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ACT團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升課程

課程目標(biāo)和收益
引入世界財(cái)富百?gòu)?qiáng)*跨國(guó)公司的ACT行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程和全真方法，采用一種公正、強(qiáng)化、壓力與彈性并存的手段，對(duì)企業(yè)或各級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)人、管理者以及高潛力員工進(jìn)行能力訓(xùn)練、技能培養(yǎng)和方法輔導(dǎo)，以及在實(shí)際項(xiàng)目中解決問(wèn)題的能力輸送和資源配置優(yōu)化。
幫助參訓(xùn)學(xué)員了解、掌握和使用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法、步驟與工具，改善學(xué)員在當(dāng)代商業(yè)劇變情況下的學(xué)習(xí)力、適應(yīng)力、執(zhí)行力和行動(dòng)力，提高學(xué)員解決棘手問(wèn)題的技巧，改善個(gè)人績(jī)效與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的手段，提升綜合管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力，從而促進(jìn)企業(yè)在戰(zhàn)略創(chuàng)新、市場(chǎng)應(yīng)變、部門(mén)運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)管理、工作績(jī)效等方面獲取明顯收益，夯實(shí)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和行業(yè)影響力。

課程內(nèi)容一覽：
行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法、步驟和工具
-什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
-所倡導(dǎo)的理念
-對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)培訓(xùn)的顛覆
-立竿見(jiàn)影的廣泛應(yīng)用
-學(xué)習(xí)、行動(dòng)、落地
-從個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)
-從單一行動(dòng)到跨部門(mén)聯(lián)動(dòng)
-全真項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，落地可見(jiàn)實(shí)效
-行動(dòng)學(xué)習(xí)七要素
-懸而未決的難題
-小組與人選
-項(xiàng)目周期
-引導(dǎo)與催化
-反思式傾聽(tīng)與質(zhì)疑
-行動(dòng)與落地
-習(xí)得與推廣
-行動(dòng)學(xué)習(xí)的七個(gè)重要角色
-發(fā)起人
-召集人
-問(wèn)題所有者
-催化師
-項(xiàng)目經(jīng)理/組長(zhǎng)
-小組成員
-專(zhuān)家
-行動(dòng)學(xué)習(xí)的八個(gè)實(shí)施步驟
-選題
-組隊(duì)
-項(xiàng)目啟動(dòng)
-問(wèn)題討論
-行動(dòng)計(jì)劃制定
-計(jì)劃實(shí)施和執(zhí)行推進(jìn)
-總結(jié)評(píng)估
-固化與分享
-行動(dòng)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目落地
-項(xiàng)目周期
-可行性與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
-任務(wù)分解與進(jìn)度制定
-行動(dòng)落地和實(shí)施控制
-行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)施工具
-閉門(mén)造車(chē)法
-頭腦風(fēng)暴法
-團(tuán)隊(duì)列名法
-Delphi技術(shù)
*
案例研習(xí)
-IBM的ACT行動(dòng)學(xué)生的巨大收益
通用電氣GE的群策群力
行動(dòng)落地
行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)：項(xiàng)目海選

行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)：如何提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效
-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)特征
-低效團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)問(wèn)題
-團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)能力問(wèn)題
-配合協(xié)作問(wèn)題
-山頭主義
-棘手人員問(wèn)題
-組建4種不同功能的團(tuán)隊(duì)
-問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)
-自我管理團(tuán)隊(duì)
-跨職能團(tuán)隊(duì)
-虛擬團(tuán)隊(duì)
-團(tuán)隊(duì)*人數(shù)是多少？
-團(tuán)隊(duì)管理的TUCKMAN工具
-形成期：存在問(wèn)題和行為調(diào)校
-震蕩期：存在問(wèn)題和行為調(diào)校
-規(guī)范期：存在問(wèn)題和行為調(diào)校
-高產(chǎn)期：存在問(wèn)題和行為調(diào)校
-調(diào)整期：存在問(wèn)題和行為調(diào)校
-如何提升團(tuán)隊(duì)管理能力
-指揮
-教練
-支持
-放手
-團(tuán)隊(duì)成員角色診斷和潛力發(fā)揮
-實(shí)干者、協(xié)調(diào)者
-推進(jìn)者、創(chuàng)新者
-信息者、監(jiān)督者
-凝聚者、完美者
-行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：團(tuán)隊(duì)管理和團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升
-團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀分析
-迫切問(wèn)題確定
-行動(dòng)部署
-節(jié)點(diǎn)檢查與進(jìn)程控制
-輔導(dǎo)反饋
-項(xiàng)目評(píng)估與推廣
案例研習(xí)
-從書(shū)呆子到工作狂
-考問(wèn)團(tuán)隊(duì)管理層
你愿意和誰(shuí)一起組隊(duì)創(chuàng)業(yè)
行動(dòng)落地
-方塊拼接
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：團(tuán)隊(duì)管理能力和團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升

行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)：如何打造卓越執(zhí)行力和高效行動(dòng)力
-執(zhí)行不力的根源解剖
-觀念落后，卻自我感覺(jué)良好
-凡事找借口，以扯皮為能事
-怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不負(fù)責(zé)任
-重關(guān)系，輕能力
-員工執(zhí)行力從哪些方面培養(yǎng)？
-思維開(kāi)放性，工作配合度
-態(tài)度決定一切
-責(zé)任感，主動(dòng)性
-獨(dú)擋一面，把事情搞定
-管理層執(zhí)行力和行動(dòng)力的提升
-讀懂行業(yè)，了解屬下
-正視現(xiàn)狀，踏實(shí)應(yīng)對(duì)
-設(shè)定目標(biāo)，輕重有序
-解決問(wèn)題，及時(shí)跟進(jìn)
-考核檢查，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣
-培養(yǎng)員工，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)
-自知之明，進(jìn)退有度
-組織級(jí)執(zhí)行力和行動(dòng)力的強(qiáng)化
-用正確的人
-做正確的事
-把事做正確
-持續(xù)做正事
-行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：如何打造高效執(zhí)行力
-執(zhí)行力現(xiàn)狀分析
-疑難問(wèn)題確定
-方案開(kāi)發(fā)
-工作分解與行動(dòng)部署
-執(zhí)行情況反饋與跟蹤
-節(jié)點(diǎn)控制與輔導(dǎo)
-項(xiàng)目評(píng)估
案例研習(xí)
-三類(lèi)企業(yè)，哪種執(zhí)行力最強(qiáng)
-老總發(fā)愁：交一張報(bào)告有那么難嗎？
-束之高閣的計(jì)劃書(shū)
-華為的殺手锏
行動(dòng)落地
-極速傳球：完成不可能的任務(wù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：打造高效執(zhí)行力和行動(dòng)力

ACT團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升課程