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班組文化建設(shè)管理

第一單元  班組真正的征服力---班組文化
1 目前班組存在的一些問(wèn)題
1、體質(zhì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)
2、職工自身的素養(yǎng)
3、學(xué)歷等問(wèn)題，導(dǎo)致的老同志以及年輕同志間的矛盾
4、其他問(wèn)題
1 文化的認(rèn)識(shí)
1、傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)
2、馬斯洛需求輪
3、幾種心態(tài)的調(diào)整
1  企業(yè)文化的解讀
1、企業(yè)文化不是什么
2、企業(yè)文化的組成
A、表層文化
B、淺層文化
C、中層文化
D、核心層文化
1 班組文化的認(rèn)識(shí)
1、班組核心主文化理念系統(tǒng)主要包括
2、班組要素子文化
3、班組文化的表現(xiàn)系
4、班組文化化育系統(tǒng)建設(shè)
1 在實(shí)施班組文化時(shí)的切實(shí)問(wèn)題
1、班組長(zhǎng)自身的認(rèn)知
2、職工的實(shí)際需求和班組文化的沖突
3、工會(huì)小組長(zhǎng)在此過(guò)程中的作用

第二單元  班組文化案例解析
1 一般班組文化的方向
1、 傳統(tǒng)的班組建設(shè)
2、 班組建設(shè)的一般方向
3、 班組建設(shè)的模式更新
1 柔情的班組文化建設(shè)
1、 強(qiáng)大“人情”管理的馬站
2、 親情文化欄
3、 細(xì)節(jié)彰顯人文
4、 透明化的班務(wù)管理
5、 充分體現(xiàn)人文
6、 柔情的班組文化建設(shè)的方向
1 創(chuàng)新文化的班組建設(shè)
1、 榮譽(yù)是屬于每個(gè)人的
2、 創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍
3、 創(chuàng)新的硬件
4、 創(chuàng)新的班組文化建設(shè)的方向
5、 創(chuàng)新性班組的有效推手
1 依學(xué)習(xí)為推力的班組文化建設(shè)
1、 跨班組的專業(yè)培訓(xùn)
2、 值班人員在仿真系統(tǒng)演練
3、 班組“小課堂”
4、 學(xué)習(xí)型的班組文化建設(shè)的方向
5、 新型的培訓(xùn)模式
A、依考試代培訓(xùn)
B、師帶徒，徒促師
C、你問(wèn)我答的培訓(xùn)模式
D、利用廢舊工具改在作為實(shí)訓(xùn)基地的班組
F、其他
1 標(biāo)準(zhǔn)化的班組建設(shè)
1、 某運(yùn)維的日常標(biāo)準(zhǔn)化
2、 標(biāo)準(zhǔn)化班組文化建設(shè)的方向
3、 標(biāo)準(zhǔn)化班組的注意事項(xiàng)

第三單元  班組文化該如何建立
1 班組文化建設(shè)四個(gè)階段
1、認(rèn)知階段
2、認(rèn)同階段
3、習(xí)化階段
4、創(chuàng)新階段
1 班組文化建設(shè)的四項(xiàng)原則
1、理念先進(jìn)原則
2、服務(wù)目標(biāo)原則
3、全員參與原則
4、重在落實(shí)原則
1 班組文化建設(shè)的主要內(nèi)容
1、班組文化建設(shè)要全面貫徹富有時(shí)代氣息的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念
2、班組文化建設(shè)必須與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相一致
3、班組文化建設(shè)應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)體現(xiàn)行業(yè)特征的優(yōu)秀班組精神
4、樹(shù)立良好的班組形象
5、積極營(yíng)造班組科學(xué)文明與健康向上的文化氛圍
6、培養(yǎng)班組成員的歸屬感，集體榮譽(yù)感，凝聚力
7、營(yíng)造大家庭，充分利用各種資源，組建有形，無(wú)形的班組財(cái)富
1 班組安全文化建設(shè)
1、安全文化體系
2、某單位的家安全文化建設(shè)
3、安全看板的使用
4、安全故事會(huì)
5、輿論壓力法推進(jìn)
6、其他等等

第四單元  班組文化有效落地
1 管理環(huán)境保障班組文化建立
1、何為管理環(huán)境
2、管理環(huán)境的分類
3、管理環(huán)境設(shè)計(jì)案例
4、管理環(huán)境的設(shè)計(jì)原則
1 班組長(zhǎng)自身素養(yǎng)的有效提升
1、班組長(zhǎng)的管理能力提升
2、愿意為班組發(fā)展提供動(dòng)力
3、工會(huì)小組長(zhǎng)的功勞
1 文化落地八個(gè)載體
1、精神化育——工場(chǎng)即道場(chǎng)
2、流程化育——工作即修行
3、符號(hào)化育——精神管理、道高易行
4、儀式化育——凈化靈魂、大道至簡(jiǎn)
5、煉獄化育——上善若水、處人所惡
6、模范化育——價(jià)值引導(dǎo)、以模為標(biāo)
7、班組化育——精神家園、樂(lè)業(yè)福田
8、案例化育——化劣根性為創(chuàng)造性

第五單元  班組文化的持續(xù)保障
1 班組文化在推行中的阻力
1、班組長(zhǎng)自身的不認(rèn)同
2、績(jī)效考核等帶來(lái)的負(fù)面影響
3、班員自身的認(rèn)識(shí)層面
4、管理環(huán)境層面
1 班組文化的持續(xù)性保障一---班組長(zhǎng)的作用
1、班組長(zhǎng)心態(tài)調(diào)整
2、班組長(zhǎng)和副班長(zhǎng)的配合
3、班組長(zhǎng)和工會(huì)小組長(zhǎng)的配合
4、班組長(zhǎng)自身認(rèn)知的提升
1 班組文化的持續(xù)性保障二—---- 文化的實(shí)效性
1、班組文化適合和企業(yè)文化相一致
2、班組文化是否符合本班組成員特點(diǎn)
3、班組文化是否符合本地區(qū)人員特點(diǎn)
4、確實(shí)能夠有效解決班組的實(shí)際問(wèn)題

第六單元  班組文化實(shí)施注意事項(xiàng)以及持續(xù)創(chuàng)新
1 班組文化設(shè)計(jì)的可操作性
1、明白班組存在的實(shí)際問(wèn)題
2、調(diào)研清楚班員內(nèi)心真正關(guān)注的點(diǎn)
3、本地區(qū)的實(shí)際情況
4、便于本班組人員的有效操作
1 班組文化的連貫性和獨(dú)一性
1、班組文化所涉及的一定是由一個(gè)方面切入
2、設(shè)計(jì)的一定是一個(gè)體系，一個(gè)連貫的
3、同時(shí)好卻分于不同班組
4、班組文化不可照搬，必須是獨(dú)一的
1 班組文化不是一成不變的
1、班組文化的形式是不斷更新的
2、班員的需求也是不斷變化的
3、公司制度不斷更新
4、創(chuàng)新才能持久

班組文化建設(shè)管理