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八維領(lǐng)導(dǎo)力課程

課程背景：
*前國務(wù)卿鮑威爾將軍認(rèn)為：“領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)，它會完成更多管理科學(xué)認(rèn)為不可能的東西。”
從基層到高層，任何管理者均離不開領(lǐng)導(dǎo)力，缺少領(lǐng)導(dǎo)力就好比貧血——暫不致命但長期頭暈。換言之，領(lǐng)導(dǎo)力貫穿于我們工作、生活的方方面面。
本課程基于胡老師多年對于領(lǐng)導(dǎo)力的研究，深入淺出講解何謂領(lǐng)導(dǎo)力。并創(chuàng)造性的提出了 “八維領(lǐng)導(dǎo)力”模型，將領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力的塑造分解為八個(gè)層面，幫助領(lǐng)導(dǎo)者通過榜樣力、學(xué)習(xí)力、凝聚力、教導(dǎo)力八種能力的培養(yǎng)，塑造自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

課程收益：
● 了解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別；領(lǐng)導(dǎo)力來自哪里
● 了解四類領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的利弊，并塑造適合自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
● 學(xué)會針對不同的人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法
● 掌握激勵(lì)員工的方法與技巧，變“要我干”為“我要干”
● 掌握有效影響員工行為的溝通技巧
● 運(yùn)用授權(quán)的技能讓自己忙得有價(jià)值，讓下屬做得有激情；
● 掌握打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的方法。

課程對象：企業(yè)中基層管理者、后備干部

課程大綱
第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)——從管理走向領(lǐng)導(dǎo)
一、何為領(lǐng)導(dǎo)力
1、何為領(lǐng)導(dǎo)
1）領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是什么
2）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理手段的區(qū)別
2、領(lǐng)導(dǎo)者影響力的來源
1）權(quán)力影響力：崗位權(quán)、獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)、懲罰權(quán)
2）非權(quán)力影響力：專家權(quán)、典范權(quán)、情感權(quán)
3、領(lǐng)導(dǎo)者的八重角色
研討：通過《開餐館》案例研討“管理與領(lǐng)導(dǎo)”的區(qū)別
理論：馬車?yán)碚摗⒎綀A理論、餐館理論
案例分析：*貿(mào)易戰(zhàn)與領(lǐng)導(dǎo)力、康熙獎(jiǎng)罰明珠、甘地的領(lǐng)導(dǎo)力等、馬云論領(lǐng)導(dǎo)力
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五大特質(zhì)
1、站得高，看得遠(yuǎn)
2、拿得起，放得下
3、說得出，做得到
4、想得大，做得多
5、提得出，推得動(dòng)
案例分析：任正非應(yīng)對孟晚舟事件、劉強(qiáng)東的“雄心”、毛澤東的眼光、劉邦的志氣、杜魯門的逆襲等。
視頻研討：《歸來的沙克爾頓》中沙克爾頓的哪些品質(zhì)讓其成為領(lǐng)導(dǎo)者？

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)力的修煉---打造“八維領(lǐng)導(dǎo)力”
一、榜樣力：以身作則
1、榜樣的力量是無窮的
2、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行
3、領(lǐng)導(dǎo)者的“六個(gè)榜樣”
1）認(rèn)真得榜樣——展示態(tài)度
2）敬業(yè)的榜樣——展示熱情
3）守法的榜樣——維護(hù)制度
4）負(fù)責(zé)的榜樣——知責(zé)、履責(zé)、負(fù)責(zé)
5）執(zhí)行的榜樣——執(zhí)行＞能力＞經(jīng)驗(yàn)＞學(xué)歷
6）學(xué)習(xí)的榜樣——不斷學(xué)習(xí)，不斷充電
案例分析：柳傳志處罰資深老總、違規(guī)的車間工人、模范雷軍、董事長除外的制度等
問題研討：你身邊有哪些榜樣對你影響深遠(yuǎn)？
二、學(xué)習(xí)力：持續(xù)提升
1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)的必要性
2、領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)的兩個(gè)不等式
1）你的學(xué)習(xí)速度-時(shí)代的進(jìn)化速度=你的競爭優(yōu)勢
2）你的學(xué)習(xí)速度-下屬的學(xué)習(xí)速度=你的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢
3、領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)的三大策略
1）功利性學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)不再難以堅(jiān)持
2）搭好框架，兩年抵上十年
3）做到可遷移，任何工作都輕松上手
4、領(lǐng)導(dǎo)者知識技能提升的三大技能：三讀法
1）讀書：讀書的好處，選書的方法，高效閱讀的技巧
2）讀人：讀人的好處，如何接觸到職場中“高能量”的人
3）讀事：讀事的好處，如何高效的了解行業(yè)、社會知識
案例分析：飛機(jī)上的總經(jīng)理、知識大爆炸下的職業(yè)大洗牌、馬云與大師王林、協(xié)和醫(yī)生等
工具：三讀法
視頻：《微信有什么》
三、凝聚力：使眾人行
1、描繪愿景
1）展望未來
2）描繪圖景
3）感召他人
案例：青島港的各級愿景
3、價(jià)值觀
1）用日程表說話，員工在觀察你的日程表
案例：雷軍創(chuàng)業(yè)初期用70%的時(shí)間在招人
2）抓住關(guān)鍵時(shí)刻，制造關(guān)鍵事件
案例：王衛(wèi)處理順豐快遞小哥被打事件
3）用講故事代替說教
案例：馬云講開除員工的故事
4）說出來才有力量
案例：俞敏洪的信件
5）能考核的才能被重視
案例：環(huán)保KPI
6）用獎(jiǎng)懲捍衛(wèi)你的價(jià)值觀
案例：新東方年會《釋放自我》風(fēng)波事件
2、展示熱情
1）樂觀心態(tài)
2）關(guān)注圈與影響圈
3）傳播正能量
視頻案例：樂觀的曹操
3、錨定目標(biāo)
1）目標(biāo)的價(jià)值
2）目標(biāo)的設(shè)定
3）目標(biāo)的分解
4）目標(biāo)的管控
案例：萬達(dá)目標(biāo)的設(shè)定
四、教導(dǎo)力：做好教練
1、部屬培育的重要性及必要性
2、部屬培育的三個(gè)維度
1）態(tài)度（愿不愿意）
2）知識（懂不懂得）
3）技能（會不會做）
3、部屬輔導(dǎo)的四個(gè)重要原則
1、被動(dòng)輔導(dǎo)+主動(dòng)輔導(dǎo)
2、積極輔導(dǎo)+消極輔導(dǎo)
3、價(jià)值輔導(dǎo)+行為輔導(dǎo)
4、正式輔導(dǎo)+隨機(jī)輔導(dǎo)
案例：豐田三實(shí)主義、飲水機(jī)前的訓(xùn)話
視頻：教練與孩子
4、員工輔導(dǎo)的步驟
1）確定對象
2）輔導(dǎo)員的確定
3）詢問工作狀況
4）輔導(dǎo)計(jì)劃與實(shí)施
5）總結(jié)、反饋
案例分析：來自西裝店的電話、松下的啟示、飲水機(jī)前的訓(xùn)話等
工具：OJT輔導(dǎo)法、教練五步法

八維領(lǐng)導(dǎo)力課程