課程描述INTRODUCTION
管理者角色認(rèn)知 培訓(xùn)課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者角色認(rèn)知 培訓(xùn)課程
課程背景:
管理者的自我管理是管理的前提和基礎(chǔ)。
隨著公司的不斷發(fā)展,管理崗位在的重要性越來(lái)越突出。目前公司的中基層管理者,大多數(shù)是從基層提拔上來(lái),原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但是在升上管理崗位后,不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換,不能找準(zhǔn)自己的位置,使工陷入困境。角色的轉(zhuǎn)換,深層的問(wèn)題還是一個(gè)人知識(shí)、技能和心智的改變。
課程目的:
1、正確認(rèn)識(shí)管理者的自我管理的重要性;
2、掌握管理者的角色認(rèn)知,發(fā)揮角色作用。
3、讓管理者全方位的了解自己和自己的管理環(huán)境。
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:房地產(chǎn)企業(yè)中基層管理者
授課方式:
主要特點(diǎn):詳細(xì)闡述管理者角色認(rèn)知
案例指導(dǎo):分析管理者角色認(rèn)知的經(jīng)典個(gè)案
案例訓(xùn)練:掌握管理者角色認(rèn)知的技能提升方法
行動(dòng)建議:管理者角色認(rèn)知培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)
提升建議:引爆管理者角色認(rèn)知潛力的行動(dòng)方案
課程大綱:
第一講:組織管理與管理結(jié)構(gòu)
一、管理概述
1、管理的含義—找正確答案
2、管理的兩個(gè)誤區(qū)
3、管理的基本職能
4、管理的本質(zhì)—方圓理論
5、管理架構(gòu)的系統(tǒng)化思維
二、組織管理的基本原則
1、組織管理的重要原則
2、組織管理工作的三大內(nèi)容
3、帶好隊(duì)伍的三個(gè)關(guān)鍵
三、管理風(fēng)格自我認(rèn)識(shí)
1、不同類型的管理風(fēng)格
2、認(rèn)識(shí)自己的管理風(fēng)格——管理風(fēng)格自我測(cè)試
3、以人為本和科學(xué)管理
1) 人本管理的層次
2) 科學(xué)管理的方法—貪念與科學(xué)
第二講:管理者的角色認(rèn)知
一、角色與管理
1、*社會(huì)心理學(xué)家蒂博特和凱利對(duì)角色的定義
2、角色定位的原則
3、管理角色的定位模型
4、組織對(duì)管理者的角色期待
5、管理者如何進(jìn)入角色?
6、怎樣吃透角色?
1)標(biāo)準(zhǔn)角色是根本
2)角色擴(kuò)展認(rèn)部門(mén)
3)角色約束不越權(quán)
4)角色創(chuàng)新為改進(jìn)
二、管理的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方式
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2、領(lǐng)導(dǎo)者的兩種行為
3、四類不同的管理情景
4、選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式
5、如何應(yīng)對(duì)上司的領(lǐng)導(dǎo)方式?
三、管理者角色定位
1、企業(yè)存在和發(fā)展的根源
2、管理者的自律準(zhǔn)則
3、管理者應(yīng)該具備的意識(shí)
4、管理者的綜合能力
四、管理者職責(zé)界定
1、企業(yè)面臨的環(huán)境變化
2、管理者所處的位置
3、中層管理者的職責(zé)
4、“主管”主管什么?
第三講:管理者的角色轉(zhuǎn)換
游戲演練:突破固有思維
一、角色認(rèn)知
1、描述你心中理想的上司
1、描述你心中理想的下屬
2、怎樣做一個(gè)成功的上司、下級(jí)和同事
3、角色的誤區(qū)與回歸
4、傳統(tǒng)的管理角色
二、管理角色新思維
成就者、先行者、合作者、咨詢者、企業(yè)教練
管理者角色認(rèn)知 培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/237971.html
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