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科學(xué)規(guī)范管理課程

課程背景
請(qǐng)問(wèn)企業(yè)家精英們，你在忙啥？你為什么累？忙累的有價(jià)值嗎？是否做了一些沒有價(jià)值的事情？是否可以不忙不累也能創(chuàng)造更多的價(jià)值？你能給出答案嗎？請(qǐng)問(wèn)：你跟習(xí)總誰(shuí)事多？誰(shuí)忙？沒有規(guī)矩不成方圓！“科學(xué)精益規(guī)范管理”將給出你答案。
本課程針對(duì)黨政機(jī)關(guān)團(tuán)體與企業(yè)管理人員經(jīng)常遇到的管理、混亂效率底下的問(wèn)題，有的放矢開設(shè)的技術(shù)工具實(shí)操訓(xùn)練課程。旨在提高工作效，提升管理者的管理水平，助推企業(yè)各項(xiàng)工作任務(wù)完成，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就輝煌人生。

課程收益
1.旨在增強(qiáng)管理者管理素質(zhì)，提升管理者的管理水平。
2.提高工作效率，提升企業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)完成，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員的事業(yè)共贏。

授課形式
理論講解+案例分析+情景模擬+課堂練習(xí)+實(shí)戰(zhàn)演練+小組研討+互動(dòng)答疑

學(xué)習(xí)對(duì)象
1.政府事業(yè)機(jī)關(guān)工作人員。
2.企業(yè)高管、中層與基層管理人員。

課程大綱
一、企業(yè)管理者的忙與盲
你在忙啥？你為什么累？忙累的有價(jià)值嗎？是否做了一些沒有價(jià)值的事情？
是否可以不忙不累也能創(chuàng)造更多的價(jià)值？你能給出答案嗎？（情景模擬研討）
請(qǐng)問(wèn)：你跟習(xí)總誰(shuí)事多？誰(shuí)忙？（情景模擬研討）
1.跟著感覺逛市場(chǎng)（案例分析）
2.管控規(guī)矩亂哄哄（案例分析）
3.以我為本土皇帝（案例分析）
4.八仙過(guò)海顯神通（案例分析）
5.無(wú)章可依傻大膽（案例分析）
6.有章難循官僚?。ò咐治觯?/p>

二、現(xiàn)代成功企業(yè)管理特征
1.正確超前的發(fā)展戰(zhàn)略
2.先進(jìn)可行的管控模式
3.高效扁平的組織結(jié)構(gòu)
4.嚴(yán)謹(jǐn)現(xiàn)實(shí)的制度規(guī)范
5.精益務(wù)實(shí)的運(yùn)作流程
6.實(shí)用可操的工作表單
7.嚴(yán)格合理的績(jī)效考核
8.務(wù)實(shí)科學(xué)的企業(yè)文化
（結(jié)合商場(chǎng)風(fēng)云企業(yè)案例講解）

三、精益科學(xué)規(guī)范管理本質(zhì)
1.目標(biāo)化
2.規(guī)范化
3.標(biāo)準(zhǔn)化
4.系統(tǒng)化
5.精益化

四、精益規(guī)范管理核心內(nèi)容
1.戰(zhàn)略超前 （案例研討：華電集團(tuán)戰(zhàn)略）
2管控先進(jìn)
3.機(jī)構(gòu)扁平（互動(dòng)研討：缺點(diǎn)是什么？）
4.功能清晰
5.職責(zé)明確
案例研討：假如你發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)跟你相關(guān)的工作，明顯不屬于你的職責(zé)，但又沒有主責(zé)部門，你該如何處理？
6制度嚴(yán)謹(jǐn) （互動(dòng)研討：制度越多越好、制度越細(xì)越好嗎？）
（互動(dòng)研討：制度建設(shè)這些問(wèn)題我們存在嗎？）
7.流程精益
8.表單實(shí)用  
案例研討：某表單設(shè)計(jì)有部門主任簽字，但部門主任出差了，假如你是主管副總，辦事員小王找到了你，這是件比較緊急但不很重要的事，你怎樣處理？
9.考核嚴(yán)格
案例研討：假如已經(jīng)確定某考核方案存在漏洞，大家意見很大。但考核結(jié)果已經(jīng)公布，
假如你是決策者，你應(yīng)該怎么辦？
10.文化務(wù)實(shí)

五、規(guī)范精益管理實(shí)現(xiàn)路徑
戰(zhàn)略統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)一思想；
領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與；
任務(wù)分解，責(zé)任到人；
科學(xué)設(shè)計(jì)，穩(wěn)步推進(jìn)；
結(jié)果導(dǎo)向，量化考核；
文化滲透，堅(jiān)決執(zhí)行。

科學(xué)規(guī)范管理課程