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行動學(xué)習(xí)工作坊課程

【課程背景】
   作為組織負責(zé)人、企業(yè)管理者，您是否為以下問題頭疼過：
1、戰(zhàn)略方向明確，但執(zhí)行過程中卻遭遇團隊內(nèi)部能量不足、方法不夠、創(chuàng)新不足及跨部門協(xié)作等障礙；
2、面對的問題屬于復(fù)雜的系統(tǒng)性問題，單一地解決某個要素?zé)o法達成目的；
3、組織的目標挑戰(zhàn)性十足，成員對是否可以達成信心不足。
   行動學(xué)習(xí)作為一種有效的達成以上目的的方法，能夠讓員工從“要我做”的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要做”的思維，真正意義提升團隊執(zhí)行力，該方法進入企業(yè)已有近五十年的歷史，并在多個組織中取得成果：
－西門子公司通過組建行動學(xué)習(xí)團隊，把問題交給了自己的高潛力領(lǐng)導(dǎo)人才，一年之內(nèi)在咨詢費用上節(jié)省了300萬～400萬美元，此外還產(chǎn)生了1100萬美元的成本節(jié)約。
－杰克 韋爾奇在其自傳中談到，GE通過把各種培訓(xùn)變成行動學(xué)習(xí)(Action Learning)，從而使這些學(xué)生成為公司最高管理層的內(nèi)部咨詢師。
－長治久安的通用電器公司的秘訣"群策群力"，改變了世界的微軟公司建設(shè)的"團隊精神"，和連續(xù)31年盈利的西南航空公司開發(fā)的"績優(yōu)關(guān)系"，都是這種集體智能的具體例子-是卓有成效的組織促動法。
   本次課程將采用行動學(xué)習(xí)工作坊的形式，幫助學(xué)員認識行動學(xué)習(xí)，掌握行動學(xué)習(xí)的流程，并通過工作坊，對各自面臨的工作任務(wù)立項、提出行動方案，產(chǎn)出最終成果！行動學(xué)習(xí)將激發(fā)學(xué)員自我管理的意愿，達成工作任務(wù)。

【課程收益】
－從學(xué)員的個人學(xué)習(xí)向團隊學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；
－幫助學(xué)員在重新認知自己，改變心智模式，激發(fā)團隊動力；
－運用“群策群力”六步法，輸出解決復(fù)雜問題的方案；

【授課對象】高效企業(yè)管理人員、業(yè)務(wù)骨干等

【課程大綱】
一、行動學(xué)習(xí)概述
1、行動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念 
1）行動學(xué)習(xí)的定義
2）行動學(xué)習(xí)創(chuàng)造價值模型
案例：寶潔的KASH模型
3）行動學(xué)習(xí)公式
2、行動學(xué)習(xí)的原理
1）思維定勢的困擾
2）打破思維定勢
3）人的思維路徑
模型：信感啟動
練習(xí)：ORID體驗
3、行動學(xué)習(xí)工具匯總

二、群策群力工作坊
1、群策群力的作用
1）起源
2）群策群力的價值
案例：GE的群策群力
2、選定題目
1）什么是好的行動學(xué)習(xí)主題？
2）行動學(xué)習(xí)主題舉例

三、群策群力六步法
1、六步法概覽
2、選題、定題
1）小組選題
2）定題的標準
3、六步法實操（成果產(chǎn)出）
1）共啟愿景
作業(yè)：制定目標、共創(chuàng)愿景
（通過對愿景的描繪，聚焦成員注意力，激發(fā)行動動機）
2）現(xiàn)狀分析
現(xiàn)場作業(yè)：SWOT分析
（客觀理性分析問題面臨的狀況）
3）感性承諾
現(xiàn)場作業(yè)：共創(chuàng)承諾書
（趣味承諾，既有壓力也有動力的承諾）
4）團隊共創(chuàng)
現(xiàn)場作業(yè)：團隊共創(chuàng)實施
（團隊共創(chuàng)五步法：高效會議的標準模板）
5）行動計劃
現(xiàn)場作業(yè)：行動策略書
（明確職責(zé)，促成行動）
6）城鎮(zhèn)會議
現(xiàn)場作業(yè)：城鎮(zhèn)會議評比

復(fù)盤、答疑
【說明】
1、為更好地進行工作坊體驗，請學(xué)員提前準備各自面臨的課題。
2、行動學(xué)習(xí)可以做單次工作坊，亦可作為企業(yè)項目的立項、中期回顧、項目總結(jié)做有效促動與引導(dǎo)，實施項目需針對具體情況進行促動流程設(shè)計，請?zhí)崆芭c老師充分溝通。

行動學(xué)習(xí)工作坊課程