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學(xué)習(xí)管理者角色定位與認知培訓(xùn)

課程背景：
本課程開發(fā)源自現(xiàn)代管理學(xué)之父*?*最為經(jīng)典的著作.《卓有成效的管理者》，充分運用管理大師的管理思想精髓與現(xiàn)代管理實戰(zhàn)方法相結(jié)合，針對中國企業(yè)現(xiàn)狀和管理者現(xiàn)狀特別設(shè)計和研發(fā)，具有極強的實戰(zhàn)性和操作性，能直接達到即學(xué)即用的效果，幫助中國的管理者走向卓有成效之路。
《管理者角色定位與認知》從本質(zhì)上提升對管理的理解，讓管理者掌握必備的管理基礎(chǔ)知識和思維方法。課程運用獨有的情境式管理案例視頻教學(xué)，讓學(xué)員在生動的實戰(zhàn)課程氛圍中有效吸收知識、得到啟示。授課講師為全國極少數(shù)（中國不超過10名）能進行*TEE課程授課的講師，企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，課程實用性極強，學(xué)員滿意度高達95.5%。

課程收益：
1.讓管理者迅速掌握“卓有成效”的理念及知識
2.加強管理者自我管理和自我提升的能力
3.學(xué)習(xí)理清管理使命、承擔(dān)管理責(zé)任
4.提升達成管理績效目標的能力
5.學(xué)習(xí)從“我能貢獻什么”的視野開始提升管理團隊的協(xié)作力

課程時間：1天，6小時/天
課程對象：企業(yè)中、基層管理者，核心管理團隊，核心儲備管理人員，從專業(yè)走向管理崗位的管理者
課程方式：案例研討、互動活動、視頻啟示、情境模擬、實戰(zhàn)預(yù)演、游戲啟示等授課方法為基礎(chǔ)，讓學(xué)員在輕松、互動的氛圍中有效吸收知識，達成學(xué)以致用的效果。

課程大綱
第一講：科學(xué)管理的認知
一、管理認知與角色定位
互動講授：盲人摸象看管理
1.管理的定義
1）界定使命
2）實現(xiàn)使命
2.管理發(fā)展史
1）管理百年史到底做了什么，10分鐘搞懂什么是管理
2）用四個“Father”理清管理脈絡(luò)
.亞當(dāng)斯密的勞動分工
.泰勒與福特的科學(xué)管理
.法約爾的組織管理和職能劃分
.*的現(xiàn)代管理學(xué)
3.管理的角色
1）管理角色定位表
2）管理者的心態(tài)

第二講：管理者思維模式構(gòu)建
一、管理的三大思維模式
互動講授：思維是管理者頭腦的“windows”
1.管理的理性思維與感性思維
1）理性分辨“觀點”與“事實”
2）用“5why”法探究真相
2.系統(tǒng)管理思維的建立
1）管理崗位在組織系統(tǒng)中才能體現(xiàn)價值
2）如何用系統(tǒng)思維保障管理的有效性
3.人本思維的重點和內(nèi)涵
1）以“人力資源”為本，還是以“人力資本”為本
2）移動互聯(lián)網(wǎng)時代的人本思維特點
二、管理認知決定了思維能力
案例互動：關(guān)于馬首富.你不知道的管理真相
1.其實認知決定了你的整個世界
1）管理認知與績效成長
2）個人認知成長的方法和工具

第三講：有效管理與自我成長
一、卓有成效的“自我管理”習(xí)慣養(yǎng)成
案例分享：好習(xí)慣是保障成功的“基礎(chǔ)”
1.卓有成效到底是什么？
2.管理者為什么要卓有成效
1）組織的需求.管理者的素質(zhì)與績效是企業(yè)*擁有的有效優(yōu)勢
2）個人的意愿.在職場，卓有成效的管理是成就自己的陽光大道
3.如何讓管理更卓有成效
1）管理自已.自我成長的方法
2）管理他人.貢獻他人的方法
3）管理組織.團隊成長的方法
二、自我管理的要點
你的學(xué)習(xí)方法對嗎？
4.學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)
1）學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)管理
2）卓越管理者勝任力模型分析
3）以終為始的管理重點
.管理者的使命
.管理者的責(zé)任
.管理者的實踐

學(xué)習(xí)管理者角色定位與認知培訓(xùn)