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五力模型提升領導力

【培訓對象】
高層主管、中高層主管、全體主管

【培訓大綱】
第一講：國學智慧激活領袖內(nèi)在魅力
2014年，*在歐洲學院演講：“歷史是現(xiàn)在的根源，任何一個國家的今天都來自昨天。只有了解一個國家從哪里來，才能弄懂這個國家今天怎么會是這樣而不是那樣，也才能夠搞清楚這個國家未來會往哪里去和不會往哪里去。”
一、中國夢解讀
1. 歷史上四次太平盛世
2. 社會與企業(yè)面臨的現(xiàn)狀與困局
3. *主席的四個自信與傳統(tǒng)文化發(fā)展觀
二、傳統(tǒng)文化的根在哪里？——四家之言
1. 墨家：兼愛非攻：春秋戰(zhàn)國的社會主義者
2. 道家：2300年前的自由主義
3. 法家：以法治國
4. 儒家：仁與禮
三、思路決定出路
1. 是什么造就今天的我？
2. 一命二運三風水于我發(fā)展的意義？
3. 人各有命是真的嗎？
4. 你要走運還是倒霉？
5. 是什么造就了今天的我？
6. 《了凡四訓》帶給我們的啟示
7. 易經(jīng)*給到我們的啟示
討論：哪些人是你心目中的成功者？
1）成功者具備哪些特質？
2）是什么決定他們成功？
案例：韓信與樊噲
案例：張良的成功之道

第二講、領導力提升心性磨練靈魂，提升領袖魅力
一、從佛家學習超然物外的處世態(tài)度
1. 因果因緣人緣和合
2. 從佛家六根與對人的影響與制約
3. 從《心經(jīng)》、《金剛經(jīng)》學習空性的智慧
1）以禪破殼放下架子
2）以禪破相放下復雜
3）以禪破執(zhí)放下成見
案例：稻盛和夫的信仰與心理世界
案例：六祖慧能的幡動說
案例：二祖慧可的斷臂求法
二、從儒家提升積極處世的領袖魅力
1. 儒家的核心思想是什么？
2. 《大學》是給誰看的一本書？
3. 《大學》格物致知的次弟是什么？
案例：曾國藩的戰(zhàn)前一枝香
4. 如何從《大學》的三綱八目提升我們的境界？
案例：唐朝功考官司盧承慶的績效考評課
案例：康熙皇帝的君子慎獨
案例：曾國藩的為官之道
5. 王陽明《心學》的“知行合一”與“事上磨”是如何練成的？
案例：王陽明巖中花樹的啟示
6. 如何從修齊治平的提升我們的執(zhí)行力？
案例：稻盛和夫的作事規(guī)矩：今日事今日畢
案例：海爾的“日事日畢、日清日高”
三、從道家認識世界與事物的發(fā)展規(guī)律
1. “道德”兩字對我們的警示
2. 老子的核心思想對經(jīng)營管理的啟發(fā)
3. 反者道之動，弱者道之用對管理者意味道什么？
4. 如何理解無為而治？
案例：文景之治與老莊思想
案例：王陽明心懷蒼生大愛無疆

第三講：孫子兵法的五力模型提升領導力
孫子兵法：將者，智信仁勇嚴也。將就是影響自己和他人，幫助團隊提升凝聚力的人，打造職場凝聚力的五要素。
一、智——智慧與智謀
1. 《智慧說》：智，法用也；慧，明道也。天下智者莫出法用，天下慧根盡在道中。智者明法，慧者通道。道生法，慧生智?；圩闱О僦牵雷闳f法生。智慧，道法也。——張子往
2. 學而時習之，不亦樂乎？
3. 一命二運三風水；四積陰德五讀書
工具：學習力的六個階梯
案例：范仲淹幼時的勤奮刻苦
案例：東漢時孫敬懸梁刺股
案例：曾國藩學習的笨功夫
案例：孔子的吾十有五而志于學
二、信——信義與信心
1. 信義是根本
1）職場人士的首要品格就是以信為本
2）孔子曰：人無信不立
案例：曾子殺豬
案例：關羽與呂布的身后事
案例：商殃變法與五十金
案例：信陵君“明智而忠信，寬厚而仁義，尊賢而重士”的信義楷模
游戲：了解真實的世界——紅黑大戰(zhàn)
2. 信心是成功的基石
在信的人，凡事都能——摘自《圣經(jīng)》
工具：持續(xù)重復
案例：韓信能忍跨下之辱
案例：一個民族的命運
三、嚴——嚴于律己
1. 修身齊家治國平天下
2. 人不為己，天誅地來
案例：王陽明以身作則克己奉公治理廬陵縣，刁民變成良民
案例：大禹治水三過家門而不入
案例：曾國藩吾日三省吾身
四、勇——勇于擔當
——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
案例：范仲淹不為良醫(yī)，便為良相
案例：佛商曹德旺的人生信念
案例：稻盛和夫的信仰與心理世界
五、仁：——儒家的核心思想
1. 儒家的核心思想是仁
2. 仁的次弟是什么
3. “子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文——《論語·學而第一》
4. 孝道是仁的底色
案例：孟子的仁政之道
課程回顧與總結：
1. 知識與回顧
2. 提問與解答
3. 好書推薦
《易經(jīng)》——處世方能做事
《大學》——修身才能治企
《孫子兵法》——競爭的真相
《三國演義》——人才是根本
《水滸傳》——財散則人聚
《西游記》——愿景的重要
《紅樓夢》——情商的重要
《金瓶梅》——人性的重要 

五力模型提升領導力