課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
課程特色:
從基層管理干部到中層干部的轉(zhuǎn)化,不僅僅需要管理能力的提升,更需要領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升。中層管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力決定了企業(yè)的戰(zhàn)略落地能力,也決定了組織的活力。實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。本課程從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā),全景再現(xiàn)基層管理干部到中層管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力蛻變過(guò)程,以及如何建構(gòu)核心的領(lǐng)導(dǎo)能力。有理論基礎(chǔ)、有實(shí)踐模型;從實(shí)戰(zhàn)中來(lái),到實(shí)戰(zhàn)中去,是全面提升中層管理干部實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)課程。
課程目標(biāo):
了解領(lǐng)導(dǎo)力的核心思想與發(fā)展鏈路
掌握實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)和實(shí)戰(zhàn)性
掌握提升實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力的理論方法
掌握管理實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困惑
項(xiàng)目服務(wù):
項(xiàng)目前的測(cè)評(píng),對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測(cè)評(píng)
項(xiàng)目中的輔導(dǎo),對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)能力輔導(dǎo)
項(xiàng)目后的反饋,對(duì)參訓(xùn)人員領(lǐng)導(dǎo)能力提升的反饋
培訓(xùn)對(duì)象:
中層管理者,新晉升中層管理者,擬晉升的中層管理者,總裁班和高校EMBA培訓(xùn)班學(xué)員。
培訓(xùn)方式:
講授、游戲、案例分析、情景再現(xiàn)、小組研討、沙盤模擬等啟發(fā)式等互動(dòng)教學(xué)模式。
課程大綱:
第一單元:如何實(shí)現(xiàn)從管理自我到管理他人的跨越
1、領(lǐng)導(dǎo)的起源:計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制
2、領(lǐng)導(dǎo)力:如何突破職業(yè)成長(zhǎng)的第一道屏障
3、領(lǐng)導(dǎo)者的覺(jué)察:覺(jué)察自我、覺(jué)察他人、覺(jué)察組織
4、如何跨越組織發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力陷阱:價(jià)值沖突、動(dòng)態(tài)覺(jué)察、創(chuàng)新困境
5、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段:前三個(gè)階段
6、能力蛻變:職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能、工作理念、思維成長(zhǎng)
7、領(lǐng)導(dǎo)者的六個(gè)特質(zhì):不同的聲音、國(guó)際化視野、深度的溝通、問(wèn)題與生機(jī)、熱情、凡事感恩
8、領(lǐng)導(dǎo)者超越自我的挫折管理能力
活動(dòng):管理者的*
第二單元:如何識(shí)別區(qū)分管理力與領(lǐng)導(dǎo)力
1、如何從管理的誤區(qū)中識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值
2、管理的本質(zhì):計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制
3、領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì):自我、組織、目標(biāo)
4、跨越管理力與領(lǐng)導(dǎo)力的鴻溝
5、如何從將管理升級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)
案例討論:領(lǐng)導(dǎo)者的誤區(qū)
第三單元:如何做好對(duì)中層干部的激勵(lì)
1、驅(qū)動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要素:理智、情感
2、員工的激勵(lì):表?yè)P(yáng)、認(rèn)同、價(jià)值
3、激勵(lì)的核心理論:馬斯洛需求層次理論;麥格雷戈X-Y理論;赫茨伯格雙因素理論
4、中層管理者的能力模型與需求重點(diǎn)
5、中層管理者的激勵(lì)方案制定與解讀
案例:激勵(lì)方案解讀
第四單元:如何提升管理溝通能力
1、實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)者如何應(yīng)用溝通技巧
2、溝通的要素:顯性內(nèi)容、隱形內(nèi)容
3、如何與上級(jí)溝通:如何匯報(bào),如何提建議,如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
4、如何與下級(jí)溝通:如何提問(wèn),如何引導(dǎo),如何講故事
5、如何與同級(jí)溝通:如何協(xié)同,如何調(diào)用資源,如何指向共同目標(biāo)
活動(dòng):溝通
第五單元:如何提升時(shí)間管理的能力
1、提高時(shí)間效率的三個(gè)心理障礙
2、如何讓你的是時(shí)間管理更加出色
3、如何提高組織的時(shí)間管理效能
4、時(shí)間管理的模型
5、時(shí)間管理的規(guī)則和方法
活動(dòng):總監(jiān)的一天
第六單元:如何做好團(tuán)隊(duì)管理和人才能力的培養(yǎng)
1、如何建立團(tuán)隊(duì)愿景與價(jià)值觀
2、如何提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效能
3、如何解決團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題
4、如何提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力與發(fā)展能力
5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才面臨的困境:數(shù)字經(jīng)濟(jì)、全球化、公司視野
6、領(lǐng)導(dǎo)者面臨的共同挑戰(zhàn):從管理創(chuàng)新到全球化的人才爭(zhēng)奪
7、關(guān)鍵人才的識(shí)別與培育策略
8、如何培養(yǎng)組織的新生人才梯隊(duì)
第七單元:如何做好組織的危機(jī)處理
1、保守者:不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)
2、如何建立危機(jī)處理的機(jī)制
3、危機(jī)處理的關(guān)鍵原則
4、危機(jī)處理的流程
5、危機(jī)處理的策略與核心技巧
活動(dòng):應(yīng)急事件處置
第八單元:如何提升組織的創(chuàng)新能力
1、識(shí)別組織的創(chuàng)新機(jī)會(huì)
2、組織創(chuàng)新的關(guān)鍵能力識(shí)別
3、管理者自我創(chuàng)新能力的提升
4、如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新基礎(chǔ)與創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合
活動(dòng):創(chuàng)新催化器
實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/292865.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 崔學(xué)良
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》——杭州講 俞萍
- 共贏領(lǐng)導(dǎo)力五種技能提升 郜鎮(zhèn)坤
- 《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操—六種提問(wèn)帶領(lǐng) 謝迪
- 《演講口才與領(lǐng)導(dǎo)力融合之道 雨晨
- 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力——河北講師 郭一諾
- 五維變革領(lǐng)導(dǎo)力 劉成熙
- 《溝通之道 藝術(shù)之韻 成就 雨晨
- 領(lǐng)導(dǎo)力管理藝術(shù)與有效實(shí)施 于濱
- 《游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力》 徐莉
- 《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操—手把手教你表 謝迪
- 《賦能型領(lǐng)導(dǎo)力—打造高績(jī)效 俞萍
- 情境領(lǐng)導(dǎo)力塑造實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 賈春濤