執(zhí)行力與員工激勵(lì)
講師：吳立國(guó) 瀏覽次數(shù)：2552
課程描述INTRODUCTION
執(zhí)行力與員工激勵(lì)
培訓(xùn)講師：吳立國(guó)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
執(zhí)行力與員工激勵(lì)
課程背景：
1、缺乏工作動(dòng)力及目標(biāo)，導(dǎo)致個(gè)人目標(biāo)感不強(qiáng)；
2、員工在實(shí)際工作中存在拖沓、拖延、敷衍、應(yīng)付等行為的存在；
3、員工缺少對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有掌握提升執(zhí)行力的方法
4、學(xué)員缺乏對(duì)員工激勵(lì)的認(rèn)識(shí)，缺少激勵(lì)技巧；
課程收益：
1、幫助團(tuán)隊(duì)成員分析個(gè)人執(zhí)行力低下的原因，并制定改進(jìn)措施；提升個(gè)人執(zhí)行力。
2、提升學(xué)員對(duì)員工激勵(lì)的認(rèn)識(shí)，掌握員工激勵(lì)的理論和激勵(lì)技巧；
課程對(duì)象：
全體員工
課程大綱：
第一部分、執(zhí)行力提升
一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行力
（一）什么是執(zhí)行力；
1、企業(yè)家眼中的執(zhí)行力
2、執(zhí)行力的定義及內(nèi)涵
（二）如何正確看待執(zhí)行力；
1、執(zhí)行力是職業(yè)人的使命和天職；
2、職業(yè)人職位的來(lái)源
二、企業(yè)執(zhí)行力不強(qiáng)的原因分析
1、文化層面：
（1）戰(zhàn)略正確
（2）執(zhí)行文化；
案例：執(zhí)行力最強(qiáng)的組織？
2、制度層面：
（1）可行的制度
案例：制度為何執(zhí)行不下去？
（2）可行的流程
案例：你的流程有問(wèn)題嗎？
（3）明確的標(biāo)準(zhǔn)；
3、行為層面：
（1）目標(biāo)計(jì)劃：制定目標(biāo)的原則
（2）優(yōu)化配置：提供相應(yīng)的資源
（3）績(jī)效管理：獎(jiǎng)懲措施
（4）執(zhí)行控制：補(bǔ)救措施
4、心態(tài)層面：
意愿方法、信任欣賞、主動(dòng)負(fù)責(zé)、溝通協(xié)調(diào)；
三、執(zhí)行力提升
（一）組織執(zhí)行力系統(tǒng)提升
案例：萬(wàn)達(dá)執(zhí)行力奧秘
（二）個(gè)人執(zhí)行力提升
首先是態(tài)度問(wèn)題，其次才是能力問(wèn)題
1、西點(diǎn)軍校成功的奧秘：*服從
2、明確自己的價(jià)值
3、培養(yǎng)對(duì)工作的認(rèn)同感
4、執(zhí)行，是你的職責(zé)
三、如何提升個(gè)人執(zhí)行力
觀念：提升執(zhí)行力，從改變職業(yè)態(tài)度開(kāi)始
第二部分：?jiǎn)T工激勵(lì)
一、認(rèn)識(shí)員工激勵(lì)
1、員工激勵(lì)的定義及作用
2、激勵(lì)的理論基礎(chǔ)
理論：馬斯洛需要層次理論
3、激勵(lì)理論的具體應(yīng)用
案例：水滸傳中的激勵(lì)技巧
二、激勵(lì)的技巧
1、外部公平與內(nèi)部公平；
——對(duì)象；溝通；過(guò)程；自我；結(jié)果。
2、時(shí)效原則；
3、功過(guò)分開(kāi)；
4、以獎(jiǎng)為主、以罰為輔，獎(jiǎng)罰結(jié)合，獎(jiǎng)懲適當(dāng)；
5、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合；
6、激勵(lì)的社會(huì)影響力（子路與子貢）
執(zhí)行力與員工激勵(lì)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/262653.html
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