課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 財(cái)務(wù)總監(jiān)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
優(yōu)秀審計(jì)報(bào)告體系化課程
【課程背景】
審計(jì)報(bào)告是審計(jì)工作成果的直接反應(yīng),更是審計(jì)人員和公司高層領(lǐng)導(dǎo)對話的橋梁,因此,審計(jì)報(bào)告的質(zhì)量直接關(guān)系到審計(jì)工作的成敗!
但是在實(shí)際工作中,很多內(nèi)審人員由于能力不足,亦或是對審計(jì)報(bào)告的重要性認(rèn)識不足,導(dǎo)致審計(jì)報(bào)告質(zhì)量不高,甚至出現(xiàn)重大失誤,最終導(dǎo)致審計(jì)工作不受公司領(lǐng)導(dǎo)重視,甚至是對審計(jì)部門的生存構(gòu)成威脅。
當(dāng)下,企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展變化的速度越來越快,內(nèi)部審計(jì)工作面臨的審計(jì)場景也越來越復(fù)雜,因此那種“一招鮮吃遍天”的想法會適得其反。想要寫出一份高質(zhì)量審計(jì)報(bào)告,需要擁有系統(tǒng)性的思維方式以應(yīng)對不斷變化的商業(yè)場景和各式各樣的報(bào)告受眾群體。同時(shí),好的審計(jì)報(bào)告不是自賣自夸,而是能夠?yàn)楸粚徲?jì)對象所接受、其提出的問題和意見能引發(fā)他們深度思考并最終整改落實(shí)。
本課程的目的旨在幫助學(xué)員掌握寫好審計(jì)報(bào)告的“六要素”,并掌握在后續(xù)溝通中的技巧和策略,最終讓審計(jì)報(bào)告幫助企業(yè)發(fā)揮出*的價(jià)值!
【課程收益】
了解審計(jì)報(bào)告寫不好的八大原因
深刻理解審計(jì)報(bào)告的重要性
掌握寫好審計(jì)報(bào)告的“六要素”
了解審計(jì)報(bào)告溝通的重要性
掌握審計(jì)溝通的技巧和策略
【課程對象】內(nèi)部審計(jì)部門全員、內(nèi)控合規(guī)部門全員、監(jiān)察部門全員
【課程大綱】
一、審計(jì)報(bào)告不受待見的八大原因
1、不了解報(bào)告受眾
2、報(bào)告內(nèi)容空洞
3、報(bào)告重點(diǎn)不突出
4、沒有揭示重大風(fēng)險(xiǎn)
5、主觀色彩濃重
6、報(bào)告用詞晦澀難懂
7、問題描述缺乏定量標(biāo)準(zhǔn)
8、報(bào)告缺乏解決方案
二、深刻理解審計(jì)報(bào)告的價(jià)值
三、優(yōu)秀審計(jì)報(bào)告的“六要素”
1、要素一:思維體系
(1)知己知彼:了解報(bào)告受眾
(2)錨定方向:確定報(bào)告目標(biāo)
(3)量體裁衣:確定報(bào)告類型
(4)內(nèi)外有別:證據(jù)資料來源
(5)方法得當(dāng):報(bào)告工具方法
2、要素二:框架結(jié)構(gòu)
3、要素三:邏輯解析
4、要素四:觀點(diǎn)提煉
5、要素五:報(bào)告呈現(xiàn)
6、要素六:審計(jì)建議
四、案例精講:“六要素”分析
1、案例一:巧抓戰(zhàn)機(jī) 破解僵局——審計(jì)報(bào)告畫龍點(diǎn)睛
2、案例二:精打細(xì)磨 石破驚天——審計(jì)報(bào)告指點(diǎn)迷津
五、審計(jì)報(bào)告溝通
1、從一個案例說起:一個審計(jì)溝通事故背后的教訓(xùn)
2、溝通之前:必須要知道的三件事
(1)不犯顛覆性錯誤:審計(jì)部門在企業(yè)的地位如何?
(2)什么該說什么不該說:問題?結(jié)論?建議?
(3)未證實(shí)的結(jié)論不能說:審計(jì)部門的生命線
3、溝通的本質(zhì):贏得信任
(1)信任度公式
(2)業(yè)務(wù)能力、思維能力、心理能力
4、溝通的底線:真話不全說、假話絕不說
5、了解你的報(bào)告溝通對象
(1)“上山虎”:重在建設(shè)性意見
(2)“下山虎”:重在以誠相待
(3)“笑面虎”:重在證據(jù)閉環(huán)
(4)“紙老虎”:重在打好組合拳
6、審計(jì)報(bào)告溝通策略
(1)統(tǒng)籌規(guī)劃,通盤考慮
(2)營造環(huán)境,拉近距離
(3)文明溝通,表達(dá)得當(dāng)
(4)分歧嚴(yán)重,桌下溝通
優(yōu)秀審計(jì)報(bào)告體系化課程
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/299383.html
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