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教練式領(lǐng)導(dǎo)力體系

【課程簡(jiǎn)介】
   教練式領(lǐng)導(dǎo)最初出現(xiàn)在體育界，20世紀(jì)90年代，教練技術(shù)從體育場(chǎng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的方式移植到企業(yè)管理領(lǐng)域，在企業(yè)管理過程中扮演著重要角色。教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使員工在組織中能以*的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起的策略。“教練式領(lǐng)導(dǎo)力”已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)理不能回避的選擇。“教練式領(lǐng)導(dǎo)力”需要管理者改變自己關(guān)于控制和命令的常規(guī)管理方式，將成長(zhǎng)的空間讓給員工。這時(shí)，管理者需要做的是幫助下屬進(jìn)一步洞察自我，發(fā)揮個(gè)人的潛能，從而有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮整體的力量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增加企業(yè)的凝聚力，達(dá)到快速提升企業(yè)效益的目的。
   教練式領(lǐng)導(dǎo)者*的特色是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)人的發(fā)動(dòng)機(jī)作用：領(lǐng)導(dǎo)者不再是單純的做決策、管理，他更重要的是教練角色。成功領(lǐng)導(dǎo)者不僅要具有領(lǐng)導(dǎo)力，更重要的是能夠充分調(diào)動(dòng)員工工作意愿，提高其工作能力，高效完成工作目標(biāo)，賦能整個(gè)組織及團(tuán)隊(duì)成員，使組織以更強(qiáng)的適應(yīng)性面對(duì)不斷升級(jí)地挑戰(zhàn)！

【課程對(duì)象】
各個(gè)層面的管理者

【課程內(nèi)容】
模塊一：為什么教練的方式如此重要
－當(dāng)今時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的三大要求
1、設(shè)計(jì)師 —— 為組織進(jìn)行高效架構(gòu)
2、牧師 —— 為組織注入思想靈魂
3、教練 —— 為組織及全員賦能
－績(jī)效背后的推動(dòng)力是什么
－推動(dòng)績(jī)效的三個(gè)教練工具
1、目標(biāo)認(rèn)同及能量級(jí)
2、CUP技術(shù)
3、SEA技術(shù)
－教練式領(lǐng)導(dǎo)者的“持續(xù)跟進(jìn)”

模塊二：讓績(jī)效飛起來的一對(duì)“教練翅膀”
－提問中的“能量線”
－關(guān)注所向，能量所在
－打開水龍頭：開放式問題的魔力
－有力的主導(dǎo)：封閉式問題的運(yùn)用
－更高階的發(fā)問——將批評(píng)變?yōu)樵儐柤夹g(shù)

模塊三：為績(jī)效賦能的三支“教練利箭”
－3F深度傾聽技術(shù)
1、聽聲 —— 聚焦“事實(shí)/觀點(diǎn)”
2、聽音 —— 聚焦“情緒N' 感受”
3、聽心 —— 聚焦“需求N' 意圖”
4、高績(jī)效的3+1指令模式
－有力提問技術(shù)
1、開放式導(dǎo)向
2、未來導(dǎo)向
3、如何型導(dǎo)向
－賦能的兩大反饋技術(shù)
1、積極性反饋的BMA技術(shù)
2、發(fā)展性反饋的BID技術(shù)

模塊四：成為優(yōu)秀的教練式領(lǐng)導(dǎo)者
－教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與其他的對(duì)比
－教練方式與其他方式的對(duì)比
－教練式領(lǐng)導(dǎo)者的覺察世界
－賦能的6L邏輯層次矩陣
－高效引導(dǎo)的GROW模型
－打造4P團(tuán)隊(duì)文化及協(xié)同

模塊五：共葆初心 —— 從優(yōu)秀教練邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)者
－領(lǐng)導(dǎo)者如何找到自己的初心
－讓初心成為組織的共同信仰
－共葆初心的四個(gè)根本性問題
－共葆初心的六大行動(dòng)指南
1、 日程表證明你的注意力
2、 放大“關(guān)鍵事件”
3、制造故事就是制造影響        
4、明智選擇你的呈現(xiàn)形式
5、有針對(duì)地進(jìn)行測(cè)評(píng)和提問
6、獎(jiǎng)勵(lì)你倡導(dǎo)的，懲罰你摒棄的

教練式領(lǐng)導(dǎo)力體系