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管理者的核心職能

【課程背景】
在競爭日益激烈的時(shí)代，面對不斷變化的環(huán)境，企業(yè)基于對未來的競爭，無論是從技術(shù)、資源和創(chuàng)新的任何方面都需要一批能夠承載企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的核心干部隊(duì)伍，傳承戰(zhàn)略做分解、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗，能夠?qū)ν话l(fā)事件鎮(zhèn)定*，得心應(yīng)手地處理，成為一個(gè)有遠(yuǎn)見、有智謀、有膽識(shí)的管理者。

【課程對象】
中高管理者、后備經(jīng)理人

【課程收益】
1、了解管理者思維與角色定位
2、掌握管理者的管理職能與成果
3、學(xué)習(xí)管理者工作方法的應(yīng)用
4、管理團(tuán)隊(duì)文化和方向

【課程大綱】
一、管理者角色定位與認(rèn)知
【間】：中間，中層管理者必須明確自己的系統(tǒng)定位
【堅(jiān)】：堅(jiān)定，堅(jiān)定自己的職業(yè)價(jià)值就是做好一名團(tuán)隊(duì)管理者
【煎】：煎熬，當(dāng)面對不適和煎熬如何跨越
【監(jiān)】：監(jiān)控，如何監(jiān)控你團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行與實(shí)施
授課方式：行動(dòng)學(xué)習(xí)法，對關(guān)鍵詞的場景進(jìn)行理清和明確，讓學(xué)員喚醒和聯(lián)想實(shí)際的工作場景進(jìn)行自我剖析。

二、管理者的核心職能
【盯】：盯住，隨時(shí)了解工作進(jìn)展與員工狀態(tài)，做到心中有數(shù)
【頂】：頂住，關(guān)鍵時(shí)刻給與團(tuán)隊(duì)賦能，把想法變成辦法。
【定】：定住，定目標(biāo)、定指標(biāo)、定軍心，時(shí)刻成為團(tuán)隊(duì)定海神針
【?！浚憾?，有效的溝通與表達(dá)，工作部屬與安排，讓團(tuán)隊(duì)成員對工作更加清晰
授課方式：案例分析法，每個(gè)關(guān)鍵詞對應(yīng)的實(shí)際工作場景案例進(jìn)行演練、分析，再明確解決方法，對學(xué)員形成深刻記憶和理解。

三、管理的工作方法
【借】：借勢、借人、借方法，不求為我所有但求為我所用
【結(jié)】：團(tuán)結(jié)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)共識(shí)的力量，結(jié)對子，精準(zhǔn)幫扶。
【界】：邊界、界定，明確管理的邊界，同時(shí)具有灰度管理的能力，界定問題比解決問題更重要。
【劫】：劫難，避免產(chǎn)生管理的劫難，管理者的自我渡劫
授課方式：情景演練法，利用多個(gè)趣味管理游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員體驗(yàn)，對所涉及到的管理工作的具體方法進(jìn)行思辨、演練、實(shí)戰(zhàn)分析，形成管理者自己的一套管理思維和方法

四、管理團(tuán)隊(duì)的文化與方向
【家】：塑造團(tuán)隊(duì)文化氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)齊心凝聚的力量
【加】：招募優(yōu)秀人才加入，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員能力，成為成就型管理者
【假】：大膽假設(shè)，小心求證，利用多維方法制定團(tuán)隊(duì)計(jì)劃
【駕】：有效駕馭團(tuán)隊(duì)的行進(jìn)方向，及時(shí)撥亂反正，成為企業(yè)戰(zhàn)略的傳承者
授課方式：互動(dòng)分享法，找到適合學(xué)員自己團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，對管理工作提高格局與認(rèn)知，舉一反三，明確管理工作的價(jià)值和方向，在日常管理中形成企業(yè)戰(zhàn)略的推動(dòng)者，文化的傳承者。

五、總結(jié)收尾
【閉環(huán)】：進(jìn)行知識(shí)閉環(huán)總結(jié)游戲，加深對管理詞典16個(gè)字的記憶和提取，成為學(xué)員在管理工作中必備的“管理詞典”持續(xù)精進(jìn)學(xué)員的管理思路。
【福利】：為學(xué)員發(fā)放16字【管理詞卡】收藏，做為管理者的“口袋法寶”，拿來即用。

管理者的核心職能