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組織優(yōu)化的技術(shù)課程

課程目的：
幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)從戰(zhàn)略到流程的邏輯關(guān)系，掌握組織優(yōu)化即流程優(yōu)化的技術(shù)方法，把商業(yè)模式課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)的某一個(gè)（或二個(gè)）創(chuàng)意變成可操作的流程。

課程特點(diǎn)：
1、承接商業(yè)模式課程研討成果；
2、現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合企業(yè)實(shí)際優(yōu)化流程；
3、學(xué)員參與研討并動(dòng)手畫(huà)流程圖。

參加對(duì)象：
銷(xiāo)售總經(jīng)理

課程大綱：
一、戰(zhàn)略、組織與流程概述
1、什么是戰(zhàn)略？
2、什么是組織？
3、什么是流程？
4、戰(zhàn)略、組織與流程的邏輯關(guān)系
5、商業(yè)模式創(chuàng)新必然推動(dòng)組織變革
二、為什么要進(jìn)行流程管理？
1、流程管理的前世今生
2、流程管理的中國(guó)實(shí)踐
3、區(qū)分企業(yè)兩類(lèi)流程
4、企業(yè)管理流程四級(jí)分類(lèi)方法
5、組織變革必然帶流程優(yōu)化
三、組織變革的技術(shù)方法
1、清晰企業(yè)戰(zhàn)略（承接商業(yè)模式課程研討成果）
2、圍繞戰(zhàn)略調(diào)整組織結(jié)構(gòu)
3、確定戰(zhàn)略承載單位即設(shè)置部門(mén)
4、確定戰(zhàn)略執(zhí)行的主體即設(shè)置崗位
5、案例啟發(fā)：增設(shè)研發(fā)部帶來(lái)的顯著效益
6、把握組織變革的本質(zhì)
四、流程優(yōu)化的技術(shù)方法
1、檢討組織架構(gòu)和崗位設(shè)置是否體現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略
2、戰(zhàn)略細(xì)分——構(gòu)建企業(yè)流程框架體系
3、按照三個(gè)假設(shè)原則設(shè)計(jì)流程
4、把戰(zhàn)略鑲嵌在流程圖中
5、執(zhí)行流程就是戰(zhàn)略落地
6、現(xiàn)場(chǎng)探討：如何確保流程優(yōu)化的可行性？
五、創(chuàng)新商業(yè)模式后的流程優(yōu)化
1、成熟的商業(yè)模式必定體現(xiàn)在流程上
2、現(xiàn)場(chǎng)確定優(yōu)化主題（從商業(yè)模式課程成果中選取，每組一個(gè)主題）
3、學(xué)員分組設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新流程：清晰業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)的途徑和步驟
4、講師統(tǒng)一講授設(shè)計(jì)要訣，再分組指導(dǎo)
5、選擇一個(gè)小組的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化
6、點(diǎn)評(píng)其他小組設(shè)計(jì)效果
六、課程總結(jié)
1、學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)
2、講師現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)
3、主辦方總結(jié)

組織優(yōu)化的技術(shù)課程