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賦能教練

課程背景：
   如果說，一位優(yōu)秀的管理者，必須具備一項*技能，那么教練技術(shù)，必然是*的選擇。教練式管理，目前已經(jīng)成為企業(yè)和組織發(fā)展的共識，如何培養(yǎng)管理者的教練能力，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維，做好教練式管理轉(zhuǎn)型與能力提升，是團隊管理者的必修課，也是企業(yè)需要長期重視和解決的組織發(fā)展問題。
   《G.R.O.W.賦能教練》課程，以“潛能發(fā)展”作為中心，圍繞這新一代員工已經(jīng)成長，企業(yè)員工整體素養(yǎng)和能力升級大背景下，如何真正激活內(nèi)在潛能和職業(yè)動機作為切入點，為管理者提供了一套適合當前業(yè)務(wù)發(fā)展以及人員能力狀態(tài)的、可快速掌握的高績效教練系統(tǒng)工具，全面激發(fā)人的潛能，助力能力提升與績效改進，成就卓越之路。

課程收益：
● 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀念，學(xué)習(xí)教練式管理風(fēng)格；
● 掌握高績效教練輔導(dǎo)模式的核心原理方法；
● 提高業(yè)務(wù)場景下，進行針對性教練的能力；
● 更好的整合團隊潛能，提高向心力和效能。

課程對象：中基層經(jīng)理、高級主管、業(yè)務(wù)骨干、高潛人員

課程大綱
第一講：掌握教練的基本原理
一、理解什么是教練式管理
1、“教練”是什么，會是什么？
2、 教練式管理者的核心角色
二、教練的底層依托和機制
1、 人的潛能以及改變的可能
2、教練的本質(zhì)及其真正意義
三、實現(xiàn)教練動作的“形式”
1、提問是最主要的表現(xiàn)手法
2、潛能教練流程模型GROW

第二講：教練模型標準式體驗
一、G：目標對于教練的雙方
1、如何做抽離角色看待目標
2、啟迪被教練對象設(shè)定目標
二、R：針對現(xiàn)狀的客觀挖掘
1、難的不在于現(xiàn)狀，在內(nèi)心
2、如何全面的闡述現(xiàn)狀本身
三、O：給予引導(dǎo)而不是答案
1、假如你已經(jīng)知道正確答案
2、針對性的分析依然不可缺
四、W：學(xué)會承擔并共同行動
1、管理與領(lǐng)導(dǎo)者角色的回歸
2、行動中的培伴及有效指導(dǎo)

第三講：高績效與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
一、新時代下領(lǐng)導(dǎo)者的新挑戰(zhàn)
1、人員素養(yǎng)的全面升級強化
2、更開放的連接已不可或缺
二、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的階梯升級
1、在放下中學(xué)會拿起與重生
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)者的四大特質(zhì)

第四講：管理者教練轉(zhuǎn)型指南
一、學(xué)會看入人里，看出自己
1、學(xué)習(xí)強化對“人性”的理解
2、客觀的進行自我缺陷評估
二、專業(yè)技能與軟性技能并重
1、教練不可脫離崗位專業(yè)性
2、圍繞“心”，做好能力提升

賦能教練