課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格管理培訓(xùn)
【課程背景】
常言道:江山易改本性難移,世人們也經(jīng)常講到性格影響命運(yùn)。性格在我們的生命與職業(yè)中發(fā)揮什么樣的重大作用呢?性格是如何直接影響著我們的價(jià)值觀、深層需求、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、人際方式和潛能開發(fā),并直接影響著企業(yè)的個(gè)人績效和組織績效的呢?
很多管理者不清楚自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和性格局限,他們的管理行為也未考慮員工的性格、價(jià)值觀與需求,造成在工作中產(chǎn)生很多的沖突和障礙,影響了組織的工作效率,增加了企業(yè)的管理成本。那么,我們?nèi)绾胃纳七@種現(xiàn)狀?
著名的*原理告誡我們:在各種組織中,每個(gè)人都是被提拔到他所不能勝任的崗位上去的。因?yàn)榻M織的發(fā)展與壯大,需要從內(nèi)部或外部選拔人才到更多的各種管理崗位開展工作。特別是作為技術(shù)型人才晉升到管理崗位成為管理人才的時(shí)候,需要對職業(yè)角色有全新的認(rèn)知、對管理思維模式做改變、對領(lǐng)導(dǎo)力的風(fēng)格做調(diào)整、對性格進(jìn)行全面的修煉等,經(jīng)過實(shí)踐歷練,才能成長為企業(yè)的管理精英,成為推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的棟梁人才。
【課程介紹】
本課程基于對中層管理者的績效與定位要求,闡述如何快速的從技術(shù)型人才到管理型人才的轉(zhuǎn)變與升級,深度剖析性格對于管理者的職業(yè)技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升的作用,引領(lǐng)學(xué)員們?nèi)ヌ剿髯陨砗退说膬?nèi)心世界,深入分析九大性格的人格特點(diǎn)、價(jià)值觀、溝通方式、思維模式、渴望、擔(dān)憂、深層需求和能力突破關(guān)鍵點(diǎn),幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)到真實(shí)的自己和團(tuán)隊(duì)同伴,從而能夠有效地開展管理工作,塑造出發(fā)揮自身的性格優(yōu)勢的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格。
性格領(lǐng)導(dǎo)力課程是發(fā)現(xiàn)生命密碼的一次感悟之旅,性格領(lǐng)導(dǎo)力是一把打開心靈之門的鑰匙。
【課程收益】
學(xué)會(huì)分析自己與他人的性格、塑造健全人格和提升部門管理能力
掌握分析人的思維模式、情緒模式和行為模式,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和原則
塑造自我領(lǐng)導(dǎo)品格—人格完善;樹立自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—人格展示
歷練自我內(nèi)外皆修、內(nèi)外統(tǒng)一與和諧的狀態(tài)與能量
塑造性格領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)化表現(xiàn)—內(nèi)圣、外化表現(xiàn)—外王
提升領(lǐng)導(dǎo)力之溝通力,了解溝通真相—價(jià)值觀障礙—人人自以為是
提升領(lǐng)導(dǎo)力之決策力,突破決策瓶頸—性格過濾器—自我防御機(jī)制
提升領(lǐng)導(dǎo)力之組織力,打造核心團(tuán)隊(duì)—利益共同體—君子和而不同
【課程大綱】
第一單元 從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換
一、技術(shù)人才與管理人才的特質(zhì)
技術(shù)與管理人才的素質(zhì)模型對照
技術(shù)與管理崗位的認(rèn)知模式差異
二、為什么要從技術(shù)走向管理崗位
企業(yè)的管理層次與職責(zé)定位
個(gè)體與組織的職業(yè)生涯路徑闡述
技術(shù)型管理者的角色定位
三、技術(shù)型管理者角色轉(zhuǎn)換
從以自我為中心到以團(tuán)隊(duì)為中心
自己解決問題到推動(dòng)團(tuán)隊(duì)解決問題
從管事到管人
從發(fā)現(xiàn)問題到推動(dòng)解決問題
從剛性到彈性
方式:案例分析、講授與互動(dòng)
第二單元 解析神奇的“人性地圖”——九型人格與性格領(lǐng)導(dǎo)力
一、什么是九型人格
九型人格與相關(guān)的人格理論分析
每個(gè)人都可以在九型人格中找到自己的主型號(hào)
起源:兩千年前古代阿拉伯世界的游牧民族——蘇菲族
傳播:二十世紀(jì)七十年代*斯坦福大學(xué)
二、如何認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的概念與構(gòu)成
領(lǐng)導(dǎo)力的風(fēng)格與運(yùn)用
外向型風(fēng)格——力量型
內(nèi)向型風(fēng)格——思考型
平衡型風(fēng)格——平和型
領(lǐng)導(dǎo)力的塑造方式
內(nèi)在和諧力
情緒控制力
資源整合力
方式:講授與互動(dòng)、案例分析
第三單元 九型人格—認(rèn)識(shí)九型領(lǐng)導(dǎo)的特征及優(yōu)劣勢
導(dǎo)入案例:從九型人格看九類人員的行為特征
一、解讀一號(hào)完美型性格
1號(hào)唯美主義
誤認(rèn)為事必完美才是為人之道
從而忽略了本無完美才是合理
完美型性格的領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
二、解讀二號(hào)助人型性格
2號(hào)助人為樂
誤認(rèn)為別人的成功離不開自己
從而忽略了自己的需求
助人型性格的領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
三、解讀三號(hào)實(shí)干型性格
3號(hào)成就導(dǎo)向
誤認(rèn)為財(cái)富的成功代表了一切
從而忽略了自己的感受和情感
實(shí)干型性格的領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
四、解讀四號(hào)藝術(shù)型性格
4號(hào)自我陶醉
誤認(rèn)為自己是舉世無雙
從而忽略了自己的平凡入世
藝術(shù)型性格的領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
五、解讀五號(hào)思考型性格
5號(hào)孤芳自賞
誤認(rèn)為有了知識(shí)就可以天下*
從而忽略了與人分享才能更加增值
思考型性格的領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
六、解讀六號(hào)忠誠型性格
6號(hào)恐懼猜忌
誤認(rèn)為別人都對自己不懷好意
從而忽略了坦誠才是最安全的
忠誠型性格的領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
七、解讀七號(hào)歡樂型性格
7號(hào)活潑快樂
誤認(rèn)為天馬行空就可以快樂長久
從而忽略了無根的樹木總會(huì)枯死
歡樂型性格的領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
八、解讀八號(hào)領(lǐng)袖型性格
8號(hào)英雄氣概
誤認(rèn)為自己可以征服這個(gè)世界
從而忽略了征服內(nèi)心就是世界
領(lǐng)袖型性格的領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
九、解讀九號(hào)和平型性格
9號(hào)隨遇而安
誤認(rèn)為無欲無求與人為善就快樂
從而忽略了心底靈魂與理想的召喚
和平型性格的領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
方式:講授與互動(dòng)、案例解讀
第四單元 知人善任——發(fā)揮九型人格領(lǐng)導(dǎo)魅力
一、現(xiàn)場的自我性格分析與練習(xí)
寫出自己的性格優(yōu)勢與不足
課堂輪流分享性格特征
二、研討與分析他人的性格特征
研討團(tuán)隊(duì)成員的性格特征
研討并分享領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的塑造與調(diào)整
三、九型人格之性格領(lǐng)導(dǎo)力的答疑
成功者都是能真實(shí)的面對自我
個(gè)體性格的揚(yáng)長避短策略
團(tuán)隊(duì)性格的優(yōu)勢互補(bǔ)方法
方式:小組演練為主、講師輔導(dǎo)與答疑
第五單元 技術(shù)型管理者的管理實(shí)踐探討
一、技術(shù)型管理者的思維改善策略
業(yè)績?yōu)橥?、關(guān)注成果
胸懷寬廣、全局觀念
抓大放小、要事第一
培養(yǎng)下屬、成人達(dá)己
發(fā)動(dòng)群眾、團(tuán)隊(duì)智慧
以身作則、榮辱與共
二、技術(shù)型管理者的部門管理技能
溝通力
溝通的心法
溝通的技法
組織力
團(tuán)隊(duì)的合力
團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)力
決策力
理智的決策
直覺的決策
修煉力
人生的使命
十商的修煉
方式:學(xué)員分享為主、講師引導(dǎo)、小組答疑
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/273519.html
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