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經(jīng)營管理藝術(shù)

【課程背景】
   從少兒時期就喜歡《三國演義》。此后的70多年，《三國演義》也一直陪伴在他身邊，他甚至勸告各級領(lǐng)導(dǎo)干部說，“領(lǐng)導(dǎo)干部要讀《三國演義》”。可見，《三國演義》對毛澤東的影響之深刻。尤其在遵義會議上，當(dāng)有人說他是用《孫子兵法》打仗的時候，他說他沒有看過《孫子兵法》，他只看過《三國演義》。可見，《三國演義》堪稱是《孫子兵法》的現(xiàn)實版。
   上，《孫子兵法》被公認(rèn)為“最高的經(jīng)營教科書”。相應(yīng)地，《三國演義》可以說是“最高的經(jīng)營案例集”。三國演義的人物、故事包含了深刻的制勝思維、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、經(jīng)營戰(zhàn)略、競爭謀略、識人用人之道，對于我們從事企業(yè)管理工作的人來講，具有極強(qiáng)的啟發(fā)意義。甚至可以說，讀懂了《三國演義》就讀懂了《孫子兵法》。所以，毛澤東的“領(lǐng)導(dǎo)干部要讀《三國演義》”，的確是很中肯的建議。
   市面上有關(guān)《三國演義》與管理的相關(guān)書籍、課程不少。但絕大多數(shù)側(cè)重人物個性分析，啟發(fā)性較強(qiáng)，而系統(tǒng)性較弱。本課程，張?zhí)┈|老師注重運用《孫子兵法》和現(xiàn)代管理思想，系統(tǒng)梳理和挖掘《三國演義》中深刻的經(jīng)營經(jīng)營智慧。同時，采用對比辨析的方式進(jìn)行展示講解，從而指導(dǎo)學(xué)員更準(zhǔn)確、更深入地向《三國演義》學(xué)制勝思維，學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，學(xué)戰(zhàn)略藝術(shù)，學(xué)競爭謀略，學(xué)識人用人藝術(shù)，從而有效萃取《三國演義》的經(jīng)營管理智慧精華。

【課程收益】
1、系統(tǒng)把握《三國演義》中所蘊含的制勝思維，從而有效提升公司的市場競爭力；
2、系統(tǒng)掌握《三國演義》中所蘊含的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從而幫助領(lǐng)導(dǎo)干部快速提升領(lǐng)導(dǎo)力；
3、系統(tǒng)掌握《三國演義》中所蘊含的戰(zhàn)略藝術(shù)，從而指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部更高效地進(jìn)行經(jīng)營戰(zhàn)略規(guī)劃和落地；
4、系統(tǒng)掌握《三國演義》中所蘊含的謀略藝術(shù)，從而指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部更高效地分析和解決復(fù)雜的經(jīng)營管理難題；
5、系統(tǒng)掌握《三國演義》中所蘊含的識人用人藝術(shù)，從而提升領(lǐng)導(dǎo)干部識人用人能力。

【課程特色】
1、系統(tǒng)全面-將三國典故與《孫子兵法》、現(xiàn)代管理思想相結(jié)合，使學(xué)員系統(tǒng)全面地掌握《三國演義》所蘊含的經(jīng)營管理智慧、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、戰(zhàn)略藝術(shù)和識人用人藝術(shù)。
2、案例教學(xué)-結(jié)合案例教學(xué)法，現(xiàn)場把《三國演義》中的制勝思維、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、戰(zhàn)略藝術(shù)和識人用人藝術(shù)內(nèi)化為學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。
3、互動參與-以示范指導(dǎo)、情景模擬、案例分析、提問互動為主要授課方式，促進(jìn)學(xué)員深度參與互動。
4、輸出方案-結(jié)合咨詢式培訓(xùn)，為將培訓(xùn)內(nèi)容在企業(yè)后續(xù)落地輸出解決方案建議。

【課程對象】
董事長、總裁、各級領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干員工、國學(xué)愛好者。

【課程大綱】
前言：品三國，論經(jīng)營管理藝術(shù)
本講內(nèi)容：
一、《三國演義》是一套系統(tǒng)的經(jīng)營管理藝術(shù)體系
1、 毛澤東對《三國演義》的評價
2、 《三國演義》的經(jīng)營管理藝術(shù)五大模塊
制勝思維
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
戰(zhàn)略藝術(shù)
謀略藝術(shù)
識人用人藝術(shù)

第一講：品三國，論制勝思維
本講內(nèi)容：
一、《孫子兵法》的制勝思維
1、 勝敗乃兵家常事？
2、 《孫子兵法》的制勝思維
3、 《孫子兵法》制勝思維的三大要素
案例研討：粟裕大將的七戰(zhàn)七捷
二、《三國演義》的制勝思維
1、 曹操品三國人物：青梅煮酒論英雄
2、 《三國演義》中核心人物的共同特征分析
卓越領(lǐng)導(dǎo)者：曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、司馬懿等
失敗領(lǐng)導(dǎo)者：袁紹、袁術(shù)、呂布、劉表、董卓、張魯?shù)?br /> 3、 《三國演義》五大軍事家的制勝思維
曹操的制勝思維
諸葛亮的制勝思維
周瑜的制勝思維
司馬懿的制勝思維
陸遜的制勝思維
4、 五大軍事家的制勝思維與《孫子兵法》制勝思維的對比分析
5、 從制勝思維對比看“三國歸晉“的歷史必然性
6、 總結(jié)：《三國演義》是《孫子兵法》制勝思維案例集
案例研討：曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、司馬懿等戰(zhàn)勝故事

第二講：品三國，論領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
本講內(nèi)容：
一、領(lǐng)導(dǎo)的概念
1、領(lǐng)導(dǎo)概念
2、 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的四重境界
案例研討： 毛澤東與蒙哥馬利談領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、李總的案例、馮總的案例
二、《三國演義》中的君主統(tǒng)御之道
1、曹操的統(tǒng)御之道
2、劉備的統(tǒng)御之道
3、孫權(quán)的統(tǒng)御之道
4、 為什么毛澤東對曹操贊許有加
案例研討：曹操官渡燒降書、劉備長坂坡甩阿斗、孫權(quán)授權(quán)陸遜
三、《三國演義》中的主將統(tǒng)帥之道
1、 諸葛亮的統(tǒng)帥之道
2、司馬懿的統(tǒng)帥之道
司馬懿品諸葛
司馬懿品曹操
3、周瑜的統(tǒng)帥之道
4、 陸遜的統(tǒng)帥之道
5 反面教材：呂布的統(tǒng)帥之道
案例研討：楊露禪偷拳、《齊民要術(shù)》與《天工開物》

第三講：品三國，論戰(zhàn)略藝術(shù)
本講內(nèi)容：
一、戰(zhàn)略的概念
1、什么是戰(zhàn)略？
2、《孫子兵法》與東方式戰(zhàn)略
3、 《三國演義》是東方式戰(zhàn)略活教材
 案例研討：西方戰(zhàn)略宗師邁克、波特的公司為什么倒閉？
二、曹操集團(tuán)的戰(zhàn)略藝術(shù)分析
1、曹操集團(tuán)的戰(zhàn)略智囊（謀士）概述
2、 曹操集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變：從聯(lián)盟討董卓到挾天子以令諸侯
3、曹操集團(tuán)的戰(zhàn)略背景：曹操對當(dāng)時天下大勢的判斷
4、 曹操集團(tuán)的戰(zhàn)略得失：曹操是如何背上“漢賊”的罵名
案例研討：曹操刺殺董卓、曹操討伐董卓、曹操建立兗州軍的過程演變
三、劉備諸葛亮集團(tuán)的戰(zhàn)略藝術(shù)分析
1、劉備諸葛亮集團(tuán)的戰(zhàn)略規(guī)劃：隆中對與三分天下
2、劉備諸葛亮集團(tuán)的戰(zhàn)略背景：諸葛亮對天下大勢的判斷
3、 劉備諸葛亮集團(tuán)的戰(zhàn)略得失：蜀漢滅亡的歷史必然性
4、 劉備諸葛亮集團(tuán)的戰(zhàn)略教訓(xùn)：君臣戰(zhàn)略思維差異，導(dǎo)致君臣戰(zhàn)略意圖的不和，進(jìn)而導(dǎo)致君臣戰(zhàn)略路徑偏離
5、 《孫子兵法》“上下同欲者勝”的真正內(nèi)涵
案例研討：毛澤東評價《隆中對》是一個失敗的戰(zhàn)略規(guī)劃
四、孫權(quán)集團(tuán)的戰(zhàn)略藝術(shù)分析
1、孫權(quán)集團(tuán)的戰(zhàn)略規(guī)劃：孫策的囑托與孫權(quán)的守業(yè)
2、孫權(quán)集團(tuán)的戰(zhàn)略背景：孫權(quán)周瑜對天下大勢的判斷
3、 孫權(quán)集團(tuán)的戰(zhàn)略得失： 得長江之險要，得江南之富庶，卻沒有得到天下。
4、 孫權(quán)集團(tuán)的戰(zhàn)略教訓(xùn)： 沒有戰(zhàn)略大師，怎么會有大戰(zhàn)略
案例研討：赤壁大戰(zhàn)中諸葛亮與周瑜戰(zhàn)略思維的高下分析
五、司馬懿集團(tuán)的戰(zhàn)略藝術(shù)分析
1、司馬懿集團(tuán)：三國中的真正贏家
2、 司馬懿集團(tuán)贏在戰(zhàn)略
3、 司馬懿集團(tuán)的戰(zhàn)略規(guī)劃：持久忍耐，靜候時機(jī)
4、 司馬懿集團(tuán)的戰(zhàn)略背景：司馬懿對天下大勢的判斷
5、 司馬懿集團(tuán)的戰(zhàn)略得失：以最小代價獲得天下
6、 司馬懿集團(tuán)的戰(zhàn)略教訓(xùn)： 戰(zhàn)略規(guī)劃必須著眼長期性、全局性
案例研討：司馬懿的“膽小”是大智慧

第四講：品三國，論謀略藝術(shù)
本講內(nèi)容
一、謀略的概念
1、謀略：就是計謀
2、謀略和戰(zhàn)略的區(qū)別與聯(lián)系
3、 《三國演義》事事有計謀，無謀不成事
4、 《三國演義》：從群雄爭霸到謀略爭天下
案例：曹操用謀略戰(zhàn)勝袁紹的三個兒子，諸葛亮用謀略智取荊州
二、從《三國演義》看謀略的重要性
1、三國初期：群雄爭霸，實力取勝
2、 三國后期，三國鼎立，謀略制勝
3、 從《三國演義》看謀略的重要性
4、《三國演義》是中華謀略全書
案例研討：劉備前后作戰(zhàn)謀略的對比、孫策與孫權(quán)的謀略對比、袁紹與曹操的謀略對比
三、《三國演義》中的經(jīng)典謀略解讀
1、諸葛亮草船借箭
2、 諸葛亮空城計
3、 周瑜的苦肉計
4、 周瑜的美人計
5、 劉備三顧茅廬
6、 司馬懿男扮女裝，等等
7、 三國經(jīng)典謀略的五大特征
案例研討：草船借箭、空城計、苦肉計、美人計、苦肉計等典故

第五講：品三國，論識人用人藝術(shù)
本講內(nèi)容
一、識人用人是軍事家的第一要務(wù)
1、《孫子兵法》對將的評價：知兵之將是國家的主宰
2、識人用人是軍事家的第一要務(wù)
3、 《三國演義》是一部識人用人的智慧全書
案例：曹操青梅煮酒論英雄、諸葛亮舌戰(zhàn)群儒、司馬懿評判諸葛亮
二、曹操的識人用人藝術(shù)
1、曹操的人才理念：不拘一格，唯才是舉
2、 曹操的識人之道：抓住關(guān)鍵，把握本質(zhì)
3、 曹操的用人之道：“用人要疑、疑人要用”及其背后的大智慧
案例研討：曹操燒降書、關(guān)羽天理走單騎
三、劉備的識人用人藝術(shù)
1、劉備的人才理念：求賢若渴、包容大度
2、 劉備的識人之道：獨立準(zhǔn)確判斷，充分聽取意見，
3、 劉備的用人之道：籠絡(luò)人心，自發(fā)自愿
案例研討：桃園三結(jié)義、三顧茅廬
四、孫權(quán)的識人用人藝術(shù)
1、孫權(quán)的人才理念：人才關(guān)鍵在于用
2、 孫權(quán)的識人之道：眼光獨到、發(fā)掘奇才
3、 孫權(quán)的用人之道：大膽決斷，充分授權(quán)
案例研討：孫權(quán)大膽授權(quán)周瑜、孫權(quán)大膽啟用呂蒙、孫權(quán)大膽啟用陸遜
五、諸葛亮的識人用人藝術(shù)
1、諸葛亮的人才理念：德才兼?zhèn)?、求全?zé)備
2、 諸葛亮的識人之道：把人看到骨子里
3、 諸葛亮的用人之道：諸葛一生唯謹(jǐn)慎
案例研討：諸葛亮智激孫權(quán)、魏延到底是怎么死的

經(jīng)營管理藝術(shù)