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高效管理者晉階課程

【課程收益】
1、提升企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者的綜合管理素質(zhì)。
2、發(fā)現(xiàn)影響力和責(zé)任心強(qiáng)的后備領(lǐng)導(dǎo)人才。

【授課對(duì)象】
企業(yè)中層管理者

【課程大綱】
第一講   管理思維
一、領(lǐng)導(dǎo)者的四種思維方式
1、換位思維
2、內(nèi)省思維
3、目標(biāo)——手段思維
4、前瞻思維
分組討論：領(lǐng)導(dǎo)者四種思維的關(guān)鍵句型。
二、管理思維模式
1、“零缺陷”管理——質(zhì)量的控制與保證
2、預(yù)警系統(tǒng)——直面市場(chǎng)，抵御競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
3、風(fēng)險(xiǎn)管理——憂患意識(shí)和危機(jī)意識(shí)
4、機(jī)制管理——不同的分配制度衍生不同的企業(yè)風(fēng)氣
5、人力資源管理——人是企業(yè)生存和發(fā)展的決定性因素
案例分享：成功領(lǐng)導(dǎo)者的管理思維模式
三、解決問(wèn)題的七個(gè)步驟
步驟一：清晰地陳述要解決的問(wèn)題
步驟二：分析問(wèn)題
步驟三：去掉所有非關(guān)鍵問(wèn)題
步驟四：制定詳細(xì)的工作計(jì)劃
步驟五：進(jìn)行關(guān)鍵分析
步驟六：綜合分析調(diào)查結(jié)果，并建立論證
步驟七：陳述來(lái)龍去脈
課堂演練：?jiǎn)栴}關(guān)鍵分析的8大原則12個(gè)技巧。

第二講   管理者角色定位
一、管理者角色定位的五個(gè)出發(fā)點(diǎn)
1、從了解團(tuán)隊(duì)（對(duì)方）開(kāi)始
2、從定位自己開(kāi)始
3、做擅長(zhǎng)影響別人的人
4、以身作則樹(shù)立威信
5、不僅是關(guān)心事，對(duì)人更要有根本性的關(guān)心
案例分享：管理下屬的技巧
二、管理者角色定位的三個(gè)誤區(qū)
1、有一個(gè)完美的領(lǐng)導(dǎo)形象
2、地位比情理更重要
3、領(lǐng)導(dǎo)高于管理
案例分享：一個(gè)*的公司和一份航餐。
三、管理者角色定位的兩個(gè)維度
1、上行管理
2、下行管理
分組討論：管理者如何定位自己的角色。

第三講   領(lǐng)導(dǎo)力
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)力是一種素質(zhì)、心態(tài)、理念和行為方式
2、領(lǐng)導(dǎo)力不是權(quán)利，是有效領(lǐng)導(dǎo)他人的能力
3、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型
案例分享：麥肯錫中層管理者是如何展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的？
二、中層管理者如何展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力
1、*要學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)自己
2、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的四個(gè)基本功
3、有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的“雙維分析法”
三、管理者領(lǐng)導(dǎo)力模型成型的五個(gè)階段
1、自我成長(zhǎng)與臨危受命
2、服從與探索
3、大膽實(shí)踐與風(fēng)格形成
4、管理創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)
5、人性理解與顛覆性的貢獻(xiàn)
案例分享：領(lǐng)導(dǎo)者的管理風(fēng)格和性格有關(guān)
四、領(lǐng)導(dǎo)力的精髓是讓每個(gè)人得以蓬勃發(fā)展
1、優(yōu)勢(shì)讓領(lǐng)導(dǎo)者更加成功
2、健康讓領(lǐng)導(dǎo)者更有活力
3、專注讓領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)更佳
4、關(guān)系讓領(lǐng)導(dǎo)者走得更遠(yuǎn)
5、目標(biāo)讓領(lǐng)導(dǎo)者充滿耐力
分組討論：領(lǐng)導(dǎo)力倍增模型

第四講   團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、團(tuán)隊(duì)管理
1、團(tuán)隊(duì)管理的兩種境界
2、團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知
3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期
4、團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)
二、“精英團(tuán)隊(duì)”的共同特征
1、安全感帶來(lái)的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同
2、通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的做法來(lái)提升戰(zhàn)斗力
3、具有可操作的共同目標(biāo)
視頻賞析：領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)和帶領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
三、團(tuán)隊(duì)如何選人用人
1、只選“最合適的人”
2、在不同階段會(huì)需要不同的人
3、態(tài)度比技能更重要
4、巧妙化解團(tuán)隊(duì)中的“隱形殺手”
課堂演練：發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的“隱形殺手”
四、五個(gè)維度評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)健康度
1、團(tuán)隊(duì)成員共同領(lǐng)導(dǎo)的程度
2、團(tuán)隊(duì)成員在一起工作的相處技巧
3、團(tuán)隊(duì)成員共處的情緒和諧度和信任感
4、團(tuán)隊(duì)成員對(duì)目標(biāo)的一致性
5、團(tuán)隊(duì)成員為實(shí)踐自己的責(zé)任所付出的努力和成就程度
課堂演練：團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平測(cè)試

第五講   執(zhí)行力
一、執(zhí)行力的三層境界
第一層境界：不管三七二十一，主意大體靠譜就先干起來(lái)
第二層境界：只要接下任務(wù)不達(dá)目的，絕不罷休
第三層境界：越是不可能的事情越要有勇氣挑戰(zhàn)到底
案例分享：執(zhí)行任務(wù)的起點(diǎn)。
分組討論：思考自己的執(zhí)行力處于哪一個(gè)境界。
二、執(zhí)行力修煉
1、執(zhí)行力不靠強(qiáng)大的意志力，而是采用了正確的方法
2、影響執(zhí)行力的三種行為
3、提升執(zhí)行力的七個(gè)技巧
課堂演練：一個(gè)模型助你提升執(zhí)行力
三、員工執(zhí)行力訓(xùn)練
1、缺乏反饋是員工產(chǎn)生倦怠感的原因
2、積極性反饋?zhàn)寙T工越來(lái)越優(yōu)秀
3、發(fā)展性反饋對(duì)事不對(duì)人
課堂演練：正確客觀地反饋意見(jiàn)，更有利于激發(fā)員工的執(zhí)行力。
課程回顧和總結(jié)

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