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執(zhí)行力精品課

課程背景：
執(zhí)行就是把商業(yè)目標(biāo)變成商業(yè)結(jié)果的行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，就是把公司的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃變成財(cái)務(wù)結(jié)果的組織能力。
管理人員對(duì)上級(jí)布置的工作不在乎，可能根本就沒(méi)有往下傳達(dá)，更談不上落實(shí)。 
在公司中開會(huì)時(shí)經(jīng)常議論和提出問(wèn)題，有時(shí)也向上級(jí)提出問(wèn)題，但不提出解決方法。 
下屬過(guò)于依賴上級(jí)，對(duì)上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)，等待告知如何去做。 
很多問(wèn)題推托責(zé)任，經(jīng)常找理由。做事虎頭蛇尾，沒(méi)有形成閉環(huán)，沒(méi)有反饋。工作效率低，完成速度太慢。 
單位制度比較健全，但執(zhí)行的并不是很好，員工經(jīng)常找理由…… 
布置工作總得不到下級(jí)對(duì)工作結(jié)果的匯報(bào)……
----執(zhí)行力是中國(guó)企業(yè)的致命傷，常常是目標(biāo)確定了，甚至措施也有了，可就是沒(méi)有辦法將計(jì)劃變成結(jié)果。 
結(jié)論：執(zhí)行力的提升，需要專業(yè)的培訓(xùn)和訓(xùn)練！

培訓(xùn)目標(biāo)： 
幫助學(xué)員：
投資自己，讓自己通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐逐漸成為不抱怨、不拖延、不推卸的執(zhí)行型人才；
將參與者打造成為敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的職業(yè)化優(yōu)秀人才；
幫助參與者訓(xùn)練一套制度化的習(xí)慣以及做事方式；實(shí)現(xiàn)成功的職業(yè)人生。
給浮躁者一劑猛烈涼藥，給敬業(yè)者一套有效工具
讓員工明白一切看結(jié)果，憑業(yè)績(jī)和效益說(shuō)話，要結(jié)果而不是完成任務(wù)
讓員工知道凡是計(jì)劃的就一定要有結(jié)果，沒(méi)有結(jié)果，就不能生存；
消除人的抱怨心理，能使人從消極到積極，從被動(dòng)到主動(dòng)，樹立“新敬業(yè)精神”；

幫助企業(yè)：
幫助企業(yè)通過(guò)投資員工的心態(tài)，梳理企業(yè)的文化；
通過(guò)投資整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)執(zhí)行力的提升，從而達(dá)到執(zhí)行力的提升；
同時(shí)，培養(yǎng)一批具有結(jié)果思維的優(yōu)秀人才。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力!提升全員執(zhí)行力!行動(dòng)力!學(xué)習(xí)力!商業(yè)效益!
有效解除執(zhí)行障礙,徹底杜絕執(zhí)行借口!增強(qiáng)員工的付出,奉獻(xiàn),承諾精神!

課程大綱：           
開場(chǎng)：（領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn):強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律）
導(dǎo)言：關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析
頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于執(zhí)行力的難題？每人提出自己所遇到的難題， 老師將這些難題作為案例在整個(gè)課程中巧妙地穿插、分析、演練。

第一章：解讀與認(rèn)識(shí)執(zhí)行力
為何要提出執(zhí)行力——企業(yè)不能不長(zhǎng)期重視的問(wèn)題
沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，行動(dòng)出結(jié)果
什么是執(zhí)行力——快、準(zhǔn)、狠的完成任務(wù)的藝術(shù)
執(zhí)行力的特征——全員沒(méi)有執(zhí)行力，企業(yè)喪失競(jìng)爭(zhēng)力
全員做執(zhí)行就是要成果

第二章：執(zhí)行力為何那么重要
影響中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力的相關(guān)問(wèn)題
中國(guó)企業(yè)執(zhí)行不力眾生相
執(zhí)行力與管理模式
1、主動(dòng)積極的心態(tài)——（主動(dòng)負(fù)責(zé)、用心去做、不畏艱難不抱怨，抓住機(jī)會(huì)）
2、像軍人服從命令——（領(lǐng)導(dǎo)一說(shuō)就要?jiǎng)?，培養(yǎng)服從意識(shí)）
3、精益求精地關(guān)注細(xì)節(jié)——（細(xì)節(jié)決定成敗，在細(xì)節(jié)上做到精致完美）
4、堅(jiān)忍不拔地執(zhí)行到底——遭遇困難，絕不放棄，絕不姑息縱容自己，無(wú)人督促就自我督促
5、正確理解上級(jí)意圖，一切以結(jié)果為導(dǎo)向，細(xì)節(jié)落實(shí)到位

第三章：執(zhí)行力缺失原因分析
1.什么樣的企業(yè)是成功的企業(yè)
2.什么樣的員工是幸福的員工
3.什么樣的團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的兩大特征、四大要素
盲目樂(lè)觀定目標(biāo)——不盲目樂(lè)觀意識(shí)的根源，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行力
毫無(wú)計(jì)劃亂執(zhí)行——沒(méi)有計(jì)劃難出高效，計(jì)劃幫我們理清思路
眉毛胡子一把抓——抓重點(diǎn)是執(zhí)行成敗的關(guān)鍵
四象限工作法則——優(yōu)先緊急要害事務(wù)
只求速度不求質(zhì)量——細(xì)節(jié)決定速度
做事前先思考和準(zhǔn)備，處處做個(gè)有心人
善于發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題
不管結(jié)果只管干活——（只見干活，不見結(jié)果）
【互動(dòng)研討】做事之前，是否精心準(zhǔn)備，搞清楚從何下手
差不多就行了——差不多壞處多多，如何將事情執(zhí)行到位
企業(yè)執(zhí)行力差的十二大原因分析
執(zhí)行不力的三大原因之-----制度原因/人員原因/文化原因

第四章：我們可以向海爾借鑒經(jīng)驗(yàn)----OEC管理
海爾的執(zhí)行理念
適合中國(guó)企業(yè)的執(zhí)行力工具－OEC管理
海爾戰(zhàn)略發(fā)展的三個(gè)階段
海爾管理發(fā)展的三個(gè)階段
OEC管理的思想基礎(chǔ)
OEC管理的地位和作用
OEC管理的定義/含義/目的/核心
OEC管理的三個(gè)構(gòu)成體系
OEC管理的三個(gè)基本原則
OEC管理的九個(gè)控制要素
OEC管理的目標(biāo)體系（制定/分解/執(zhí)行/控制）
OEC管理的日清體系（原則/操作/程序/方法)
OEC管理的激勵(lì)機(jī)制（激勵(lì)/考評(píng)/紅黃券激勵(lì)/ 6S大腳印/合理化建議）
如何用OEC管理解決具體問(wèn)題
不同層次人員的工作重點(diǎn)
OEC管理解決問(wèn)題工作的思路
解決系統(tǒng)中老大難問(wèn)題
解決問(wèn)題的三步曲與三不放過(guò)原則
解決問(wèn)題措施三層次
工作中常見的“三胡”現(xiàn)象
張瑞敏關(guān)于OEC管理深度思考
OEC管理和日常管理的關(guān)系
問(wèn)題管理和管理不斷重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題
OEC管理就是要抓點(diǎn)的問(wèn)題
抓點(diǎn)帶面要抓帶規(guī)律性、普遍性的問(wèn)題
由點(diǎn)到面再由面到點(diǎn)的螺旋上升
OEC管理所追求的是滿不滿意，制度管理所強(qiáng)調(diào)的是達(dá)不達(dá)標(biāo)
OEC的我要干和制度管理的要我干

第四章：我們可以向華為借鑒經(jīng)驗(yàn)----狼性管理
上層作勢(shì)，基層做實(shí)
借口只會(huì)摧毀你,你要做的就是服從
做過(guò)并不意味著“做好”
立即去做該做的事
在老板發(fā)現(xiàn)之前就解決它
執(zhí)行力離不開專注的精神
執(zhí)行力要保持良好的紀(jì)律
高效工作流程 (領(lǐng)命確認(rèn)/任務(wù)分析/步驟制訂/實(shí)施改善/結(jié)果匯報(bào))
時(shí)刻以結(jié)果為導(dǎo)向（積極行動(dòng)/團(tuán)結(jié)協(xié)作/永不放棄）
第一次就把事情做對(duì)(想好了才做/反復(fù)檢查/及時(shí)修正/第一次就把事情做到*)
不找借口，只找方法（借口是最好找的東西/辦法永遠(yuǎn)比困難多）
善于借助團(tuán)隊(duì)的力量(資源共享/溝通開放/人員統(tǒng)籌

第五章：學(xué)習(xí)與踐行文化系統(tǒng)
文化執(zhí)行18點(diǎn)落地
文化管理，做到“潤(rùn)物無(wú)聲”
構(gòu)建文化訓(xùn)練管理制度
創(chuàng)建公司執(zhí)行改善小組，成員定崗定責(zé)
建立改善小組微信群，建立宣傳窗口和督查途徑
創(chuàng)建企業(yè)文化的核心內(nèi)容
文化滲透與激勵(lì)渠道建設(shè)
企業(yè)文化系列活動(dòng)推廣
文化之感恩：感恩企業(yè)、老板、同事
文化之動(dòng)力：挖掘動(dòng)力讓員工跑起來(lái)
文化之付出：人在做事，天在看
文化之忠誠(chéng)：為什么要對(duì)企業(yè)“忠誠(chéng)”
文化之忠誠(chéng)承諾：對(duì)企業(yè)、工作公眾承

第六章：學(xué)習(xí)與踐行稽查考核系統(tǒng)
抓典型、示范抓，抓重點(diǎn)、重點(diǎn)抓
抓具體、具體抓，抓反復(fù)、反復(fù)抓
抓細(xì)節(jié)、細(xì)細(xì)抓，抓難點(diǎn)、克難抓
抓超前、超前抓，抓制度、規(guī)范抓
講過(guò)了就盯，不會(huì)就多練
不可能就逼，沒(méi)辦法就想
換位思考：體諒老板不容易
做事不主動(dòng)，前途很被動(dòng)
對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)
提升全員執(zhí)行力的責(zé)任操作

講師介紹：            
李老師培訓(xùn)風(fēng)格與特色
李老師資深講師，舉辦800多場(chǎng)的培訓(xùn)課程，服務(wù)了近500家企業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽的學(xué)員超過(guò)8000人次。李老師擁有極高的演講授課技巧，其演講行云流水，大氣磅礴，眾多案例信手拈來(lái)，內(nèi)容精彩紛呈，他善于運(yùn)用啟發(fā)式授課風(fēng)格，注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用和實(shí)效性，拒絕空洞、說(shuō)教與虛華，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有激情、現(xiàn)場(chǎng)感染力極強(qiáng)，全力以赴，把演講培訓(xùn)視為一種使命！所到之處，學(xué)員們無(wú)不被他的激情和力量做演講所震憾和感動(dòng)，好評(píng)如潮。
【其培訓(xùn)特色為】：
注重拓寬學(xué)員的視野和發(fā)展學(xué)員果斷解決問(wèn)題的勇氣和深刻洞見，而且也特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力；
采用多元化教學(xué)方法，如案例分析、游戲活動(dòng)、故事串講、角色扮演、管理電影分享/研討、小組研討、自測(cè)練習(xí)、學(xué)員演示等；
強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與，增強(qiáng)講師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)，使學(xué)員可在互動(dòng)中受到啟發(fā)，在講授實(shí)踐中傳授成長(zhǎng)理念，在獲得真知中提高水平。
【課程涉及】：專注職業(yè)化心態(tài)素質(zhì)，中基層綜合管理類課程
職業(yè)素養(yǎng)系列：高效七個(gè)習(xí)慣、工匠精神培訓(xùn)、工作重在到位、執(zhí)行力、凝聚力訓(xùn)練、員工激勵(lì)訓(xùn)練、員工職業(yè)化訓(xùn)練、員工正能量訓(xùn)練、員工忠誠(chéng)度訓(xùn)練、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練，
TTT講師系列：內(nèi)訓(xùn)師基本理論，互動(dòng)表達(dá)魅力，課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，講師禮儀與臺(tái)風(fēng)度塑造 
通用管理系列：MTP系列課程，高效會(huì)議，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，職場(chǎng)溝通，留人留心，輔導(dǎo)激勵(lì)，優(yōu)秀班組長(zhǎng)系列課程，TWI系列管理課程。

執(zhí)行力精品課