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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
領(lǐng)導(dǎo)者的八項基本管理
 
講師:劉樹演 瀏覽次數(shù):2603

課程描述INTRODUCTION

領(lǐng)導(dǎo)者管理技能提升

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管

培訓(xùn)講師:劉樹演    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

領(lǐng)導(dǎo)者管理技能提升

一、 管理者的角色認(rèn)知
管理者的使命:提升領(lǐng)導(dǎo)力,有效組織分工協(xié)作,打造高績效團隊,與組織共創(chuàng)價值
思考:企業(yè)的使命
團隊與崗位的使命
團隊管理者的使命

團隊管理者的角色轉(zhuǎn)換:事與人的辨析
(1)案例:惠普大中華區(qū)前任總裁成長案例
(2)角色1--團隊績效的實現(xiàn)者
(3)角色2--以人為本的賦能型領(lǐng)導(dǎo)者

3、團隊管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
(1)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格矩陣
(2)優(yōu)化的方向:從管控到賦能
▲ 過程維度:管控(單向指令)還是引導(dǎo)(雙向反饋)
▲ 關(guān)系維度:從屬關(guān)系(被動的他人驅(qū)動)還是協(xié)作關(guān)系(主動的自我驅(qū)動)
▲ 結(jié)果維度:耗能(挫傷、消退)還是賦能(激發(fā)、引導(dǎo))

二、 管理者的時間管理
時間與時間管理的價值
(1)浪費時間=浪費生命、浪費時間=浪費金錢、浪費時間=拒絕成功
(2)什么叫浪費:沒有產(chǎn)生任何附加價值的投入,包括時間
(3)時間成本的現(xiàn)實--八千元的哥啟示錄

2、時間管理的重要程度與緊急程度分析矩陣
(1)問題1:各象限定義
(2)問題2:先做后做的順序
(3)問題3:分配時間的比例問題
(4)練習(xí):“重要-緊急時間矩陣”羅盤練習(xí)

3、高效能的時間管理策略與方法
(1)工作開始前的目標(biāo)設(shè)定與計劃制定
l  目標(biāo)明確,做到SMART,杜絕“盲、忙、茫”
l  計劃的五要素:任務(wù)、流程、人員、資源、方法
l  分解具體任務(wù)的方法:魚骨圖、樹形圖
l  把握自身的能量圈(可控),關(guān)注外部的影響圈(資源),學(xué)會借力(人員)
(2)工作過程中的時間管控
l  對時間進(jìn)行記錄、分析、評估,積累把握業(yè)務(wù)規(guī)律與時間節(jié)拍
l  標(biāo)桿:“柳比歇夫時間記錄法”解讀與思考
l  專注于大塊時間,排除干擾
l  番茄工作法原理解讀與應(yīng)用
l  合理利用碎片時間
l  做好時間管理的“5S”
l  克服“拖延癥”,把握當(dāng)下,馬上行動
(3)任務(wù)實施完畢后,及時復(fù)盤,總結(jié)提升
l  復(fù)盤的原理
l  復(fù)盤案例解讀:聯(lián)想、萬達(dá)、諾心蛋糕;*陸軍AAR(行動后反思)
l  復(fù)盤的流程和注意事項

三、 管理者的2W1H工作委派法
1、案例導(dǎo)入:讓每個人看好自己的“猴子”
工作授權(quán)與委派的重要性
管理者委派工作時常見的問題與困惑
方向不明
標(biāo)準(zhǔn)不清
員工被動“接收”而不是主動“接受”
視頻案例《如何有效委派工作》
用結(jié)構(gòu)化思維有效委派工作
(1)什么是結(jié)構(gòu)化思維
(2)常見的結(jié)構(gòu)化思維應(yīng)用案例
(3)5W2H簡化為2W1H
W1:是什么WHAT
管理者自己要做好準(zhǔn)備,想明白,想全面
先說大框架,再說關(guān)鍵點,在下屬對工作在整體清晰滯后再說細(xì)節(jié)
要求下屬進(jìn)行復(fù)述,保證上下級理解一致
(4)配套工具:目標(biāo)到計劃的有效分解--魚骨圖、決策樹、WBS工作分解、甘特圖
W2:為什么WHY
從公司、客戶、個人三個層面強調(diào)目標(biāo)的重要性,特別是對于執(zhí)行者本人的重要性(甜
點、痛點與關(guān)心模式)
(2)達(dá)成團隊共識的求同存異
(3)配套工具:ORID聚焦式會話法
(4)案例解讀
H:如何做HOW
(1)要求下屬制定行動方案時,管理者可以用“假如”式問題,提建議。
(2)方法--技控的意義
(3)技控案例解讀
(4)隨時萃取經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)SOP

四、 定期抽查工作法
完整的績效管理閉環(huán)PDCA
PDCA的產(chǎn)生背景
閉環(huán)對于工作效能的重要性
對長于計劃,疏于檢查和改進(jìn)的反思
CHECK檢查的基本面
定期抽查的重要性:周期性、規(guī)律地抽查是一個幫助管理者實現(xiàn)點面結(jié)合、訓(xùn)練下屬執(zhí)行力的有效方法。
定期抽查的聘次
將布置的工作分為重要和非重要兩類,分別記錄。
對于重要工作定期、按時檢查。
對于非重要工作以每周1-2小時原則進(jìn)行抽查。
5、定期抽查的原則:
(1)進(jìn)行外部檢查,到客戶端或第三方了解任務(wù)的完成情況。
(2)首先訓(xùn)練下屬自查,再反饋意見。
(3)反饋時先說好的地方,其次詢問需要的支持,最后提出改進(jìn)建議。
(4)對下屬的錯誤如果提醒一次再犯就要盡可能讓他多做幾次加深印象。
(5)區(qū)分測量與考核的不同,除非原則性問題,否則慎用處罰。
(6)檢查中反復(fù)出現(xiàn)的問題要用制度或流程解決。
6、定期抽查工作法的延伸學(xué)習(xí)--復(fù)盤方法論
何謂復(fù)盤
案例:聯(lián)想式復(fù)盤與美軍“行動后反思”(AAR)復(fù)盤
復(fù)盤的類型與特征
復(fù)盤的操作四步
團隊復(fù)盤成功的注意事項
五、 PBRI積極反饋法
思考:人是先感性還是先理性
先感性后理性的生物學(xué)與心理學(xué)依據(jù)
案例:并非有利走遍天下--為什么這樣批評效果不好?
從負(fù)面反饋走向積極反饋
PBRI積極反饋法--批評與表揚的藝術(shù)
PBRI積極反饋法的框架:動機、行為、結(jié)果、影響。
PBRI積極反饋在批評中的應(yīng)用
■ Purpose:假定對方的出發(fā)點是好的;
■ Result:先反饋從第三方角度觀察到的現(xiàn)象,向當(dāng)事人確認(rèn)后再談自己的看法;
■ Infection:充分地向當(dāng)事人反饋其行為結(jié)果帶來的影響;
■ Behavior:詢問當(dāng)事人自己的意見或給出建議。
PBRI積極反饋法在表揚中的應(yīng)用:
■ Result:先反饋從第三方角度觀察到的現(xiàn)象,向當(dāng)事人確認(rèn)后再談自己的看法;
■ Infection:充分地向當(dāng)事人反饋其行為結(jié)果帶來的影響;
■ Purpose:從動機層面對當(dāng)事人進(jìn)行肯定;
■ Behavior:詢問當(dāng)事人自己回顧具體行為或給出建議。
積極反饋中的注意事項
對事不對人
關(guān)注點的轉(zhuǎn)換
積極反饋的延伸學(xué)習(xí):先跟后帶的表達(dá)
積極反饋課堂練習(xí)

六、 ABC情緒管理理論
案例導(dǎo)入:史上最牛女秘書
*丹尼·戈爾曼教授EQ情緒管理五層級模型
作為管理者,首先要管理好自己的情緒,再影響和調(diào)整他人的情緒
“踢貓效應(yīng)“--情緒的傳染性
調(diào)整和管理團隊情緒的底層邏輯--洋蔥模型團隊共創(chuàng)與解讀
思考:情緒的根源是什么?
小組共創(chuàng)與分享:洋蔥模型填空練習(xí)
洋蔥模型的逆時針與順時針解讀
ABC情緒歸因的認(rèn)知
A:發(fā)生的事情
B:對發(fā)生的事情A的認(rèn)知、評價和信念
C:最后的心態(tài)、行為、結(jié)果
ABC的邏輯:重要的不是發(fā)生了什么(A),而是我們的B決定了最后的C。
ABC情緒管理的配套應(yīng)用工具:*-AMBR紅轉(zhuǎn)綠
紅色情節(jié)向綠色情節(jié)的轉(zhuǎn)換
A:關(guān)注所在,能量所在
M:調(diào)整心態(tài),建設(shè)行動踏板
B:將正能量行為養(yǎng)成習(xí)慣
R:收獲雙贏的結(jié)果

七、 有效激勵與積極期望矩陣
案例導(dǎo)入:皮格馬利翁效應(yīng)與羅森塔爾效應(yīng)
積極期望的重要性
思考:新生代員工怎樣管理效果更好?
我們應(yīng)付出不懈的努力去積極引導(dǎo)(正強化)而非指責(zé)(負(fù)強化)
積極期望的核心是激發(fā)自動自發(fā)
激發(fā)員工的機制:需要、刺激、動機、行為、結(jié)果(績效)
從需要出發(fā)--馬斯洛需要層次理論解讀
如何從情感需要出發(fā)讓員工更積極?
如何從尊重需要出發(fā)讓員工更積極?
如何從自我實現(xiàn)需要出發(fā)讓員工更積極?
案例分析

    八、*團隊領(lǐng)導(dǎo)力
1、*的源起:哈勃望遠(yuǎn)鏡事故的失敗--領(lǐng)導(dǎo)力(團隊場域塑造)的失敗
2、場域的力量無處不在
3、人類具有能動性,受場域影響,也能改變場域
4、查理·佩勒林博士*坐標(biāo)體系原理
(1)如何觀察場域--通過觀察人們的行為
(2)驅(qū)動與影響人類行為的先天因素與后天因素
(3)關(guān)注所在,行為所在,能量所在,結(jié)果所在
(4)*坐標(biāo)體系框架
(5)*四維度分項解讀
(6)*體系每一個維度都對應(yīng)滿足人類的某種需要
(7)用*讓場域可見并塑造場域的邏輯
(8)*場域評估標(biāo)準(zhǔn)實戰(zhàn)案例
5、*賦能團隊場域的落地宣言:*全能,全員*,用同一視角成就健康場域
6、*卓越團隊建設(shè)方法論
(1)卓越團隊的三個標(biāo)尺:目標(biāo)共識度、協(xié)作一致度、績效實現(xiàn)度
(2)卓越團隊建設(shè)的任務(wù):求同存異、達(dá)成共識、實現(xiàn)協(xié)作
  (3)*卓越團隊建設(shè)的三度賦能:情緒、語言、行為
*溝通法則:換位思考
*溝通法則:先人后事、先人后己的同理心
*語言賦能的AMBR:覺察、同理心、先跟后帶、共識
結(jié)構(gòu)化溝通的*臺詞轉(zhuǎn)換流程
塑造健康場域的四個行動方向
表達(dá)真誠的感激和欣賞
關(guān)注共同利益
適度包融他人
信守所有協(xié)議
正面現(xiàn)實迎接挑戰(zhàn)/百分百投入
避免指責(zé)和抱怨(戲劇心態(tài))
厘清角色、責(zé)任與權(quán)力
*八項行為平衡輪自我評估與度量
(4)CSW背景轉(zhuǎn)換工具

 

領(lǐng)導(dǎo)者管理技能提升


轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/244667.html

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    參加課程:領(lǐng)導(dǎo)者的八項基本管理

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