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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
優(yōu)勢(shì)思維--問題分析與解決的底層邏輯系統(tǒng)思維課
 
講師:趙成國(guó) 瀏覽次數(shù):2562

課程描述INTRODUCTION

邏輯系統(tǒng)思維課

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 其他人員

培訓(xùn)講師:趙成國(guó)    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

邏輯系統(tǒng)思維課

課程背景
       如果“想清楚,搞明白”,是您希望達(dá)到的境界,那么您需要學(xué)習(xí)本課程,讓您提升分析問題和與解決問題的能力。
       他可以幫助您提高思考、匯報(bào)、溝通、表達(dá)及解決問題時(shí)的邏輯性、條理性、效果和效率。
       讓分析問題與解決問題成為您的強(qiáng)項(xiàng),但是大部分這類能力都是程源于McKinsey邏輯思考基礎(chǔ)之上,構(gòu)建一套系統(tǒng),從理論和實(shí)務(wù)兩方面來提升解決問題的技巧,以及提升分析問題的技術(shù)。
       有效解決問題可以帶來重要的價(jià)值,而能夠有效地解決問題,正式管理工作關(guān)注的核心。
       本課程的視角區(qū)別于McKinsey分析邏輯,而是將問題視作資源,是問題管理的重要核心資源出發(fā)。管理之所以可以變得有效,來源于資源價(jià)值的釋放。本課程基于這個(gè)理論原點(diǎn)來提供問題分析與解決的思路。

課程目標(biāo)
通過底層邏輯構(gòu)建,幫助受訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)用問題管理取代危機(jī)管理,轉(zhuǎn)向以問題管理為主,形成“以防為主,防消結(jié)合”的管理思維和模式。

課程對(duì)象
企事業(yè)單位各級(jí)管理干部

授課方式
講師演講,問題討論、工具應(yīng)用、案例分析

課程大綱
第一章  高水準(zhǔn)分析和解決問題

一.兩個(gè)基本原理
二.問題管理定義、精要與特征
三.問題管理主要對(duì)象
四.四大管理模式

第二章  深入挖掘問題的方法
一.常用方法
二.其它方法
三.問題分析方法兩維分類
案例:敢叫問題“面對(duì)面”

第三章  表達(dá)問題的方法
一.表達(dá)問題與挖掘問題和解決問題的關(guān)系
二.表達(dá)問題的三要素
三.表達(dá)問題三層次法和三點(diǎn)法
四.表達(dá)問題“六化”
五.表達(dá)問題的誤區(qū)
案例分析

第四章  高效解決問題
一.解決問題的三個(gè)要領(lǐng)
二.解決問題的步驟
三.跨界分析問題,整合解決問題
四.抓大放小,提出關(guān)鍵
五.治標(biāo)與治本
六.針對(duì)性與權(quán)變性
七.創(chuàng)造性解決問題
八.渲染問題
九.掩飾問題
范例分析

第五章  問題管理的實(shí)施
一.實(shí)施問題管理的雙重作用
二.實(shí)施問題管理
三.實(shí)施問題管理的注意事項(xiàng)
四.實(shí)施問題管理的程序

邏輯系統(tǒng)思維課


轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/247270.html

已開課時(shí)間Have start time

在線報(bào)名Online registration

    參加課程:優(yōu)勢(shì)思維--問題分析與解決的底層邏輯系統(tǒng)思維課

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開戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
趙成國(guó)
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)