无码任你躁久久久久久久,亚洲av网站,熟妇人妻久久中文字幕,久久精品国产亚洲av麻豆网站

敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)

Ø  運(yùn)用簡(jiǎn)易需求分析技術(shù)，提煉出課程的學(xué)習(xí)需求    
Ø  分解并撰寫(xiě)出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)    
Ø  對(duì)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)課件，并有意愿改善自己現(xiàn)有課程    
Ø  運(yùn)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯    
Ø  根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配*的教學(xué)活動(dòng)    
Ø  運(yùn)用自然學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)出課程完整的教學(xué)傳遞過(guò)程    
Ø  描述課程驗(yàn)證與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)流程及關(guān)鍵方法    

課程大綱
第一天  9：00-16：30
第一講  課程導(dǎo)論
一        區(qū)分課程設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)
1           設(shè)計(jì)：內(nèi)容+形式
2           開(kāi)發(fā)：課程教材
二        學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的價(jià)值
1           不學(xué)會(huì)導(dǎo)致的問(wèn)題
2           學(xué)習(xí)后的收益
三        課程開(kāi)發(fā)選題標(biāo)準(zhǔn)
1           對(duì)象多寡
2           有無(wú)專家
3           可變動(dòng)性
4           復(fù)雜程度
四        課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)模型
1           經(jīng)典模型A*E
2           本課程模型：SATK五步課程開(kāi)發(fā)法
五        本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹
教學(xué)活動(dòng) 研討會(huì)；辯論會(huì)；選題測(cè)試
課程產(chǎn)出 積極學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，課程暫定主題，課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)模型
教學(xué)方法：現(xiàn)場(chǎng)繪圖, 分組和自我介紹，記號(hào)游戲, 講師講解
第二講  需求分析 
一        需求分析法認(rèn)知
1           需求分析的定義
2           需求分析的價(jià)值
3           五大常見(jiàn)需求分析
二        學(xué)員需求分析
1           個(gè)人基本情況
2           學(xué)習(xí)期望程度
3           原有知識(shí)背景
4           個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度
5           期待教學(xué)方式
6           所在組織支持
7           學(xué)習(xí)環(huán)境要求
三        企業(yè)需求分析
1           讓股東滿意
2           讓流程高效
3           讓企業(yè)客戶愉悅
4           團(tuán)隊(duì)士氣提升
5           提高企業(yè)收益
6           降低運(yùn)營(yíng)成本
7           符合相關(guān)規(guī)定
四        績(jī)效需求分析
1           績(jī)效現(xiàn)狀分析
2           績(jī)效期望分析
五        學(xué)習(xí)需求分析
1           知識(shí)類學(xué)習(xí)需求
2           技能類學(xué)習(xí)需求
3           態(tài)度類學(xué)習(xí)需求
教學(xué)活動(dòng)：研討會(huì)、小組共創(chuàng) 、標(biāo)準(zhǔn)訪談工具表自檢
課程產(chǎn)出 小組開(kāi)發(fā)課題的學(xué)習(xí)需求模塊
第三講  內(nèi)容萃取 
一        目標(biāo)編寫(xiě)
1           培訓(xùn)目標(biāo)的價(jià)值
2           學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫(xiě)理論
Ø  梅格的目標(biāo)理論
Ø  安德森的ABCD目標(biāo)編寫(xiě)法
3           簡(jiǎn)易培訓(xùn)目標(biāo)公式
4           布魯姆認(rèn)知結(jié)構(gòu)六層級(jí)及推薦目標(biāo)動(dòng)詞
5           課程目標(biāo)的分級(jí)
Ø  課程整體目標(biāo)
Ø  課程單元目標(biāo)
Ø  知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)
二        要點(diǎn)分解
1           分解工具
2           分解要求（MECE法則）
3           取舍法則
Ø  ABCD法
Ø  三級(jí)內(nèi)容劃分法
三        邏輯排序
1           四級(jí)目錄分類
2           邏輯排序金字塔原則
四        知識(shí)加工
1           提概念
2           編口訣
3           建模型
4           做工具
表單：流程表、索引表、參考表、分類表
學(xué)習(xí)卡：九宮格、書(shū)簽、門(mén)掛、鼠標(biāo)墊、臺(tái)歷、軟件
教學(xué)活動(dòng) 研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)演練、小組共創(chuàng)、案例分析
課程產(chǎn)出 所開(kāi)發(fā)課題學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程各模塊知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)工具、初版PPT

第二天  9：00-16：30 
第四講  教學(xué)設(shè)計(jì)
一 教學(xué)方法
1  自然學(xué)習(xí)法
2  個(gè)性化教學(xué)方法
二 教學(xué)流程
1  鋪墊技術(shù)
2  回顧技術(shù)
3  遷移技術(shù)
教學(xué)活動(dòng) 模擬練習(xí)、小組共創(chuàng)、案例分析、表格填寫(xiě)
課程產(chǎn)出 教學(xué)腳本、優(yōu)化版課程PPT、課程心電圖、遷移表、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)卡
第五講  教材制作 
一 標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)成果目錄
1  課前學(xué)習(xí)資料
2  課前測(cè)試或需求調(diào)研資料
3  講師手冊(cè)
4  學(xué)員手冊(cè)
5          課后測(cè)試和評(píng)估工具
6           工作輔助工具
7  課程強(qiáng)化活動(dòng)
8   案例集
二  課程標(biāo)準(zhǔn)八大工具包展示
1   PPT
2   講師手冊(cè)
3   學(xué)員手冊(cè) 
4  考試手冊(cè)
5  管理手冊(cè)
6  散頁(yè)、掛圖
7  案例集
8  評(píng)估手冊(cè)
教學(xué)活動(dòng) 小組共創(chuàng)
課程產(chǎn)出 小組課題的各類手冊(cè)及工具包
第六講  驗(yàn)證效果 
一 個(gè)人驗(yàn)證
1 個(gè)人驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)
2 個(gè)人驗(yàn)證的流程
3  個(gè)人驗(yàn)證的方法
二  試講驗(yàn)證
1  試講驗(yàn)證的方法
2  試講驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)
3  試講驗(yàn)證的流程
三  團(tuán)隊(duì)驗(yàn)證
1  學(xué)習(xí)對(duì)象：?jiǎn)我?、精?zhǔn)
2  培訓(xùn)目標(biāo)：ASK
3  課程大綱：課程模塊、邏輯
4  學(xué)習(xí)策略：活動(dòng)策略、傳播策略
5  課程內(nèi)容：具體答案
6   評(píng)估工具：四級(jí)評(píng)估
教學(xué)活動(dòng) 現(xiàn)場(chǎng)展示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、PK練習(xí)
課程產(chǎn)出 改善自有課程的意愿與動(dòng)力
課程結(jié)論
一  課程總回顧
二  行動(dòng)計(jì)劃安排
教學(xué)活動(dòng) 海外游學(xué)、表格填寫(xiě)
課程產(chǎn)出 課程核心知識(shí)點(diǎn)圖片、訓(xùn)后改善動(dòng)力
教學(xué)方法：案例閱讀, 分組和自我介紹，連線游戲, 講師講解
（備注：實(shí)際授課過(guò)程中課程中會(huì)依據(jù)學(xué)員實(shí)際狀況對(duì)課程進(jìn)行微調(diào)，不再另行通知）
講師背景 郭美    
師從第三屆I*國(guó)際注冊(cè)績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì)主席朱迪赫爾和國(guó)際級(jí)培訓(xùn)大師鮑勃派克，英國(guó)格林威治大學(xué)《項(xiàng)目管理》碩士、中國(guó)管理研究院培訓(xùn)方向EMBA、日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)《MTP中高層管理能力提升訓(xùn)練》認(rèn)證講師、PTT專業(yè)講師訓(xùn)練* 一屆認(rèn)證導(dǎo)師、國(guó)家人社部《高級(jí)人力資源管理師》、國(guó)家人社部《一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師》、曾任職項(xiàng)目經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、人事副總、企業(yè)副總經(jīng)理等職位，目前任職三家公司（某建筑設(shè)計(jì)研究院/某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)/某電力企業(yè)）特聘常年管理顧問(wèn)。    
  
    
  敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)