課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：陳一然
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
90后員工的管理方法
課程大綱：
模塊一
升維思考：如何擁抱90后引發(fā)的不確定性？
目標：使學(xué)員理解自身與90后在思維方式上的顯著差異，了解和認可不同是化解代際沖突的重要方法。
提出問題，學(xué)員思考、小組討論、講師點評
1.時代特征
——每個代際有哪些特征？
——經(jīng)營VS管理
2.反轉(zhuǎn)時代
——時代運轉(zhuǎn)曲線
——90后與90前有哪些不同？
3.產(chǎn)業(yè)升級
——從人口數(shù)據(jù)看對行業(yè)／企業(yè)的影響
練習：90后來了，對我們行業(yè)發(fā)展的影響。
模塊二
降維領(lǐng)導(dǎo)：如何實現(xiàn)輕管理，提升領(lǐng)導(dǎo)力？
目標：使學(xué)員理解領(lǐng)導(dǎo)90后的底層邏輯，并掌握區(qū)分兩類典型90后員工的方法。幫助學(xué)員由淺入深地掌握一招三式。
用問題鏈方式，層層遞進具體案例供學(xué)員研討
1.區(qū)分小X和小Y
——區(qū)分小X和小Y的方法
——練習：區(qū)分方法
2.輕有力“一招三式”
——一招三式的正確運用
——練習：化解與90后員工的溝通障礙
3.角色感對話
——適用的角色感對話場景
模塊三
人性激勵：如何有效激發(fā)90后組織與個體？
目標：掌握有效激勵組織與個體方法。
講師講授,小組討論
1.激勵個體：交換型領(lǐng)導(dǎo)力
——領(lǐng)導(dǎo)力風格
——思考：與小X和小Y分別交換什么？
——練習：設(shè)置彈性制度
2.激活組織：制度彈性
3.自我激勵：我們的命運
——反轉(zhuǎn)自查表
模塊一：
反轉(zhuǎn)：迷惘而確定的時代
（60分鐘） 講師提出問題，學(xué)員思考
、小組討論、講師點評
用問題鏈的方式，
層層遞進具體案例供學(xué)員研討 目標：使所有學(xué)員清晰我們所處的時代環(huán)境，及在轉(zhuǎn)型時代不同選擇將帶來的結(jié)果差異。幫助學(xué)員明確：只有改變自己，才能更好的提升管理能力。并在這種狀態(tài)下進入正式培訓(xùn)環(huán)節(jié)。
1、時代運轉(zhuǎn)曲線
2、50、60、70、80、90、00特征詳解
3、為什么90后是全新的一代？
模塊二：
90后思維
（180分鐘） 目標：使學(xué)員理解自身與90后在思維方式上的顯著差異，了解和認可不同是化解代際沖突的重要方法。
1、為什么裸辭與道德無關(guān)？
2、為什么只有互聯(lián)網(wǎng)思維遠遠不夠？
3、什么是90后思維？
4、如何深入地理解人和人性？
模塊三：
90后領(lǐng)導(dǎo)心法
（240分鐘） 目標：使學(xué)員理解領(lǐng)導(dǎo)90后的底層邏輯，并掌握區(qū)分兩類典型90后員工的方法 。
1、為什么管理者與員工之間會有沖突？
2、領(lǐng)導(dǎo)90后的8字心法
3、90后的本質(zhì)特點，與60后和80后的區(qū)別。
4、90后員工的兩級分化及如何區(qū)分小X和 小Y？
5、什么是一招三式？一招三式可以解決什么問題？
模塊四：
90后領(lǐng)導(dǎo)實踐
（300分鐘） 目標：**全案例學(xué)習方式，幫助學(xué)員由淺入深地掌握一招三式。
1、如何正確區(qū)分90后中的小X和小Y？
2、如何快速地幫助90后成為合格員工？
3、如何讓90后樂于接受你的管理？
4、如何讓90后有效自我管理？
5、如何與90后員工更好的溝通？
6、如何讓90后保持工作激情？
模塊五：
落地討論
（120分鐘）目標：通過充分討論，幫助學(xué)員加強一招三式的內(nèi)化，并為他們開啟持續(xù)學(xué)習的路徑。
如何對小X和小Y給予不同方式的管理？
90后員工的管理方法
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