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戰(zhàn)略思維與管理課程

【課程背景】
全球經(jīng)濟(jì)最終將會(huì)出現(xiàn)一種半有序模式，增長放緩至較低水平，但不是全球性的全面衰退。
——紐約梅隆首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家理查德?霍伊
一個(gè)經(jīng)濟(jì)體仍在增長，但增長的速度趕不上產(chǎn)能的擴(kuò)張，于是，閑置的產(chǎn)能和失業(yè)者越來越多……經(jīng)濟(jì)的需求面失靈，即私人消費(fèi)不足以充分利用可用的生產(chǎn)能力……
—諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者保羅·克魯格曼
越來越多的證據(jù)表明：中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)特征非常明顯的周期——增長性衰退。這一時(shí)期的顯著特點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)增長緩慢、傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)失靈、企業(yè)發(fā)展舉步維艱……

【課程對(duì)象】 
企業(yè)中高層管理人員、戰(zhàn)略管理人員

【課程目標(biāo)】
了解什么是戰(zhàn)略，什么是戰(zhàn)略管理
掌握中高層管理者在戰(zhàn)略管理中的定位
熟悉戰(zhàn)略制定的基本方法和基本思維原則
提高管理者的概念能力和決策能力

【授課方式】
專題講授、案例講解、實(shí)操演練、互動(dòng)交流、現(xiàn)場解答，并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使枯燥乏味的教學(xué)過程變得生動(dòng)活潑、深入淺出、貼近實(shí)際。

【課程提綱】
一、課程導(dǎo)入:為什么談戰(zhàn)略
1、雙不確定性下的企業(yè)成長困惑
2、戰(zhàn)略決定企業(yè)興衰，戰(zhàn)略決定人生沉浮

二、戰(zhàn)略不是“有什么，做什么”
1、戰(zhàn)略的四個(gè)“是”與“不是”
2、戰(zhàn)略要解決的三個(gè)問題
3、戰(zhàn)略常見類型辨析
3、戰(zhàn)略管理的三個(gè)階段、五項(xiàng)任務(wù)
4、誰來做戰(zhàn)略管理？
[情景案例2-1]
5、智能時(shí)代戰(zhàn)略管理的新趨勢

三、從戰(zhàn)略制定到戰(zhàn)略思維
1、沒有好的戰(zhàn)略思維就沒有好的戰(zhàn)略
2、戰(zhàn)略思維的三大特點(diǎn)
[情景案例3-1]
3、戰(zhàn)略思維的四度要求

四、戰(zhàn)略思維的四種模式及應(yīng)用
1、系統(tǒng)思維與企業(yè)頂層設(shè)計(jì)
[情景案例4-1]
2、辯證思維與商業(yè)機(jī)遇判斷
[情景案例4-2]
3、博弈思維與企業(yè)競爭策略選擇
[視頻案例4-4]
6、創(chuàng)新思維與企業(yè)定位策略
[情景案例4-5]

五、戰(zhàn)略決策的一般范式
1、戰(zhàn)略制定的基本原則
2、戰(zhàn)略制定的四會(huì)五步法
3、戰(zhàn)略制定的“雙24”邏輯思考法則

六、如何制定企業(yè)戰(zhàn)略?
1、戰(zhàn)略制定的兩大出發(fā)點(diǎn)
[情景案例6-1]
2、戰(zhàn)略制定的四大分析（實(shí)操演練）
3、企業(yè)戰(zhàn)略定位的一般方法及工具
4、戰(zhàn)略制定的兩條價(jià)值鏈
4.1基于產(chǎn)業(yè)鏈的集團(tuán)型企業(yè)3368戰(zhàn)略規(guī)劃方法
4.2基于價(jià)值鏈的單一業(yè)務(wù)公司3315戰(zhàn)略規(guī)劃方法
4.3互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)戰(zhàn)略制定與決策的基本方法
5、職能部門戰(zhàn)略制定的基本方法

七、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
1、戰(zhàn)略落地難
2、戰(zhàn)略執(zhí)行機(jī)制構(gòu)建
3、戰(zhàn)略落地6+3的機(jī)制體系

八、答疑和溝通
（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）

戰(zhàn)略思維與管理課程