課程描述INTRODUCTION
管理者的職責(zé)定位
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的職責(zé)定位
(培訓(xùn)大綱)
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座1
第一講:揭開心靈之窗的遮簾
眼睛是心靈的窗戶,我們可以通過這扇窗看外面的世界??墒谴白永锩娴氖澜缒??在這窗戶上總是遮著一條厚厚的窗簾,外面的光無法透過,里面是一片漆黑,什么也看不見。自我認(rèn)知的過程就是掀開這條厚窗簾,讓陽光驅(qū)除里面的黑暗,讓自己仔細(xì)看看這里面的世界的過程。我們每個人的心中都有一幅心理藍(lán)圖,或者說是一種自我圖象。也許它根本無法有意識地進(jìn)行認(rèn)識,但它卻是存在的,既完整而又詳細(xì),這就是自我意象。
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座2
第二講:重塑自我意象的愿景
自我意象就是我們經(jīng)常對自己持有的一種自我信念,它建立在自我認(rèn)知之上。但絕大部分自我信念都是根據(jù)我們過去的經(jīng)驗(yàn),我們的成功與失敗,我們的屈辱與榮譽(yù),以及他人對我們的反應(yīng),特別是根據(jù)我們童年的經(jīng)驗(yàn)而不自覺地形成的。根據(jù)這一切,我們在心里構(gòu)成了一幅自我圖象,一旦某種與自己有關(guān)的思想或信念進(jìn)入這幅肖像,它就會變成“真實(shí)的”、“現(xiàn)實(shí)的”。因此,我們不能去懷疑它的可靠性,只有根據(jù)這一現(xiàn)實(shí)的景象去活動。
然而,一個人難以改變他的習(xí)慣,個性或生活方式,幾乎所有試圖改變的努力都集中在自我的圓周上,而不是圓心上。很多人都嘗試過積極心態(tài),但不起作用。如果進(jìn)一步追問就不難發(fā)現(xiàn),他們在嘗試積極心態(tài)時,首先改變的是自己特定的外在環(huán)境,而對特定的習(xí)慣或性格缺陷,卻從來沒想到要改變,這就是自我認(rèn)知的遺憾。自我認(rèn)知的目的就是使我們的心理意象更接近客體的現(xiàn)實(shí),發(fā)現(xiàn)真正的自我,從而更好的重塑自我。
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座3
第三講:找到重塑自我的歸宿
自然人:宇宙觀、世界觀、社會觀、人生觀
——生存和延續(xù)——我是誰——人性回歸
組織人:黨派社團(tuán)、宗教信仰、經(jīng)濟(jì)活動‘
——服從和服務(wù),我為誰——使命回歸
崗位人:位置、職務(wù)、角色
——責(zé)任與合作,我該怎么做——知行回歸
價值人:得到多少、回饋多少、被認(rèn)可多少
——自我實(shí)現(xiàn),我該達(dá)到什么境地——價值回歸
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座4
第四講:做你自己真正的主人
一、心態(tài)就是你真正的主人
二、真正的敵人就是你自己
三、什么心態(tài)就有什么結(jié)果
關(guān)于English的笑話
小時候,把ENGLISH
讀成"應(yīng)給利息"的當(dāng)了銀行行長;
讀成"陰溝里洗" 的成了菜販子;
讀成"因果聯(lián)系"的當(dāng)了哲學(xué)家;
讀成"硬改歷史"的當(dāng)了政治家;
讀成"英國里去"的成了華僑;
而讀成"應(yīng)該累死"的成了打工的。
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座5
第五講:組織中的三種角色定位
“一個人找到屬于自己的位置,
并使自己在那里發(fā)光,
那就是真正的人生”。
一、高層領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注于做正確的事,
二、中層管理者要關(guān)注于正確的做事,
三、基層操作者要關(guān)注于把事做正確。
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座6
第六講:在企業(yè)中什么是管理者?
1、把決策轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)行的組織者;
2、把組織轉(zhuǎn)變成高效運(yùn)作的人;
3、把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成結(jié)果的督導(dǎo)者;
4、把資源轉(zhuǎn)變成利潤的整合者。
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座7
第七講:在企業(yè)中什么是操作者?
1、把事情做正確了的人;
2、把執(zhí)行變?yōu)榻Y(jié)果的人;
3、力求結(jié)果更完美的人。
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座8
第八講:總裁(總經(jīng)理)職責(zé)定位
1、企業(yè)前進(jìn)方向的指引者;集團(tuán)發(fā)展藍(lán)圖的設(shè)計者;公司未來前途的謀定者;
2、重大事項的最高決策者、最終決定者;
3、企業(yè)經(jīng)營理念、管理思想的提出者、倡導(dǎo)者、認(rèn)定者;
4、企業(yè)重大事項討論、研究、商量過程中的拍板者;
5、企業(yè)經(jīng)營管理各種方案的審定者、選定者;
6、對各種方案的質(zhì)量水平、合理性、有效性以及貢獻(xiàn)值的評價者;
7、對各種方案需要完善以及提高質(zhì)量與水平的建議者;
8、對部門人才培養(yǎng)和使用的推薦者和推動者;
9、公司(集團(tuán))高管人員的選聘者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者、考核者、
評價者、激勵者、指導(dǎo)者;職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)者;
10、集團(tuán)高管人員思維方式、工作方式、處事方式、為人方式的指導(dǎo)者。
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座9
第九講:一級部門經(jīng)理級人員的職責(zé)定位
1、實(shí)現(xiàn)本部門(本系統(tǒng))職能職能的第一責(zé)任者;
2、部門經(jīng)營管理的經(jīng)營者、管理者、決策者;
3、企業(yè)所下達(dá)的任務(wù)、計劃和目標(biāo)的組織實(shí)施者、執(zhí)行落實(shí)者;
4、公司制度、規(guī)定、流程、方案的建議者、宣貫者、執(zhí)行者、落實(shí)者;
5、本部門所訂方案、任務(wù)、目標(biāo)、政策的把控者、督導(dǎo)者、實(shí)現(xiàn)者;
6、按企業(yè)制度、規(guī)定、流程以及政策進(jìn)行運(yùn)作的規(guī)范者;
7、部門內(nèi)部經(jīng)營管理過程中各種問題和矛盾的解決者、把控者;
8、部門內(nèi)部經(jīng)營管理方式方法的創(chuàng)新者,改革者,設(shè)計者,計劃者;
9、所轄員工行為的規(guī)范者、培訓(xùn)者、激勵者、指導(dǎo)者、檢查者;
10、部門內(nèi)部管理人員的選聘者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者、考核者、評價者、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)者;
11、企業(yè)利益的堅定維護(hù)者;企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的護(hù)航者。
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座10
第十講:二級部門經(jīng)理的職責(zé)定位
1、企業(yè)制度、決策、決定的宣貫者、執(zhí)行者;
2、完成各項工作計劃任務(wù)的操作者、督導(dǎo)者;
3、管理改進(jìn)提升的建議者;企業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)的打夯者;
4、信息渠道的一線反饋者;基本員工的直接管理者;
5、員工工作技能的培訓(xùn)者;員工工作績效的考核者;
6、員工職業(yè)發(fā)展的輔導(dǎo)者;員工思想動態(tài)的掌控者;
7、員工疾苦疑難的關(guān)愛者;員工情感交流的貼心者;
8、員工思想情緒的疏導(dǎo)者;企業(yè)利益的堅定維護(hù)者。
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座11
第十一講:職業(yè)經(jīng)理的知行認(rèn)知
1、壓力管理
2、情緒管理
3、時間管理
4、愿景管理
5、創(chuàng)新管理
6、問題管理
7、至善管理
8、命運(yùn)管理
9、健康管理
10、財務(wù)管理
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座12
第十二講:管理者的負(fù)能量
1、羊群效應(yīng):隨波祝逐流,別人做的我也做。
2、信心過度:過分自信,認(rèn)為自己“無所不能”。
3、固執(zhí)己見:固執(zhí)地相信自己的觀點(diǎn),不信“變則通”
4、安于現(xiàn)狀:對目前的一切都很滿意,看不到潛在的危機(jī)。
5、阿Q 精神:付出了“沉沒成本”之后,還頑固地堅持著不
肯放棄,以“精神勝利法”來為自己辯解。
6、過分依賴:自己不主動尋找解決方案,
而是依賴于機(jī)會、上級和下屬的支持。
7、山間竹筍:追求出風(fēng)頭的機(jī)會和表面榮譽(yù),
忽視內(nèi)在的修煉。
管理者的職責(zé)定位
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/254421.html
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- 蓋烈夫