
1）為什么員工的工作態(tài)度愈來愈重要？
2）影響態(tài)度的主要因素
2. 領(lǐng)導(dǎo)激勵團隊提高員工積極性的方法
1）主管所期望部屬之良好工作態(tài)度
2）協(xié)助部屬培養(yǎng)積極工作態(tài)度的方法
3）領(lǐng)導(dǎo)激勵團隊的三大模式和五大方法
三、領(lǐng)導(dǎo)者如何通過高效溝通促進團隊融合與信賴
1. 領(lǐng)導(dǎo)溝通的內(nèi)涵
1）溝通原理圖解
2）溝通思想
3）溝通目的
2. 領(lǐng)導(dǎo)者有效溝通關(guān)鍵點（循環(huán)圖）
1）傾聽的八大技巧
2）表達
3反饋
3. 領(lǐng)導(dǎo)者如何與上級、下級進行高效溝通
案例：溝通風(fēng)格測試
1）與上司有效溝通
a如何建立與上司的良好關(guān)系
b與四類不同風(fēng)格的上司的溝通
d如何與上級做工作溝通
2）與下級有效溝通
a與部屬溝通的原則
b與不同類型員工實施的溝通技巧

課程總結(jié)：知識與回顧，提問與解答
特別說明：上述課程大綱依據(jù)客戶的初步需求而編制。若課程時間確定之后，建議與企業(yè)培訓(xùn)負責(zé)人電話溝通一次，對授課內(nèi)容和形式再進一步完善，以不斷提高培訓(xùn)效果。謝謝！

如何做好一名領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)