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教你學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)課程

管理團(tuán)隊(duì)-*教你學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景：
現(xiàn)代管理學(xué)之父，*.*說：“在中國(guó)發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理，知道如何去領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)并促進(jìn)它的發(fā)展，也知道如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和讓團(tuán)隊(duì)的工作卓有成效”。
《*教你學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》課程提升領(lǐng)導(dǎo)者的“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能”，學(xué)習(xí)在不同階段，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和凝聚重點(diǎn)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)的規(guī)律、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的技能、工具和方法，提升領(lǐng)導(dǎo)效能，掌控績(jī)效成果。課程直接傳授“Howtodoit”的實(shí)戰(zhàn)型技能和實(shí)施操作步驟，用學(xué)員最易學(xué)習(xí)和吸收的方式掌握實(shí)戰(zhàn)知識(shí)。可以看到訓(xùn)練后，學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)技能上得到明顯改善和提升，不僅能迅速提升自我的信心，亦能在領(lǐng)導(dǎo)崗位上逐步有規(guī)劃的實(shí)施和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)效能，創(chuàng)造更大的領(lǐng)導(dǎo)力成果和價(jià)值。
本課程授課講師具有10多年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力工具和方法的運(yùn)用有獨(dú)到的見解，授課中實(shí)戰(zhàn)案例豐富，授課內(nèi)容易被學(xué)員消化吸收，本課程學(xué)員滿意度高達(dá)95.8%。

課程收益：
了解管理者的領(lǐng)導(dǎo)力要求
建立團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必備的思維和意識(shí)
學(xué)習(xí)魅力團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的五大成長(zhǎng)步驟
學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的階段特點(diǎn)及各階段的團(tuán)隊(duì)管理方法
引導(dǎo)管理者順利成長(zhǎng)為具有個(gè)性魅力的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)掌控、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技能、團(tuán)隊(duì)沖突改善技能
掌握管理心理學(xué)、組織行為學(xué)中的實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力技能
認(rèn)知影響力領(lǐng)導(dǎo)原理，了解六大影響力團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能的價(jià)值與運(yùn)用

授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、核心管理團(tuán)隊(duì)、核心儲(chǔ)備管理人員

授課方式（靈活高效，愉悅吸收）

課程大綱
第一講：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)
一、領(lǐng)導(dǎo)力思維模式
案例啟示：誰造就了他們的執(zhí)行失敗
1.領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
2.理性管理思維與感性領(lǐng)導(dǎo)思維
1）理性分辨“觀點(diǎn)”與“事實(shí)”
用“5why”法探究真相
3.人本思維管理的重點(diǎn)和內(nèi)涵
1）以“人”為本的領(lǐng)導(dǎo)力
2）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人本領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)

第二講：魅力型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)之道
一、左腦管理、右腦領(lǐng)導(dǎo)
案例啟示：你是在管理還是在領(lǐng)導(dǎo)？
管理者的自我領(lǐng)導(dǎo)
1）管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的差異
2）領(lǐng)導(dǎo)力必備五大能力
“感召力”---領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)團(tuán)隊(duì)感召的能力
“前瞻力”---帶領(lǐng)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)往前走的能力
“決斷力”---帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走正確的路
“責(zé)任力”---有掌控團(tuán)隊(duì)的責(zé)任與勇氣
“影響力”---做能影響團(tuán)隊(duì)行為的領(lǐng)導(dǎo)者
2．領(lǐng)導(dǎo)力的視野和格局要求
1）虛懷若谷與海納百川
2）領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識(shí)升級(jí)
3）從組織視野看領(lǐng)導(dǎo)崗位
案例互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)力大師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的寄望
一、魅力領(lǐng)導(dǎo)模型
沙盤演練：魅力領(lǐng)導(dǎo)模型
1.魅力領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值
1）實(shí)戰(zhàn)價(jià)值
二、魅力領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)之道
1.職權(quán)型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)——運(yùn)用職權(quán)體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
2.人際型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)——以情感為核心的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)魅力
3.成果型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)——緊盯績(jī)效成果的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
4.賦能型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)——支持部屬實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
5.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖——以文化的力量領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力

第三講：團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與情境領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)周期
案例啟示：你的團(tuán)隊(duì)在哪一階段？
1.團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的周期和規(guī)律
1）創(chuàng)建期
2）成長(zhǎng)期
3）發(fā)展期
4）成熟期
5）衰退期
2.團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)特征
1）領(lǐng)導(dǎo)者特征與團(tuán)隊(duì)特征
2）成果與成就
3）文化與特質(zhì)
4）穩(wěn)定與衰亡
二、因人而異的情境式領(lǐng)導(dǎo)模型
測(cè)試互動(dòng)：你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1.領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格解析
1）S1指導(dǎo)型、S2教練型、S3支持型、S4授權(quán)型
2.情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格實(shí)戰(zhàn)
1）如何指導(dǎo)員工能保障執(zhí)行成果
2）有效授權(quán)的三個(gè)步驟
3）做好教練的基本要求
4）支持的難點(diǎn)和突破方法
3.員工發(fā)展水平
測(cè)試互動(dòng)：測(cè)試你的員工發(fā)展現(xiàn)狀
.員工類型分析
D1低能力低意愿
D2低能力高意愿
D3高能力低意愿
D4高能力高意愿
三、情境式領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用
1.情境式領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的五大方向
1）有效匹配領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展的技能和方法
2）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展匹配的四種要素
3）不同情境的領(lǐng)導(dǎo)行為建議
監(jiān)控
支持
勸服
鼓勵(lì)
以終為始的員工領(lǐng)導(dǎo)
用人所長(zhǎng)的員工領(lǐng)導(dǎo)
活動(dòng)啟示：你的情境式團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能

第四講：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)技能
一、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)技能
活動(dòng)啟示：你的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能
1.團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)技能
1）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的來源
2）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升要素
——領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力要求
——團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行意愿
——團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行能力
2.團(tuán)隊(duì)激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)方法
1）成就激勵(lì)法
2）游戲激勵(lì)法
3）氛圍激勵(lì)法
3.團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)實(shí)戰(zhàn)技能
1）團(tuán)隊(duì)文化還是老板文化
2）個(gè)性塑造團(tuán)隊(duì)文化
3）性格和氣質(zhì)的傳承
4）行為和語言的表現(xiàn)
4.團(tuán)隊(duì)凝聚力實(shí)戰(zhàn)技能
1）建立團(tuán)隊(duì)凝聚心錨
2）平衡團(tuán)隊(duì)沖突
3）用互惠凝聚團(tuán)隊(duì)人心
本課程所學(xué)工具及方法（根據(jù)課程實(shí)際狀況稍有增減）：
理性思維理性與感性分析：《共識(shí)標(biāo)準(zhǔn)分析法》、《從共情到共識(shí)的行為轉(zhuǎn)換法》
系統(tǒng)思維組織內(nèi)管理思維建設(shè)工具：*《反饋分析法+期望共識(shí)法》
系統(tǒng)知識(shí)和認(rèn)知工具：《管理學(xué)》《心理行為學(xué)》知識(shí)速成法
人本思維長(zhǎng)處分析工具：《發(fā)現(xiàn)你的天賦》、《優(yōu)勢(shì)識(shí)別器》
優(yōu)勢(shì)分析工具：《DISC性格測(cè)試》及分析、《性格行為規(guī)律詳解》
系統(tǒng)思維能力分析工具：《經(jīng)驗(yàn)分析法》、《行為式能力評(píng)估》、《勝任力分析法》《勝任力雷達(dá)圖》
用人所長(zhǎng)工具：*《用人所長(zhǎng)與短板應(yīng)用法》
人本思維人才分析工具：《德才理論及其實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》、《工作分配三要素》
領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知工具：《領(lǐng)導(dǎo)力的四大本質(zhì)》、《領(lǐng)導(dǎo)者五力模型》
領(lǐng)導(dǎo)力視野領(lǐng)導(dǎo)力視野工具：《領(lǐng)導(dǎo)力與國(guó)學(xué)：儒、釋、道、墨》
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升工具：《魅力領(lǐng)導(dǎo)模型》、《領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威形成方式》《人際型領(lǐng)導(dǎo)圈建設(shè)步驟》、《產(chǎn)出領(lǐng)導(dǎo)力》《賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升四步》
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升工具：《以情境為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)力模型》、《因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方式》《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)文化的來源與建設(shè)步驟》

教你學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)課程