向課程要效果 ---課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊
講師：郭美 瀏覽次數(shù)：2672
課程描述INTRODUCTION
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：郭美
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
模塊一：分析學(xué)習(xí)需求（第1天）
課程內(nèi)容一、需求分析法認(rèn)知
1.需求分析的定義
2.五大常見(jiàn)需求分析
3.四類(lèi)對(duì)象的需求要點(diǎn)
二、學(xué)員需求分析
1.個(gè)人基本情況
2.學(xué)習(xí)期望程度
3.原有知識(shí)背景
4.個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度
5.期待教學(xué)方式
6.所在組織支持
7.學(xué)習(xí)環(huán)境要求
三、企業(yè)需求分析
1.讓股東滿意
2.讓流程高效
3.讓企業(yè)客戶(hù)愉悅
4.團(tuán)隊(duì)士氣提升
5.提高企業(yè)收益
6.降低運(yùn)營(yíng)成本
7.符合相關(guān)規(guī)定
四、績(jī)效需求分析
1.績(jī)效現(xiàn)狀分析
2.績(jī)效期望分析
五、學(xué)習(xí)需求分析
1.知識(shí)類(lèi)學(xué)習(xí)需求
2.技能類(lèi)學(xué)習(xí)需求
3.態(tài)度類(lèi)學(xué)習(xí)需求
教學(xué)活動(dòng)研討會(huì)、小組共創(chuàng) 、標(biāo)準(zhǔn)訪談工具表自檢
課程產(chǎn)出小組開(kāi)發(fā)課題的學(xué)習(xí)需求模塊
模塊二：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（第1天）
課程內(nèi)容一、培訓(xùn)目標(biāo)的解析
1.培訓(xùn)目標(biāo)概述
2.培訓(xùn)目標(biāo)分級(jí)
二、培訓(xùn)目標(biāo)的價(jià)值
1.決定內(nèi)容取舍
2.牽引教學(xué)活動(dòng)
3.指導(dǎo)講師授課
4.課程評(píng)估依據(jù)
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫(xiě)理論
1.梅格的目標(biāo)理論
2.安德森的ABCD目標(biāo)編寫(xiě)法
四、實(shí)操性培訓(xùn)目標(biāo)公式
1.動(dòng)詞＋賓語(yǔ)＝培訓(xùn)目標(biāo)
2.本杰明.布魯姆基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的行為動(dòng)詞
3.推薦ASK三類(lèi)目標(biāo)動(dòng)詞
教學(xué)活動(dòng)研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)演練、小組共創(chuàng)、案例分析
課程產(chǎn)出所開(kāi)發(fā)課題學(xué)習(xí)目標(biāo)、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)制定工具表
模塊三：萃取學(xué)習(xí)要點(diǎn)（第1天）
課程內(nèi)容一、萃取學(xué)習(xí)要點(diǎn)要求（MECE法則）
1.完全窮盡
2.相互獨(dú)立
3.使用含動(dòng)詞短句
二、要點(diǎn)分解工具
1.個(gè)人獨(dú)立開(kāi)發(fā)工具：思維導(dǎo)圖
2.集體共創(chuàng)開(kāi)發(fā)工具：便利即時(shí)貼
三、取舍法則
1.ABCDE劃分法
2.三級(jí)內(nèi)容劃分法
教學(xué)活動(dòng)研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)演練、小組共創(chuàng)、案例分析
課程產(chǎn)出課程核心知識(shí)要點(diǎn)、課程知識(shí)點(diǎn)分解
模塊四：加工課程內(nèi)容（第1天）
一、四級(jí)目錄分類(lèi)
1.一級(jí)：課程題目（根）
2.二級(jí)：課程單元（干）
3.三級(jí)：課程模塊（枝）
4.四級(jí)：知識(shí)點(diǎn)（葉）
二、邏輯排序金字塔原則
1.結(jié)論先行
2.以上統(tǒng)下
3.歸類(lèi)分組
4.邏輯遞進(jìn)
三、七大類(lèi)邏輯排序法
1.流程式
2.要素式
3.三W式
4.PRM式
5.矩陣式
6.時(shí)間式
7.空間式
四、知識(shí)點(diǎn)加工
1.提概念
字詞形式
四字以?xún)?nèi)
保持相同
2.編口訣
三字經(jīng)
四成語(yǔ)
五絕句
六六順
七律詩(shī)
玩組合
3.建模型
二分矩陣法
工作流程法
要素組合法
形象圖示法
4.做工具
表單：流程表、索引表、參考表、分類(lèi)表
學(xué)習(xí)卡：九宮格、書(shū)簽、門(mén)掛、鼠標(biāo)墊、臺(tái)歷、軟件
教學(xué)活動(dòng)研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)演練、小組共創(chuàng)、案例分析
課程產(chǎn)出所開(kāi)發(fā)課題學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程各模塊知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)工具、初版PPT
模塊五：制定教學(xué)策略（第2天）
課程內(nèi)容一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：STAK四步教學(xué)法
（一）激發(fā)興趣
1.開(kāi)場(chǎng)激發(fā)興趣
問(wèn)題標(biāo)簽法
紅點(diǎn)投票法
情境為難法
案例分析法
問(wèn)題與收益法
2.單元開(kāi)始激發(fā)興趣
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試法
案例分析法
游戲活動(dòng)法
小組討論法
情境為難法
3.重要模塊導(dǎo)入時(shí)激發(fā)興趣
世界名企法
專(zhuān)家學(xué)術(shù)法
名人經(jīng)驗(yàn)法
工作需求法
培訓(xùn)師經(jīng)歷法
考試威脅法
獎(jiǎng)品誘惑法
訓(xùn)前提問(wèn)法
（二）呈現(xiàn)內(nèi)容
1.理性腦刺激技術(shù)
邏輯排序
知識(shí)點(diǎn)加工
2.感性腦刺激技術(shù)
故事
案例
新聞
圖片
圖表
數(shù)據(jù)
詩(shī)詞
道具
（三）現(xiàn)場(chǎng)操練
1.知識(shí)類(lèi)課程內(nèi)容練習(xí)方法
陳述性知識(shí)：知識(shí)競(jìng)賽、圖形制作
流程性知識(shí)：拼*、拼卡游戲
概念性知識(shí)：比喻游戲、卡片分享
原則性知識(shí)：辯論會(huì)、選擇游戲
2.技能類(lèi)課程內(nèi)容練習(xí)
人際技能：角色扮演
智慧技能：案例分析
動(dòng)作技能：實(shí)操訓(xùn)練
3.態(tài)度類(lèi)課程內(nèi)容練習(xí)方法
小游戲
角色換位
案例分析
（四）回顧應(yīng)用
1.課程收尾時(shí)回顧應(yīng)用
海外游學(xué)法
腦圖制作法
知識(shí)競(jìng)賽法
小組互考法
團(tuán)隊(duì)PK法
拋球回顧法
2.單元結(jié)束回顧應(yīng)用
拉身回顧法
爭(zhēng)分奪秒法
轉(zhuǎn)身交流法
學(xué)員互測(cè)法
拋球回顧法
三國(guó)殺
知識(shí)競(jìng)賽法
圖形制作法
口訣法
3.重要模塊知識(shí)收結(jié)時(shí)回顧應(yīng)用
訓(xùn)后提問(wèn)
全場(chǎng)口號(hào)
串講法
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1.講授法
2.討論法
3.練習(xí)法
4.小測(cè)試
5.演示法
6.案例學(xué)習(xí)法
7.角色扮演法
8.游戲法
9.模擬訓(xùn)練法
三、教學(xué)素材設(shè)計(jì)
1.案例設(shè)計(jì)
2.舉例設(shè)計(jì)
3.故事設(shè)計(jì)
4.圖片設(shè)計(jì)
5.視頻設(shè)計(jì)
6.音頻設(shè)計(jì)
7.數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)
8.道具設(shè)計(jì)
9.獎(jiǎng)品設(shè)計(jì)
四、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)
1.場(chǎng)地設(shè)計(jì)
2.燈光設(shè)計(jì)
3.溫度設(shè)計(jì)
4.音樂(lè)設(shè)計(jì)
5.茶歇設(shè)計(jì)
6.休息設(shè)計(jì)
7.食宿設(shè)計(jì)
五、教學(xué)遷移設(shè)計(jì)
1.學(xué)習(xí)遷移原理
2.IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
3.課程531改進(jìn)計(jì)劃
教學(xué)活動(dòng)模擬練習(xí)、小組共創(chuàng)、案例分析、表格填寫(xiě)
課程產(chǎn)出教學(xué)腳本、優(yōu)化版課程PPT、心電圖、IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)卡
模塊六：制作教材制作（第2-3天）
課程內(nèi)容一、標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)成果目錄
1.課前學(xué)習(xí)工具
2.課堂管理手冊(cè)
3.教學(xué)PPT
4.講師手冊(cè)
5.學(xué)員手冊(cè)
6.教學(xué)輔助工具
7.教學(xué)遷移工具
8.教學(xué)評(píng)估工具
二、課程命名包裝
1.課程命名七要素
反映對(duì)象
反映內(nèi)容
反映價(jià)值
運(yùn)用動(dòng)詞
使用陳述句
字?jǐn)?shù)控制
有沖擊力
受眾特點(diǎn)
2、課程命名七大方法
成語(yǔ)修改法
影視借鑒法
書(shū)名借鑒法
形象比喻法
問(wèn)題揭秘法
口號(hào)標(biāo)題法
三、課前學(xué)習(xí)資料
1.微課學(xué)習(xí)
2.資料閱讀
3.網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)
4.專(zhuān)家采訪
5.微型測(cè)試
四、課堂管理手冊(cè)
1.基本操作
2.授課課題描述
3.課程物資準(zhǔn)備
4.教學(xué)計(jì)劃
5.授課講師介紹
五、課程PPT演示課件制作標(biāo)準(zhǔn)
1.模塊構(gòu)成：封面、目標(biāo)、大綱、激發(fā)、講解、操練、回顧、遷移、封底
2.模板設(shè)計(jì)：標(biāo)題、OGO、字體、構(gòu)圖、留白、繪圖參考線
3.快速美化：字體、圖片、圖表、色彩、動(dòng)畫(huà)
4.教學(xué)應(yīng)用：黑/白屏、站位、板書(shū)、激光筆、音頻、視頻、雙屏切換
六、講師手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)
1.版權(quán)說(shuō)明
2.使用說(shuō)明
3.課程背景
4.課程簡(jiǎn)介
5.授課計(jì)劃
6.授課腳本
7.視頻資料
七、學(xué)員手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)
1.歡迎致辭
2.課堂公約
3.課程背景
4.課程簡(jiǎn)介
5.授課計(jì)劃
6.課程內(nèi)容
7.課堂練習(xí)
8.學(xué)習(xí)心得
9.案例整合
10.散頁(yè)資料
八、教學(xué)輔助工具包
1.教學(xué)案例
2.工具表單
3.課程配樂(lè)
4.視頻資料
5.學(xué)習(xí)卡
6.掛圖
7.測(cè)試題庫(kù)
九、教學(xué)遷移工具
1.課程531跟進(jìn)表
2.課程IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
3.客戶(hù)教學(xué)跟進(jìn)表
十、教學(xué)評(píng)估工具
1.一級(jí)評(píng)估：滿意度調(diào)查表
2.二級(jí)評(píng)估：考試手冊(cè)
3.三級(jí)評(píng)估：實(shí)操測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)表
教學(xué)活動(dòng)小組共創(chuàng)
課程產(chǎn)出小組課題的各類(lèi)手冊(cè)及工具包
模塊七：驗(yàn)證開(kāi)發(fā)成果（第3天）
課程內(nèi)容一、個(gè)人驗(yàn)證：評(píng)審表打分
1.個(gè)人驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)
2.個(gè)人驗(yàn)證的流程
3.個(gè)人驗(yàn)證的方法
二、試講驗(yàn)證：8分鐘微課呈現(xiàn)
1.試講驗(yàn)證的方法
2.試講驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)
3.試講驗(yàn)證的流程
三、團(tuán)隊(duì)驗(yàn)證：評(píng)審小組診斷
1.驗(yàn)證形式
說(shuō)課
試講
材料評(píng)審
2.驗(yàn)證權(quán)重
培訓(xùn)管理人員
業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)
業(yè)務(wù)部門(mén)專(zhuān)家
該領(lǐng)域其他講師
學(xué)員代表
3.驗(yàn)證內(nèi)容
學(xué)習(xí)對(duì)象：?jiǎn)我弧⒕珳?zhǔn)
培訓(xùn)目標(biāo)：ASK
課程大綱：課程模塊、邏輯
學(xué)習(xí)策略：活動(dòng)策略、傳播策略
課程內(nèi)容：具體答案
評(píng)估工具：四級(jí)評(píng)估
教學(xué)活動(dòng)表格填寫(xiě)、現(xiàn)場(chǎng)模擬、PK練習(xí)
課程產(chǎn)出符合標(biāo)準(zhǔn)化成果的課程包
課程結(jié)論（第3天）
課程內(nèi)容一、課程總回顧
二、行動(dòng)計(jì)劃安排
教學(xué)活動(dòng)海外游學(xué)、表格填寫(xiě)
課程產(chǎn)出課程核心知識(shí)點(diǎn)圖片、訓(xùn)后改善動(dòng)力
備注：課程中或會(huì)根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)反饋而對(duì)部分內(nèi)容有所調(diào)整，不另行通知
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作坊
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/25741.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 郭美
[僅限會(huì)員]
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