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情境領導培訓

課程背景：
       1969年，情境領導○R創(chuàng)始人、世界知名行為科學家保羅·赫塞（Paul Hersey）博士出版經典之作《管理與組織行為》（Management and Organizational Behavior），全面闡述情境領導模式，為領導的古老話題提供了新的解決思路，受到西方企業(yè)的大力關注。1975年，保羅·赫塞博士創(chuàng)建領導力研究中心（CLS），并正式注冊情境領導○R（Situational Leadership○R）這一商標。時至今日，全球已有125個國家的1000多萬經理人接受過這一培訓并在應用此模式，情境領導○R也已成為全球職業(yè)經理人的成功之選。
       情境領導○R模式是以被領導者為中心的實用領導技能，它根據情境的不同，通過對被領導者準備度的判斷，使領導者適時地調整自己的領導風格，達到實施影響的*效果，從而帶領員工取得良好的工作績效，提高下屬的滿意度，并實現團隊成長。
       情境領導○R不僅是一種先進的領導模式，更是一種非常實用的領導工具與技能，可以通過培訓、練習和日常的不斷運用而熟練掌握。30多年來，全球有1000多家企業(yè)和超過一千萬的職業(yè)經理人參加了這一培訓。GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等知名企業(yè)更是視之為高級經理人員的常年必修課程。

課程收益：
1.學會準確判斷他人的能力和職責，幫助您選擇正確的領導風格，有效運用影響他人的各種方式
2.提高您和團隊的總體績效，增加下屬對您的滿意度
3.極大地改善您的領導技能，提升您的領袖魅力
4.讓您和您的團隊一起成長

授課方式：
■ 源于情境領導開山鼻祖--保羅·赫塞（Paul Hersey）博士，*正宗！中文認證講師兼具東、西文化背景，中西合璧，*體驗！
■ 在這里，您還將首次體驗中文情境領導認證老師特別編制的本土化影片案例和學習游戲，并通過多種互動的教學形式如角色演練、小組討論、實戰(zhàn)演習等掌握情境領導的核心技巧。
■ 課后通過360度領導力強化訓練，將課堂學習的理論和方法應用于實際工作中，推動學習者行為的轉化和組織績效改善。

課程大綱
前言：
       本課程讓新任管理者和主管們全面理解情境領導○R的理念并能運用此模式。重在幫助領導者實施正確的領導行為，在本課程的教學時，尤其注重情境診斷時的第一手經驗和實際運用能力。
第一講：如何影響被領導者的績效
一、領導與管理的區(qū)別
1．管理與領導的定義
2．管理的基本職能
3．領導的基本職能
4．管理強、領導弱的表現及原因
5．管理弱、領導強的表現及原因
案例分析：為什么“管理者走開，領導者進來？”
二、影響力產生的原因
1．影響的金字塔
2．實施影響力的方式與過程
案例分析：粗暴的總裁為什么還有人追隨？
三、定義工作
1．職位、工作、活動的細分
2．目的、目標與結果定義的管理價值
3．確定績效結果的關鍵績效領域與關鍵績效指標KPI
實戰(zhàn)演練

第二講：員工狀態(tài)的評估標準
一、績效準備度的定義 
1．績效準備度--工作能力與意愿的分析。
2．準備度的判定辦法及工具
3．績效準備度的動態(tài)關系
二、診斷之一：低績效是如何產生的
不能：沒有能力，還是能力隱藏?
不愿：沒有內在動機，還是沒有外在壓力?
缺乏自信：習慣性“不敢”，還是養(yǎng)成性“不敢”?
三、診斷之二：績效下滑是如何產生的
1．高績效者的績效下滑的表現及成因
2．管理者失職是如何制約高績效者的技能發(fā)揮的
3．如何實現績效提升與員工發(fā)展的雙贏結果？
案例分析

第三講：領導者行為分析與行為優(yōu)化
一、領導模式理論--情境理論
1．領導力理論演變回顧
2．影響領導行為的三大要素
案例分析：同樣的行為為什么產生不同的結果
二、領導風格分析
1．工作行為與關系行為的分析
2．四種領導風格的行為要點及適用條件。
3．領導風格與被領導者狀態(tài)的對應分析
案例分析：您的管理過度還是管理不及？

第四講：權力基礎與影響力
一、什么是權力？
1．職位權力與個人權威
2．七種實施領導的權力基礎
案例分析：權力是如何發(fā)揮作用的
二、權力基礎與影響力
1．糾正的金字塔
2．權力基礎與相對應的領導風格分析
3．實施領導的三個步驟
案例分析
三、情境模擬

情境領導培訓