課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課
【課程簡(jiǎn)介】
“在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)!”,在VUCA時(shí)代的大背景下,團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者面臨種種挑戰(zhàn),快速迭代知識(shí)與技能是迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ),將既有經(jīng)驗(yàn)與新知進(jìn)行鏈接、轉(zhuǎn)化構(gòu)建認(rèn)知與能力系統(tǒng)是贏得機(jī)遇與變革的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)灌輸僅解決了學(xué)的層面,從知道并且會(huì)做是既有組織學(xué)習(xí)的鴻溝,《領(lǐng)悟工坊®團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬,以領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理知識(shí)、工具為底層邏輯,融入實(shí)戰(zhàn)案例與體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)員激發(fā)新知與經(jīng)驗(yàn)的思考,獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。
【課程收益】
1、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)與共同理念一致性的達(dá)成;
2、建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,以身作則,為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣
3、提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力,激發(fā)共同愿景,追求卓越;
4、幫助領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果氛圍;
5、學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格,從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革;
6、激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀,有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。
【課程大綱】
全程沙盤模擬,體驗(yàn)引導(dǎo)教學(xué):
公司面臨著挑戰(zhàn)與危機(jī),作為領(lǐng)導(dǎo)者的你臨危受命,引領(lǐng)一場(chǎng)重大的組織變革。你將帶領(lǐng)來自各部門負(fù)責(zé)人所臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì),穿越迷霧,成功變革。在變革的每個(gè)階段都有若干棘手的關(guān)鍵事件擺在你面前,每個(gè)問題又面臨不同的選擇,并對(duì)你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響。而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇,才能*限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力,將團(tuán)隊(duì)凝聚力提升到*值,從而將敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。
在你做這些決定時(shí),需要通過討論獲得小組的共識(shí),同時(shí)小組成員能很好交流各自以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
第一部分:領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力?領(lǐng)導(dǎo)力天賦論VS培養(yǎng)論
2、領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度
3、信念領(lǐng)導(dǎo)力與注意力掌控
4、通過和內(nèi)在源頭鏈接激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的力量
5、召喚領(lǐng)導(dǎo)力量的五個(gè)步驟
第二部分:培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)
1、領(lǐng)導(dǎo)力是動(dòng)員大家達(dá)成共同愿景的技術(shù)
2、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ):信譽(yù)
3、領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)核心行為:以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心
4、員工準(zhǔn)備度與情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
5、戈曼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(命令型、民主型、領(lǐng)跑型、和諧型、愿景型、導(dǎo)師型)
6、領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維
第三部分:領(lǐng)導(dǎo)力修煉
1、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在修煉
-洞察而不是困惑
-勇氣而不是恐懼
-真誠(chéng)而不是虛偽
-遵從而不是褻瀆
2、領(lǐng)導(dǎo)力的外在修煉
-贊賞而不是排斥
-擔(dān)責(zé)而不是逃避
-慈悲而不是殘忍
-結(jié)盟而不是對(duì)抗
第四部分:領(lǐng)導(dǎo)變革
1、變革的周期理論(摩爾變革六大關(guān)鍵階段)
2、對(duì)于變革,團(tuán)隊(duì)的五層抗拒分析
3、穿越五層抗拒,把團(tuán)隊(duì)帶上一條船
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/273031.html
已開課時(shí)間Have start time
- 高曉嘉
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操—六種提問帶領(lǐng) 謝迪
- 《溝通之道 藝術(shù)之韻 成就 雨晨
- 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力——河北講師 郭一諾
- 《游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力》 徐莉
- 《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》——杭州講 俞萍
- 五維變革領(lǐng)導(dǎo)力 劉成熙
- 共贏領(lǐng)導(dǎo)力五種技能提升 郜鎮(zhèn)坤
- 情境領(lǐng)導(dǎo)力塑造實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 賈春濤
- 《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操—手把手教你表 謝迪
- 《演講口才與領(lǐng)導(dǎo)力融合之道 雨晨
- 領(lǐng)導(dǎo)力管理藝術(shù)與有效實(shí)施 于濱
- 《賦能型領(lǐng)導(dǎo)力—打造高績(jī)效 俞萍