課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：
課程價(jià)格：
培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維和工具
一：課程背景
面對非常規(guī)的方式的工作問題，如何解決？
有沒有比較在組織實(shí)用的方法進(jìn)行可以落地的創(chuàng)新？
如何從個(gè)人創(chuàng)新到組織創(chuàng)新？
二：課程目的
學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念，改進(jìn)和開拓工作思路；
訓(xùn)練創(chuàng)新思維技能，提高實(shí)際解決問題的能力；
挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中深度思考和實(shí)踐；
改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式，突破自己，為企業(yè)的發(fā)展提出建議，最終為企業(yè)能有效提高競爭力。
三：課程特點(diǎn)
創(chuàng)新工具具體可以在企業(yè)落地
啟發(fā)式講授，讓學(xué)員在案例聯(lián)系和互動(dòng)中更深刻地學(xué)習(xí)
四：課程主要內(nèi)容
一創(chuàng)新思維的意義和方向
1.時(shí)代背景下的創(chuàng)新
2.創(chuàng)新的本質(zhì)是什么
3.創(chuàng)新的分類
4.認(rèn)識(shí)大腦中的左右腦
5.測試你的左右腦
6.創(chuàng)新對個(gè)人與組織的意義
7.創(chuàng)新思維和邏輯思維的關(guān)系
二打破固有思維的障礙
1.心智模式和創(chuàng)新的關(guān)系
2.阻礙創(chuàng)新的因素
3.固有思維產(chǎn)生的原因
4.創(chuàng)新的誤區(qū)
5.創(chuàng)新在組織的類別
6.如何獲取創(chuàng)新力
三創(chuàng)新思維工具訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖法
1.文字與圖像對創(chuàng)造力的影響
2.圖像的想象力延伸模式
3.如何畫出思維導(dǎo)圖
4.用聯(lián)想回歸主題：放射性思維訓(xùn)練
5.思維導(dǎo)圖在三個(gè)位置上的創(chuàng)新
四提升邏輯思維
1.從思維導(dǎo)圖的畫法講解事物的邏輯分類和創(chuàng)新思維
2.邏輯和創(chuàng)新的關(guān)系
3.邏輯分析工具－邏輯樹
4.練習(xí)：運(yùn)用集體思考墻解決業(yè)務(wù)問題
5.現(xiàn)場思路點(diǎn)評
6.總結(jié)問題分析思路和思考建議框架
7.問題解決過程中的左右腦調(diào)動(dòng)
五提升創(chuàng)新思維
1.阻礙創(chuàng)新的因素分析
2.創(chuàng)新三大突破點(diǎn)
3.創(chuàng)新思維工具介紹－革命性創(chuàng)新，隨機(jī)詞創(chuàng)新，翻轉(zhuǎn)創(chuàng)新
4.產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新工具:SCAMPER
5.創(chuàng)新的原則
六如何建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
1.匯聚創(chuàng)新源泉
2.組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
3.運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
創(chuàng)新思維和工具
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/251922.html
已開課時(shí)間Have start time
- 宋尚