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高層主管的課程

本課程的目標(biāo)：
1.     統(tǒng)一思想，建立起高管層面的人才戰(zhàn)略意識(shí)
2.     認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)體系打造對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)建設(shè)的重要意義
3.     了解企業(yè)發(fā)展階段和企業(yè)管理狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系
4.     學(xué)習(xí)理解員工心理，特征、需求和績(jī)效的對(duì)應(yīng)關(guān)系
5.     深刻的認(rèn)識(shí)到，推動(dòng)力是管理者的重要能力
6.     學(xué)習(xí)一些有關(guān)的的知識(shí)和技巧，便于更好的進(jìn)行組織溝通

課程人員：
高層管理人員和經(jīng)營(yíng)人員，董事會(huì)成員，決策層

課程形式：
以講授為先導(dǎo)，促進(jìn)思想火花的碰撞，進(jìn)而形成共識(shí)；以點(diǎn)帶面，突破性解決一些能夠解決的問(wèn)題；講練結(jié)合，展示和點(diǎn)評(píng)結(jié)合；

課程綱要：
一、 現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)需要具備的三大能力
1、 運(yùn)籌能力----由無(wú)變有，由小變大，由難變易
2、 操控能力----能做，會(huì)做， 做好
3、 推動(dòng)能力---使眾人隨，領(lǐng)導(dǎo)力，演講力，說(shuō)服力

二、 生存的企業(yè)從培訓(xùn)體系建設(shè)入手，發(fā)展的企業(yè)要在員工成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展
1、 從平衡計(jì)分卡說(shuō)起
2、 從企業(yè)的發(fā)展階段看均衡和促進(jìn)的關(guān)系
3、 從員工的職業(yè)生涯規(guī)劃說(shuō)起
4、 打造內(nèi)生力是企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵的關(guān)鍵

三、 高層主管需要知道的一些相關(guān)知識(shí)
1、 KAS體系和員工培育
2、 按照形式分為主動(dòng)和被動(dòng)；體驗(yàn)與參照
3、 按照順序分為崗前、崗上和發(fā)展
4、 培訓(xùn)的假設(shè)性前提
5、 專職培訓(xùn)師隊(duì)伍和兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍的對(duì)比
6、 企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)化和模塊標(biāo)準(zhǔn)化

四、 員工常規(guī)工作狀態(tài)分析及其對(duì)應(yīng)策略
1、 心智模式
2、 從操作到宗教
3、 從眾心理
4、 20，80法則在員工培訓(xùn)中的運(yùn)用
5、 中國(guó)員工愿意參與，不愿意被管理；愿意依從，不愿意被說(shuō)服
6、 為什么外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)

五、 高層主管需要掌握的一些講話的要素
1、 臺(tái)上你的肢體動(dòng)作露出了真心思
2、 怎樣開場(chǎng)？為什么這樣開場(chǎng)？
3、 不同類型的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)化
4、 主題單元化，一次只完成一個(gè)主題
5、 開放性問(wèn)題和封閉性問(wèn)題的靈活掌握

六、 所有的行動(dòng)都為目的服務(wù)
1、 學(xué)有所得，得有所悟，悟有所有，有有所用
2、 任何一個(gè)內(nèi)容都有很多的和目的相對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式
3、 一切為目的服務(wù)，講話不重要，聽(tīng)懂才重要
4、 培訓(xùn)常態(tài)化，成為工作的有機(jī)構(gòu)成部分

七、 培訓(xùn)總結(jié)和感言

高層主管的課程