干部成長IDP與能力提升
講師：韓國凱 瀏覽次數(shù)：2592
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：韓國凱
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【課程介紹】
企業(yè)戰(zhàn)略的核心是組織能力建設(shè)，在組織能力建設(shè)中干部隊(duì)伍是最核心的一環(huán)，本課程從戰(zhàn)略對組織的要求出發(fā)，來和各位一起探討管理者的角色、能力以及發(fā)展。
企業(yè)中的角色定位為：領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和執(zhí)行者，在完成一項(xiàng)任務(wù)的時候也會分出：領(lǐng)導(dǎo)、管理和執(zhí)行的角色，“你”在公司中或是在一項(xiàng)任務(wù)中的角色是什么，這決定你的站位、你說的話和你做的事。
同時，本課程還從企業(yè)戰(zhàn)略的角度詮釋組織能力的特征，管理者在組織能力建設(shè)中的價值，并針對管理者的不同角色系統(tǒng)地整理了各個角色需要具備的能力是什么，希望對您有所幫助。
【課程收益】
1. 理解基于企業(yè)戰(zhàn)略管理者的價值是什么，為什么干部隊(duì)伍建設(shè)是企業(yè)管理中的核心；
2. 掌握管理者在企業(yè)中的三種角色，掌握在一項(xiàng)任務(wù)中管理者的三種角色；
3. 掌握管理者首先應(yīng)該成為一名出色的執(zhí)行者的原因、方法和工具；
4. 掌握管理者必須具備的八大基礎(chǔ)管理技能（包括：目標(biāo)與計(jì)劃管理，培訓(xùn)能力，溝通能力，檢查能力，激勵能力，面試識人能力，授權(quán)能力，分析問題、解決問題能力）的內(nèi)容、方法及工具，并能夠堅(jiān)持執(zhí)行保證落地；
5. 掌握領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的五項(xiàng)核心素養(yǎng)（也成“領(lǐng)導(dǎo)力密碼”），并根據(jù)測試找到自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)，有意識的提升自己，成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者；
6. 有效使用個人發(fā)展計(jì)劃（IDP）九宮格發(fā)展自己。
【適合學(xué)員】 企業(yè)各級管理者
【課程原理】
【授課時長】 3天（3天講授的是精煉版本）
【課程大綱】 《管理認(rèn)知及管理者能力進(jìn)階》
PART 01管理者在企業(yè)戰(zhàn)略中的價值
一、解析：什么是戰(zhàn)略思維
1、企業(yè)戰(zhàn)略需要解決的問題
2、企業(yè)戰(zhàn)略思維的兩個出發(fā)點(diǎn)
3、企業(yè)管理中的“三大滿意度”
二、解析：企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的兩塊踏板
1、線性踏板--業(yè)務(wù)
2、隱性踏板--組織能力建設(shè)
案例1：XX企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的隱性踏板
三、解析：組織發(fā)力的根源
四、管理者在組織發(fā)展中的典型價值
1、組織氛圍營造
2、人力體系梳理
3、業(yè)務(wù)體系梳理
4、打造團(tuán)隊(duì)，以身作則，帶頭執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)業(yè)績
5、帶領(lǐng)變革
PART 02 企業(yè)管理中的三種角色
一、企業(yè)管理中的三種角色定位
1、執(zhí)行者
2、管理者
3、領(lǐng)導(dǎo)者
二、組織管理模式下的三種定位
1、企業(yè)內(nèi)的角色
2、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別
3、執(zhí)行者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者獲取績效的方式
案例：不同角色的不同定位（崗位定義）
案例：不同定位的不同能力需求（勝任力分析）
三、任務(wù)中每個人的三種角色--IMM模型
目標(biāo)、條件 、個人特性、角色、組織氛圍、經(jīng)營結(jié)果
四、組織行為下，提升組織氛圍是提升業(yè)績的關(guān)鍵
PART 03 角色之一：執(zhí)行者
一、執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)：企業(yè)價值觀的行為標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
二、影響自我執(zhí)行力的三因素
1、影響要素：執(zhí)行環(huán)境（企業(yè)價值觀環(huán)境）、執(zhí)行意識、執(zhí)行能力
執(zhí)行力測試
三、執(zhí)行環(huán)境
案例：基于企業(yè)價值觀的組織環(huán)境（案例作為二級標(biāo)題？）
四、執(zhí)行意識
1、真相：面對目標(biāo)，員工有兩種截然不同的心態(tài)
2、執(zhí)行力強(qiáng)的人的特征
五、執(zhí)行能力
1、對基于企業(yè)價值觀的行為標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行
2、對企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行
3、業(yè)務(wù)流行及標(biāo)準(zhǔn)（包含SOP）執(zhí)行
六、創(chuàng)新性執(zhí)行--執(zhí)行力的高境界
體驗(yàn)游戲：突破常規(guī)思維游戲
1、創(chuàng)新的本質(zhì)：創(chuàng)新=創(chuàng)意+邏輯
2、方法論：創(chuàng)新的工具與方法
（1）常用創(chuàng)新的七種方法
方法練習(xí)：隨機(jī)詞匯法創(chuàng)新
PART 04 角色之二：管理者
一、管理的目的
1、個人、團(tuán)隊(duì)、組織實(shí)現(xiàn)業(yè)績方法的區(qū)別
2、如何衡量組織氛圍
二、管理技能
管理者應(yīng)該具備的八大管理技能：目標(biāo)與計(jì)劃管理，培訓(xùn)能力，溝通能力，檢查能力，激勵能力，面試識人能力，授權(quán)能力，分析問題、解決問題能力。
三、八大管理技能之一--目標(biāo)管理與計(jì)劃能力
1、PDCA循環(huán)
2、目標(biāo)與計(jì)劃的管理流程
3、選取適合的目標(biāo)管理工具
4、目標(biāo)設(shè)定--從組織到個人
5、目標(biāo)的SMART原則
案例+練習(xí)
6、目標(biāo)設(shè)計(jì)的平衡要素
檢視：自己的目標(biāo)設(shè)計(jì)
7、編制計(jì)劃
計(jì)劃編制步驟
計(jì)劃編制DIPS工具
案例+練習(xí)
8、布置工作任務(wù)
（1）布置工作任務(wù)的TB表
案例+練習(xí)
四、八大管理技能之二--培訓(xùn)能力
1、管理者培訓(xùn)能力模型
2、培訓(xùn)者的思維模式
3、清晰你的員工需要哪些技能
4、課程設(shè)計(jì)能力
課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
課堂設(shè)計(jì)的四步構(gòu)建
案例+練習(xí)
5、學(xué)習(xí)的螺旋式上升
6、培訓(xùn)者的三大角色--演講者
案例+練習(xí)
7、培訓(xùn)者的三大角色--輔導(dǎo)者
三明治法則、五步點(diǎn)評法
案例+練習(xí)
8、培訓(xùn)者的三大角色--魔術(shù)師
9、考核和測評
五、八大管理技能之三--溝通能力
1、溝通能力的基礎(chǔ)--喬哈里溝通視窗
2、情景模擬：溝通的關(guān)鍵--焦點(diǎn)在外
3、溝通的基本功
溝通的基本技能--傾聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)、傳達(dá)
4、溝通基本技能重點(diǎn)解析--傾聽能力（溝通最基本的技能）
（1）傾聽與信任
（2）傾聽的內(nèi)容--聽什么？
（3）如何傾聽
5、溝通基本技能重點(diǎn)解析--發(fā)問能力（盡顯智慧）
溝通中常用的六大問題
案例+練習(xí)
6、上級對下級的“黃金三問”
7、下級對上級溝通的“黃金三講”
8、跨部門溝通需要解決的問題
六、八大管理技能之四--面試識人能力
1、人才與戰(zhàn)略
2、選人成本遠(yuǎn)大于培養(yǎng)成本
3、人才畫像
4、面試識人工具--BBSI
案例+練習(xí)
七、八大管理技能之五--檢查能力
1、檢查目的
2、檢查的類型
3、檢查的方法
4、檢查的原則及要素
5、案例：檢查看板
八、八大管理技能之六--激勵能力
1、激勵是不斷賦予能量的過程
2、激勵的目的
3、激勵的前提--接納
4、激勵別人之前要學(xué)后自我激勵
5、激勵的方法
（1）管理者應(yīng)該具備的激勵的八大方法解析
（2）組織行為的激勵
6、激勵的重點(diǎn)工具講解--員工需要得到及時認(rèn)可
業(yè)績認(rèn)可的及時性
如何表揚(yáng)
案例+練習(xí)
如何進(jìn)行案例點(diǎn)評，不同級別發(fā)布案例
案例+練習(xí)
7、在批評的基礎(chǔ)上明確標(biāo)準(zhǔn)
如何進(jìn)行及時的批評及斧正
8、激勵的最高境界--獨(dú)特的文化價值觀
九、八大管理技能之七--授權(quán)能力
1、授權(quán)的動機(jī)及任務(wù)特征
2、授權(quán)與工作分配的區(qū)別
3、方法論：授權(quán)的八大步驟
案例+練習(xí)
十、分析問題、解決問題（評審改進(jìn)）
1、分析問題、解決問題的核心步驟
2、問題描述--五現(xiàn)主義
案例+練習(xí)
3、解決問題的重要工具--PDCA
分析問題、解決問題的核心步驟講解及案例
練習(xí)
PART 05角色之三：領(lǐng)導(dǎo)者
一、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別（知識回顧）
二、領(lǐng)導(dǎo)力密碼--五大準(zhǔn)則
1、戰(zhàn)略專家--勾勒愿景
（1）以創(chuàng)新為導(dǎo)向，對未來保持好奇
（2）邀請外部人士加盟
（3）讓每個人參與公司決策
（4）保證戰(zhàn)略實(shí)施的6大要素
練習(xí)：講一個完整的戰(zhàn)略故事。
2、執(zhí)行專家--主動變革
（1）自變革的推動者
（2）有清晰的決策流程
測試：決策能力自我測評
（3）確保問責(zé)到位
（4）組建高效的團(tuán)隊(duì)
（5）以專業(yè)打造“暈輪效應(yīng)”
3、人才管理者--激勵人心
（1）溝通，溝通，再溝通
（2）為個人和組織設(shè)定統(tǒng)一的目標(biāo)
（3）提升員工勝任工作的能力
（4）幫助員工平衡工作和生活
（5）創(chuàng)造積極的工作環(huán)境吸引人
（6）讓工作充滿樂趣
4、人力開發(fā)者--培養(yǎng)接班人
（1）正確的人放在正確的崗位
（2）創(chuàng)造一致的公司品牌和員工品牌
（3）成為職業(yè)生涯導(dǎo)師（借助模型溝通）
（4）吸引并留住人才
（5）鼓勵發(fā)展內(nèi)部社交網(wǎng)絡(luò)
5、個人素質(zhì)--自我修煉
（1）清晰的思維，透過細(xì)節(jié)看本質(zhì)
（2）認(rèn)知自我
自我認(rèn)知測試
（3）控制你的情緒
（4）保持好奇心
（5）性格決定命運(yùn)
（6）善待自己
（7）蓄能更新，善待自己
三、領(lǐng)導(dǎo)力品牌=領(lǐng)導(dǎo)力密碼+領(lǐng)導(dǎo)力區(qū)分因素
PART 06 管理者的個人發(fā)展IDP
一、管理轉(zhuǎn)身
1、職業(yè)發(fā)展的三個路徑
案例1：管理人員成長途徑
案例2：專業(yè)技術(shù)類員工職業(yè)發(fā)展路徑
二、管理者的IDP（個人成長計(jì)劃）
1、方法論：個人發(fā)展規(guī)劃（IDP）9宮格
案例+練習(xí)：制定本人的IDP
小結(jié)
idp管理能力的提升
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/290876.html
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