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角色認(rèn)知與精力管理

【課程背景】
   BD集團(tuán)下屬的BD互聯(lián)網(wǎng)科技公司最近新入職一名運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高守譚，作為一名新晉中層管理人員，對(duì)于自身的管理角色定位，工作重心分布，以及面對(duì)工作的壓力與時(shí)間管理等，都存在較大的挑戰(zhàn)，讓高守譚焦頭爛額……
   《*－角色認(rèn)知與精力管理》將圍棋的“十大要訣”、“弈”的哲學(xué)、方圓、黑白、圍棋別稱等與課程深度整合，讓學(xué)員在模擬的工作場(chǎng)景中研討，享受“沖段”的樂(lè)趣。劇情味十足的故事情節(jié)，火藥味濃烈的升段競(jìng)賽進(jìn)程，打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，讓學(xué)員能輕松地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作無(wú)縫對(duì)接。

【課程收益】    
《*-角色認(rèn)知與精力管理》是九段系列課程之一，采用全情景沙盤教學(xué)，4個(gè)典型工作場(chǎng)景還原管理者在工作現(xiàn)場(chǎng)遇到的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)，課程關(guān)注學(xué)員實(shí)踐升華和思想碰撞，講師在課程中不講大道理，知識(shí)點(diǎn)和實(shí)用管理工具布局在教學(xué)活動(dòng)全程。跌宕起伏的課程劇情發(fā)展，生動(dòng)活潑的角色人物形象，火花四濺的管理思想碰撞，潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員“學(xué)起來(lái)有意思，用起來(lái)更方便”。
1、幫助學(xué)員認(rèn)清管理者的角色轉(zhuǎn)換與定位，能有效地組織推進(jìn)管理工作；
2、掌握各“角色”的資源與力量，并能應(yīng)用工具方法幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)平衡；
3、掌握自我精力管理的方法，推動(dòng)任務(wù)的有序進(jìn)行，組織團(tuán)隊(duì)任務(wù)高效達(dá)成；
4、講解情緒對(duì)于管理者的影響，幫助管理者建立積極情緒的法則。

【課程大綱】
導(dǎo)論：圍棋中的管理智慧
歐文堡訓(xùn)練基地：為什么需要情景教學(xué)

模塊一、認(rèn)準(zhǔn)角色，摸清定位
1、活動(dòng)體驗(yàn)：游戲-人體字母
2、經(jīng)理人的角色意識(shí)；練習(xí)：關(guān)于角色的聯(lián)想說(shuō)說(shuō)看：你讀出了哪些內(nèi)容
組織智慧+組織健康：一個(gè)都不能少
3、經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)換：兩次轉(zhuǎn)型，三位一體；第一次轉(zhuǎn)型：特種兵-團(tuán)長(zhǎng)；
案例：松下與中尾；案例：失敗的第一次轉(zhuǎn)型；練習(xí)：都是什么變了
第二次轉(zhuǎn)型：團(tuán)長(zhǎng)+政委；營(yíng)造“家”的感覺(jué)；
案例：海底撈的政委文化、案例：騰訊的政委文化；
4、政委文化的本質(zhì)：從管理者成為領(lǐng)導(dǎo)者
5、綜合練習(xí)：高守譚如何完成轉(zhuǎn)型；案例：轉(zhuǎn)型經(jīng)理人的“言與行”
情景1:我想當(dāng)政委

模塊二、做好鏈接，啟承轉(zhuǎn)合
1、活動(dòng)：你所期待的......
2、經(jīng)理人的角色定位-----關(guān)系圖
3、管理的臨合-平衡來(lái)自各個(gè)“角色”的力量
“平衡”1----你需要兼顧，不能顧此失彼
“平衡”2----你不能等分，要有輕重緩急
4、經(jīng)理人角色功能的發(fā)揮
案例：做個(gè)“好人”不行嗎；
案例：做個(gè)“歹人”可以嗎
5、經(jīng)理人應(yīng)具備的基本態(tài)度和意識(shí)
使命感
責(zé)任感
決心：達(dá)成的意愿
憂患意識(shí)與變革創(chuàng)新
效能意識(shí)與結(jié)果導(dǎo)向
情景2:他們?cè)趺锤簧衔业墓?jié)奏啊！

模塊三、聚焦目標(biāo)，管好精力
1、忙碌的一天，時(shí)間都去哪了？
2、視頻：《你敢請(qǐng)假？》
3、高效的自我管理四步法：目標(biāo)-規(guī)劃-執(zhí)行-優(yōu)化
4、運(yùn)用工作價(jià)值鏈區(qū)分目標(biāo)與目的
5、工作任務(wù)分解，抓住時(shí)間的黑洞
6、救火：新解時(shí)間管理的四象限
7、練習(xí)：應(yīng)用GTD的方法，規(guī)劃一天的工作任務(wù)
8、基于時(shí)間規(guī)劃的高效工作法
執(zhí)行力速度原理
切香蕉法，在零碎時(shí)間里完成小量任務(wù)學(xué)會(huì)拒絕，減少中斷，保持狀態(tài)
9、每日復(fù)盤，不斷提升能力，保持高效工作狀態(tài)
情景3:費(fèi)力不討好

模塊四、張弛有度，情緒助力
1、解讀壓力公式：減少分子，增加分母
2、績(jī)效公式是逆推的：先成功再快樂(lè)還是先快樂(lè)再成功？
3、認(rèn)清角色，理解情緒，避免情緒綁架
4、認(rèn)知減壓法：認(rèn)知重構(gòu)的四個(gè)步驟
5、情緒ABC理論的管理實(shí)踐
6、打造自己的“健康緩沖器”：運(yùn)動(dòng)減壓法、飲食減壓法、身體充電法、娛樂(lè)減壓法
7、測(cè)試：我的快樂(lè)度
8、建立積極情緒的七個(gè)法則
9、“俄羅斯方塊、阿基米德定律、鏡像事實(shí)”在管理中的運(yùn)用
情景4:我快支撐不下去了！

角色認(rèn)知與精力管理