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石家莊思維導(dǎo)圖培訓(xùn)

【課程背景】
長(zhǎng)久以來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會(huì)隨著知識(shí)的增長(zhǎng)而提升，一個(gè)裝有許多知識(shí)的頭腦和一個(gè)靈活的，具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號(hào)。思維的質(zhì)量往往決定未來(lái)的質(zhì)量。但今天隨著大腦與思維的圖片刊登在《財(cái)富》等眾多商業(yè)期刊中，，因此，人們迫切需要一些方法。
英國(guó)*心理學(xué)家東尼•*在研究大腦的力量和潛能過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達(dá)•芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫(huà)、代號(hào)和連線。他意識(shí)到，這正是達(dá)芬奇擁有超級(jí)頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，*于19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。目前全世界有2.5億人正在使用這一工具并從中受益。

【課程收益】
* 對(duì)個(gè)人：增強(qiáng)使用者的記憶能力和創(chuàng)造能力；快速收集，處理大量信息；提升創(chuàng)新思維和決策能力；做完美演講或報(bào)告的能力；成為職場(chǎng)中的高效人士
* 對(duì)組織：群策群力，有效達(dá)成目標(biāo)及任務(wù)；提高整個(gè)組織的效率；提高時(shí)間管理能力，內(nèi)部溝通效率；提升組織戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與執(zhí)行，業(yè)務(wù)流程落地能力等。
【課程對(duì)象】
企業(yè)各層級(jí)全員
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天（6小時(shí)/天）
【課程老師】
孫婧婧老師

【課程大綱】
一、走進(jìn)思維導(dǎo)圖
游戲環(huán)節(jié)暖場(chǎng)
(一)思維導(dǎo)圖的背景
(二)思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人及起源
二、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用領(lǐng)域
(一)會(huì)議經(jīng)營(yíng)
(二)客戶分析
(三)人資管理
(四)輔導(dǎo)教學(xué) 演講
(五)課堂筆記
(六)項(xiàng)目計(jì)劃操作

三、如何閱讀一張思維導(dǎo)圖
(一)中心主題
(二)主干
(三)支干
三種圖像
(一)全圖
(二)全字
(三)圖文結(jié)合
結(jié)論：便于記憶=圖像+文字+顏色+分類
四、繪制思維導(dǎo)圖
(一)十步畫(huà)圖法
(二)五指要領(lǐng)

五、動(dòng)手實(shí)操訓(xùn)練
（一）觀察結(jié)論
1.文字在線上
2.文字方向從左到右
3.文字顏色 線條一樣
4.圖像 彩色 有趣
（二）觀察力和關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練
1.相反 相近 相關(guān)聯(lián)想
2.與生俱來(lái)五感訓(xùn)練
3.5W3H聯(lián)想
附：課堂練習(xí)手冊(cè)
（三）分類階層化技巧BOIS
一周代辦事務(wù)分類
1、按時(shí)間階層分類
2、按事件代辦分類
3、按人物代辦分類
實(shí)操訓(xùn)練
1、做一個(gè)自我介紹
2、做一張旅行計(jì)劃
3、十年后的我
4、我的生涯規(guī)劃
5、做一個(gè)2018年工作計(jì)劃

（四）、形狀的秘密 四把鑰匙掌握?qǐng)D像方法
1、只看輪廓 不看細(xì)節(jié)
A.瞇眼看
B.看外形 變剪影
C.記住輪廓線
2、學(xué)會(huì)基本型
附課堂練習(xí)手冊(cè)
3、修飾和組合
A.畫(huà)外形
B.畫(huà)細(xì)節(jié)
C.上色
附課堂練習(xí)手冊(cè)
(五)、圖文練習(xí)設(shè)計(jì)
附課堂練習(xí)手冊(cè)
（六）讓聯(lián)想開(kāi)花
案例：LOOK 看 山 川 田 旦 門

五、職場(chǎng)成功秘笈 個(gè)人發(fā)展及團(tuán)隊(duì)
(一)備忘錄制作
(二)計(jì)劃制作
(三)四象限法
(四)二八原則
(五)平臺(tái)管理
(六)項(xiàng)目運(yùn)作流程及思維導(dǎo)圖運(yùn)用
(七)個(gè)人及企業(yè)年度計(jì)劃流程
團(tuán)隊(duì)發(fā)展，目標(biāo)樹(shù)
思維導(dǎo)圖軟件工具介紹

六、使用MINDMANAGER制作思維導(dǎo)圖
(一)安裝軟件
(二)新建工程
(三)增加節(jié)點(diǎn)
(四)更改樣式
(五)加入便簽
(六)建立關(guān)系
(七)加入編號(hào)
(八)加入圖樣
(九)導(dǎo)出
七、思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新運(yùn)用
(一)思維導(dǎo)圖是畫(huà)給自己的
(二)5w2h 金字塔原理 SWOT 等工具
(三)如何拆書(shū)

八、思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維
（一）、創(chuàng)新思維定義
案例：騰訊 360 某企業(yè)牙膏生產(chǎn)
（二）、創(chuàng)新分類
1、企業(yè)創(chuàng)新
海爾洗衣機(jī) 蒙牛SARS營(yíng)銷
2、社會(huì)創(chuàng)新
一國(guó)兩制
3、個(gè)人創(chuàng)新
原一平
案例：聯(lián)通CDMA
沒(méi)有解決不了的問(wèn)題：
**案件：康妮案件
（二）、創(chuàng)新方法
和田十二法

（三）、問(wèn)題意識(shí)敏感性訓(xùn)練法
1、對(duì)自然環(huán)境敏感
2、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手敏感
3、對(duì)商品潛在價(jià)值保持敏感
4、對(duì)社會(huì)環(huán)境保持敏感
附課堂練習(xí)
（四）、固化思維突破法
1、隨處可見(jiàn)的思維牢籠
2、思維定式外的創(chuàng)新
附課堂練習(xí)
（五）頓悟類圖形問(wèn)題
附課堂練習(xí)
（六）職業(yè)轉(zhuǎn)換練習(xí)
附課堂練習(xí)
（七）課程回顧

石家莊思維導(dǎo)圖培訓(xùn)