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思維導(dǎo)圖應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)

課程背景：
人與人之間有所差別，之所以能在學(xué)習(xí)、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)散型思維的有效圖形思維工具，它運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。

課程目標(biāo)：
1.打破思想的束縛，開(kāi)啟無(wú)限的創(chuàng)造力；
2.看清思維圖譜，掌握核心圖譜；
3.用新的思維方式，替代舊的思維方式；
4.廣泛應(yīng)用導(dǎo)圖思維，分析、解決問(wèn)題；
5.形成*思維的習(xí)慣。
你可收獲（技能篇）
l 激發(fā)出更多的創(chuàng)造力
l 對(duì)你的思想進(jìn)行梳理并使它逐漸清晰
l 節(jié)省時(shí)間
l 看到“全景”
l 制訂計(jì)劃
l 分析、解決問(wèn)題的新維度
……

課程時(shí)間：1天/2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：需要思維工具的人

課程特點(diǎn)：感性講授、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、應(yīng)用比對(duì)、工具應(yīng)用。

課程大綱：
導(dǎo)入：思維導(dǎo)圖的歷史
0.1、思維導(dǎo)圖工具的起源
0.2、來(lái)自天才的啟示
0.3、思維導(dǎo)圖工具的當(dāng)前應(yīng)用及產(chǎn)出價(jià)值

第一講：思維導(dǎo)圖的原理
1.1、什么是思維導(dǎo)圖
1.2、大腦的秘密
1.3、左右腦的分工及特點(diǎn)
1.4、大腦一直在進(jìn)化
1.5、右腦思維的3大推動(dòng)力
1.6、思維導(dǎo)圖應(yīng)用與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的契合

第二講：思維導(dǎo)圖制作篇
2.1、整體繪制七要素
2.2、手繪技巧練習(xí)
2.3、四原則
2.3.1、突出重點(diǎn)
2.3.2、發(fā)揮聯(lián)想
2.3.3、清晰明白
2.3.4、形成風(fēng)格
2.4、三要素：
2.4.1、歸納力訓(xùn)練
2.4.2、關(guān)鍵詞訓(xùn)練
2.4.3、簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練
2.5、主題綜合練習(xí)
2.6、軟件介紹
MindManager軟件
iMindMap軟件

第三講：思維導(dǎo)圖應(yīng)用演練篇
3.1、分析能力訓(xùn)練
3.2、問(wèn)題分析的思維導(dǎo)圖
3.3、開(kāi)始一項(xiàng)任務(wù)的思維導(dǎo)圖
3.4、思維導(dǎo)圖具體場(chǎng)景應(yīng)用
l 談判的思維導(dǎo)圖
l 家庭事務(wù)計(jì)劃的思維導(dǎo)圖
l 梳理能力訓(xùn)練
l 問(wèn)題解決的思維導(dǎo)圖
l 項(xiàng)目管理的思維導(dǎo)圖
l 溝通與演講的思維導(dǎo)圖
l 客戶關(guān)系維系的思維導(dǎo)圖
l 打電話的思維導(dǎo)圖
l 總結(jié)能力訓(xùn)練
l 會(huì)議紀(jì)要形成思維導(dǎo)圖
l 把一本書變成一張簿紙的思維導(dǎo)圖
實(shí)際工作應(yīng)用練習(xí)
課程回顧與總結(jié)

思維導(dǎo)圖應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)