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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
讓目標(biāo)落地 ——管理者目標(biāo)管理能力提升
 
講師:陳松光 瀏覽次數(shù):2560

課程描述INTRODUCTION

落地目標(biāo)管理學(xué)習(xí)

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:陳松光    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

落地目標(biāo)管理學(xué)習(xí)

課程背景
隨著AI的不斷發(fā)展,工業(yè)4.0時(shí)代的到來(lái),在產(chǎn)業(yè)技術(shù)方面,眾多企業(yè)面臨著越來(lái)越頻繁的迭代,在經(jīng)營(yíng)方面,面臨著越來(lái)越個(gè)性化的市場(chǎng)需求,在管理方面,面臨著越來(lái)越難管理的團(tuán)隊(duì)。在復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展背景下,企業(yè)在達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)方面越來(lái)越遇到了層層阻礙。很多企業(yè)內(nèi)部有明確的考核辦法,卻很難達(dá)成理想中的績(jī)效,還有大批的員工處于“不求有功,但求無(wú)過(guò)”的狀態(tài),在某些企業(yè)中這甚至成為了一種普遍現(xiàn)象,一種常態(tài),大家都見(jiàn)怪不怪了。其實(shí),這是個(gè)很可怕的現(xiàn)象,對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)甚至是致命的。
我們可以換個(gè)角度來(lái)理解這個(gè)問(wèn)題。假設(shè)一個(gè)員的能力是100分,如果他在工作中是60分的表現(xiàn),實(shí)際上就等于我們?cè)谑褂靡粋€(gè)60分的員工,也可以說(shuō)我們?cè)谶@個(gè)員工身上浪費(fèi)或者損失了40分的績(jī)效。這是對(duì)一個(gè)人的計(jì)算,如果在企業(yè)里有很多這樣的員工呢?這個(gè)損失該如何計(jì)算?
企業(yè)最可怕的浪費(fèi)是人力的浪費(fèi),我們盡量去招優(yōu)秀的員工,然后為他們提供好的工作環(huán)境、好的福利待遇,就是期待員工能夠全心全意投入工作,將自己的能力,甚至潛能都發(fā)揮出來(lái)為企業(yè)創(chuàng)造績(jī)效。可在現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)有太多的員工能力并不差,但工作表現(xiàn)卻處于一種“平庸”狀態(tài),極大制約了企業(yè)整體表現(xiàn)。
那么,在管理當(dāng)中我們應(yīng)該如何調(diào)整管理思路,管理方法,才能解決這個(gè)問(wèn)題,從而充分開(kāi)發(fā)員工的工作效能,進(jìn)一步讓企業(yè)的目標(biāo)落地呢? 《讓目標(biāo)落地——管理者目標(biāo)管理能力提升》一方面深入講解目標(biāo)管理的全系統(tǒng)認(rèn)知,另一方面還將通過(guò)案例研討等形式使管理者掌握目標(biāo)落地工具以及相關(guān)的配套條件,從而更好的幫助企業(yè)管理人員提升目標(biāo)管理能力,以便企業(yè)更好的達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。

課程收益
■ 掌握新時(shí)期下管理的特點(diǎn)
■ 掌握目標(biāo)分解的基本工具
■ 掌握各部門(mén)協(xié)同計(jì)劃表的應(yīng)用
■ 掌握復(fù)盤(pán)回顧的方法與流程
■ 掌握目標(biāo)管理的配套機(jī)制與管理措施
■ 提高管理者自身的領(lǐng)導(dǎo)力水平

授課方式:理論講授+小組討論+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操

課程大綱
第一單元:時(shí)代挑戰(zhàn)與敏捷領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
■ 來(lái)自VUCA(烏卡)時(shí)代的挑戰(zhàn)
■ 敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
從龍舟到皮劃艇
自組織的核心特點(diǎn)
■ 新時(shí)代下的目標(biāo)管理系統(tǒng)

第二單元:目標(biāo)的分解與落地
■ 用OKR的理念管好目標(biāo)
從google看OKR發(fā)展歷程
案例分析:OKR變被動(dòng)為主動(dòng)
■ 新時(shí)期下目標(biāo)落地的兩大關(guān)鍵:
員工推動(dòng)目標(biāo)
價(jià)值驅(qū)動(dòng)績(jī)效
■ 目標(biāo)分解
落地工具:OGSMA
案例研討:某企業(yè)運(yùn)用OGSMA分解工作目標(biāo)
實(shí)操演練:運(yùn)用OGSMA工具分解目標(biāo)到行動(dòng)
■ 計(jì)劃管理
管理工具:一頁(yè)紙計(jì)劃管理表
案例研討:某企業(yè)的一頁(yè)紙計(jì)劃管理表
實(shí)操演練:設(shè)計(jì)鞋柜面具體工作的計(jì)劃管理表
■ 目標(biāo)的溝通與定期回顧
回顧工具:復(fù)盤(pán)
實(shí)操演練:運(yùn)用復(fù)盤(pán)工具反思近期某項(xiàng)工作

第三單元:新時(shí)期下的領(lǐng)導(dǎo)者角色
■ 領(lǐng)導(dǎo)者的新角色
■ 朋友角色:自我管理立新規(guī)
讓員工成為主人
三自組織的特點(diǎn)
實(shí)操演練:開(kāi)“站會(huì)”
■ 專(zhuān)家角色:威望雙全樹(shù)新貌
運(yùn)用非職權(quán)的力量
露一手與走兩步
■ 教練角色:過(guò)程激勵(lì)走新路
小組討論:為什么游戲吸引人?
全面激勵(lì)模型
實(shí)操演練:設(shè)計(jì)過(guò)程激勵(lì)小方式

第四單元:新時(shí)期目標(biāo)管理的配套機(jī)制
■ 管理者組織工作的三化進(jìn)程
■ 同化:用團(tuán)隊(duì)文化同化員工
發(fā)揮使命、愿景、價(jià)值觀的作用
團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)基本方法
案例研討:某企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)
實(shí)操演練:釋義團(tuán)隊(duì)文化中的某個(gè)詞語(yǔ)
■ 教化:用行動(dòng)塑造員工行為
員工行為塑的四種形式
運(yùn)用好日常工作中的工作教導(dǎo)
實(shí)操演練:對(duì)員工的行為更行反饋
■ 進(jìn)化:基于“事”與“人”的組織成長(zhǎng)
五從管理推動(dòng)事業(yè)發(fā)展
案例研討:某企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)管理方法
兩向管理實(shí)現(xiàn)人員發(fā)展

第五單元:課程回顧與答疑

落地目標(biāo)管理學(xué)習(xí)


轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/254007.html

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    參加課程:讓目標(biāo)落地 ——管理者目標(biāo)管理能力提升

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開(kāi)戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
陳松光
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)