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新疆領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)

課程背景：
身為領(lǐng)導(dǎo)者，我們是否經(jīng)常碰到這樣的情景———
1.自己：每天忙得像陀螺，卻感覺時(shí)間總不夠用且還老被抱怨，沒有功勞總有苦勞？
2.同事：看你們部門老是做事沒有效率且經(jīng)常出錯(cuò)，嚴(yán)重影響項(xiàng)目進(jìn)度還有理由？
3.部下：感覺天天工作總是像無頭蒼蠅被指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，疲于應(yīng)付而且老做無用功？
4.老總：主帥無能，累死三軍！我想問你們部門何時(shí)能將事做到點(diǎn)子上讓我省省心？
拿破倫說過：一只獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群綿羊可以戰(zhàn)勝一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子！很多領(lǐng)導(dǎo)人“在其位而不能謀其政”！無效的領(lǐng)導(dǎo)等于嚴(yán)重的浪費(fèi)---浪費(fèi)公司的資源、吞噬著公司的利潤、消耗著員工士氣！
領(lǐng)導(dǎo)者“蓋子法則”告訴我們：國民黨800萬精兵強(qiáng)將飛機(jī)大炮為何打不過*領(lǐng)導(dǎo)的小米加步*？強(qiáng)大的西楚霸王項(xiàng)羽為何敗在弱小的劉邦手下？歸根結(jié)底都是敗在了領(lǐng)導(dǎo)人身上！
領(lǐng)導(dǎo)者的“效能“包括”效“和”能“：效即：效率、效果、效益；“能”即：領(lǐng)導(dǎo)者能力，只有將“效”和“能”有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)有限的資源，*化的經(jīng)營管理效益產(chǎn)出！最終達(dá)到提升員工士氣、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、提升公司競(jìng)爭(zhēng)力的目的！

課程收益：
1.帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)識(shí)何為領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別，清晰定義領(lǐng)導(dǎo)效能 
2.了解領(lǐng)導(dǎo)效能的六個(gè)方向，以及在實(shí)際管理中的運(yùn)用技巧
3.掌握六種領(lǐng)導(dǎo)效能的評(píng)估方法，進(jìn)而達(dá)到改善提升領(lǐng)導(dǎo)效能
4.通過學(xué)習(xí)明確提升領(lǐng)導(dǎo)者管理效能的六個(gè)途徑促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)步
5.明確個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)效能與組織、公司整體經(jīng)營管理的關(guān)聯(lián)，推動(dòng)績效成長
課程模型：
課程時(shí)間: 1~2天，6H/天
授課對(duì)象: 中高層干部

授課方式：講解+引導(dǎo)+演練+點(diǎn)評(píng)+工具

課程特色：課程幽默風(fēng)趣、突出互動(dòng)，課堂講授60%，情境模擬10%，學(xué)員演練20%，課堂游戲10%，經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％。 

課堂安排：采小班制分組方式進(jìn)行，小組相互PK并實(shí)施積分制； 

課程大綱：

第一講：定位決定地位-領(lǐng)導(dǎo)效能定義 
1.管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別:何為領(lǐng)導(dǎo)者？
看視頻學(xué)管理：《垂直打擊》精彩片斷
2.領(lǐng)導(dǎo)效能的定義：效+能
3.領(lǐng)導(dǎo)效能的三大要素
4.領(lǐng)導(dǎo)效能缺位對(duì)企業(yè)的危害
5.領(lǐng)導(dǎo)效能的五個(gè)常見誤區(qū)

第二講：打靶要打靶心-領(lǐng)導(dǎo)效能提升
1.方向不對(duì)努力白費(fèi)---決策效能 
1)邁爾的決策四分法實(shí)際運(yùn)用
情景模擬： 演練如何決策
視頻案例剖析---街亭為何失守？
2)化被動(dòng)為主動(dòng)-把決策做到前面
3)提升自己決策能力的七個(gè)方法
2．眾人拾柴火焰高---組織效能
1)邦尼人力定律：要合力不要阻力
2)將組織的有限資源*化轉(zhuǎn)換為組織效益
3)如何形成組織合力？
視頻欣賞并討論：《修女也瘋狂》片斷
3.千軍易得一將難求---人事效能
1)位得其人，人盡其才，適才適所，人事相宜
案例剖析：唐僧師徒的角色分工
2)領(lǐng)導(dǎo)者不同風(fēng)格與員工管理 
3)人人都是領(lǐng)導(dǎo)者    
4.沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力--執(zhí)行效能
1)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人執(zhí)行力提升
2)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升
3)機(jī)制執(zhí)行力提升
5.時(shí)間都去哪兒了---時(shí)間效能
1)為什么我們的時(shí)間總不夠用？
2)時(shí)間管理的“12345”法則
3)時(shí)間管理的四個(gè)象限及*法則
案例討論：翠花該如何管理時(shí)間？
4)時(shí)間管理發(fā)展的四個(gè)階段
5)華為成功之寶---時(shí)間管理法則及運(yùn)用
6.業(yè)績是最好的豐碑---貢獻(xiàn)效能
1)領(lǐng)導(dǎo)者的宏觀效能和微觀效能貢獻(xiàn)
2)目標(biāo)計(jì)劃的制定
3)目標(biāo)制定的SMART原則運(yùn)用及演練
4)工作計(jì)劃制定的工具及運(yùn)用演練
5)領(lǐng)導(dǎo)者效能的八個(gè)具體價(jià)值體現(xiàn)
6)領(lǐng)導(dǎo)者的的正效能與負(fù)效能     

第三講：有尺有度---領(lǐng)導(dǎo)者效能的評(píng)估方法
1.效能評(píng)估的四個(gè)原則
2.效能評(píng)估的方法---
1)目標(biāo)考評(píng)法
2)員工評(píng)議法
3)定量分析法
4)積分排名法
5)自我述職法
6)模擬考評(píng)法

第四講：同生共長---領(lǐng)導(dǎo)者效能提升的途徑
1.目標(biāo)第一
2.塑造影響力
領(lǐng)導(dǎo)者提升影響力的六個(gè)維度
3.打造團(tuán)隊(duì)
4.培養(yǎng)部屬
5.善于授權(quán)
6.善用時(shí)間
7.追求創(chuàng)新
領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新的四個(gè)方向剖析

第五講：課程總結(jié) 行動(dòng)規(guī)劃  課后作業(yè)

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