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TTT視頻微課課程

課程背景：
WHY：為什么要學(xué)習(xí)做視頻微課？
賦能于人：
1）為企業(yè)沉淀核心方法論：企業(yè)的核心流程/成功經(jīng)驗(yàn)用文字或課件培訓(xùn)的方式，不易傳播，難理解，不好復(fù)制，成本高，效率低；
2）教會更多人才技能方法：通過視頻模式，便于推動業(yè)務(wù)成功經(jīng)驗(yàn)高效的傳播（通過手機(jī)端/PC端），讓更多的學(xué)員復(fù)制成功；
3）打造全員學(xué)習(xí)氛圍：學(xué)員在工作空余時(shí)間，打開手機(jī)隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)；視頻圖文，好記易懂，省時(shí)省成本；
4）推動組織能力提升：個(gè)人有好經(jīng)驗(yàn)而不能為組織所用，通過創(chuàng)作好視頻微課，沉淀業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)組織能力。
賦能于己：
1）個(gè)人通過視頻微課制作的學(xué)習(xí)，重新梳理自己的工作經(jīng)驗(yàn)，工作流程，進(jìn)一步反思復(fù)盤，從而優(yōu)化工作效率，拿到結(jié)果；
2）個(gè)人能夠打造一門，由自己提煉，創(chuàng)作，拍攝剪輯的視頻微課，做出一個(gè)屬于自己的知識產(chǎn)品，打造個(gè)人品牌；
3）通過自己制作的視頻微課，能夠賦能個(gè)人所在團(tuán)隊(duì)提升整體工作效率
本課程通過創(chuàng)內(nèi)容-選定建解，造視頻-編拍剪，讓學(xué)員邊學(xué)邊練，掌握做視頻微課的技巧，最終輸出一個(gè)賦能于人，賦能于己的品牌視頻微課！

課程收益：
通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者：
學(xué)員學(xué)會甄選提煉核心業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
學(xué)員掌握將業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的方法
學(xué)員掌握編寫視頻腳本，拍攝課程素材，制作動畫效果，后期剪輯的技術(shù)
通過本課程的學(xué)習(xí)，讓企業(yè)
企業(yè)沉淀核心業(yè)務(wù)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，通過業(yè)務(wù)骨干制作出的視頻，讓更多的員工學(xué)會，快速復(fù)制裂變
把個(gè)人能力轉(zhuǎn)化為組織能力，提升企業(yè)整體業(yè)務(wù)能力；
提升企業(yè)內(nèi)部核心業(yè)務(wù)人員業(yè)務(wù)總結(jié)能力及訓(xùn)練能力

課程對象：
企業(yè)培訓(xùn)專職人員、核心業(yè)務(wù)/技術(shù)人員、管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、HR

課程方式：
講授式+現(xiàn)場互動演練+現(xiàn)場輔導(dǎo)+作品點(diǎn)評優(yōu)化

課程大綱
導(dǎo)入：視頻微課的認(rèn)知
一、理解學(xué)習(xí)模式為什么會改變-視頻微課的三大好處
1. 快：快人一步獲得知識
2. 精：精中選精出品精品
3. 尖：單點(diǎn)突破解決問題
二、為什么有些好視頻讓你停不下來
1. 有顏
2. 有趣
3. 有料
案例：《糖炒栗子》
三、創(chuàng)作視頻微課能為你帶來什么？
1. 賦能于人
2. 賦能于己
案例：《一個(gè)口訣-解決職場突發(fā)性演講》

第一板塊：創(chuàng)內(nèi)容——取出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作核心內(nèi)容
第一步：選——甄選業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
一、視頻微課的前提—掌握“一個(gè)一”方法
1.經(jīng)驗(yàn)從哪里來
案例：從痛點(diǎn)到1個(gè)經(jīng)驗(yàn)/從痛點(diǎn)到n個(gè)經(jīng)驗(yàn)
現(xiàn)場實(shí)踐：選一選哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是痛點(diǎn)
圖示
描述已自動生成2、明確視頻微課的前提條件
二、如何找到痛點(diǎn)—掌握找痛點(diǎn)寫痛點(diǎn)的方法
1.找痛點(diǎn)
工具：痛點(diǎn)掃描6維模型
2.寫痛點(diǎn)
工具：“人情因果”公式
現(xiàn)場實(shí)踐：通過企業(yè)的實(shí)際案例，找一找這個(gè)企業(yè)的痛點(diǎn)是什么？
三、如何甄選業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)—掌握甄選經(jīng)驗(yàn)的方法
1.工具：《實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)5原則》
2．現(xiàn)場實(shí)踐：假設(shè)你是這個(gè)案例的主人公，請你找到痛點(diǎn)，并寫出業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
第二步：定——確定視頻微課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、目標(biāo)從哪里來—掌握寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法
研討：這些課程目標(biāo)清晰嗎？
1. 由痛點(diǎn)診斷到課程目標(biāo)
2. 工具：如何正確寫出課程目標(biāo)？“人情動-成果”公式
二、現(xiàn)場寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)卡
案例1：六六同學(xué)的期末考試
案例2: 營銷痛點(diǎn)案例
現(xiàn)場實(shí)踐：現(xiàn)場運(yùn)用“人情動-成果”公式，寫出自己的視頻微課目標(biāo)
現(xiàn)場輔導(dǎo)：小組一位同學(xué)分享，講師現(xiàn)場輔導(dǎo)矯正
第三步：建——建立關(guān)鍵實(shí)踐節(jié)點(diǎn)
一、遵循大腦習(xí)慣—了解大腦邏輯習(xí)慣
互動：布置一個(gè)烹飪菜肴課題，讓小組寫出步驟
互動：記憶力挑戰(zhàn)
1.大腦的習(xí)慣-關(guān)鍵實(shí)踐節(jié)點(diǎn)從哪里來？
2.工具：經(jīng)驗(yàn)萃取邏輯圖-萃取出視頻微課的關(guān)鍵實(shí)踐節(jié)點(diǎn)
案例1：以對象為節(jié)點(diǎn)
案例2：以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)
二、如何搭建視頻微課的關(guān)鍵實(shí)踐節(jié)點(diǎn)—掌握并練習(xí)搭建實(shí)踐節(jié)點(diǎn)的方法
1．工具：課程創(chuàng)作山峰模型
2.節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系
案例1：以渠道為節(jié)點(diǎn)
案例2：以解決步驟為節(jié)點(diǎn)
現(xiàn)場實(shí)踐1：寫出拉薩途中的的關(guān)鍵實(shí)踐節(jié)點(diǎn)
現(xiàn)場實(shí)踐2：萃取出柯南的破案中的關(guān)鍵實(shí)踐節(jié)點(diǎn)
現(xiàn)場實(shí)踐3：現(xiàn)場運(yùn)用“萃取邏輯圖”萃取出關(guān)鍵實(shí)踐節(jié)點(diǎn)
現(xiàn)場輔導(dǎo)：小組一位同學(xué)分享，講師現(xiàn)場輔導(dǎo)矯正
第四步：解——創(chuàng)作實(shí)踐節(jié)點(diǎn)解法
一、如何創(chuàng)作實(shí)踐節(jié)點(diǎn)的解法—掌握創(chuàng)作“解法”的方法
1．工具：俄羅斯套娃法
案例：福爾摩斯關(guān)鍵實(shí)踐節(jié)點(diǎn)的解法
2.確認(rèn)解法是否有效
1）工具：解法五問法
2）常用解法的類型
現(xiàn)場實(shí)踐：拉薩自駕游“坑”的解法
二、現(xiàn)場寫出實(shí)踐節(jié)點(diǎn)的解法
案例1：六六的期末考試
案例2: 痛點(diǎn)案例
現(xiàn)場實(shí)踐：現(xiàn)場在創(chuàng)作山峰模型中寫出每個(gè)節(jié)點(diǎn)的“解法”
現(xiàn)場輔導(dǎo)：小組一位同學(xué)分享，講師現(xiàn)場輔導(dǎo)矯正
寫出微課設(shè)計(jì)草圖
1.課程背景
2.課程收益
3.課程信息
4.課程大綱主體結(jié)構(gòu)
5.輸出課程思維導(dǎo)圖
6.課程配套資料設(shè)計(jì)（案例、試題等）

第二板塊：造視頻——掌握“編拍剪”，造出視頻微課
過渡引言：大勢所趨視頻微課
1. 怎樣的視頻微課才叫優(yōu)秀
——優(yōu)秀視頻微課的“六一”標(biāo)準(zhǔn)
案例：“六一”標(biāo)準(zhǔn)圖片+視頻
第五步：編——把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成腳本
一、增強(qiáng)視頻吸引力—掌握增強(qiáng)視頻吸引力的方法
1. 好視頻的定義
圖示
描述已自動生成2．增強(qiáng)視頻吸引力的方法
1）設(shè)關(guān)卡
案例一：演講緊張的四個(gè)錦囊
案例二：掙100萬和掙1000萬哪個(gè)更難
案例三：成交的方法
2）講案例
SCQ法
圖片
視頻
3）造金句
制造記憶點(diǎn)
轉(zhuǎn)折式
重復(fù)式
比擬式
結(jié)對子式
韻腳式
二、如何寫視頻微課的腳本—掌握寫出視頻微課腳本的方法
1. 從“創(chuàng)作山峰模型”到腳本
2. 視頻微課的腳本結(jié)構(gòu)
1）鏡頭，景別，時(shí)長
2）鏡頭名稱
3）畫面描述
4）臺詞配音字幕
5）吸引力設(shè)計(jì)
6）參考畫
案例：導(dǎo)演們的分鏡手稿
如何畫火柴人
7）音效/道具/特效
三、現(xiàn)場寫出視頻微課的腳本(PPT版本腳本）
案例1：《高哥口播表演課-眼神魅力練習(xí)法》
現(xiàn)場實(shí)踐：現(xiàn)場寫出學(xué)員自己的微課腳本
第六步：拍——拍出視頻素材
手機(jī)截圖圖人的照片
中度可信度描述已自動生成
一、拍攝工具的選擇—學(xué)會選擇拍攝工具
1. 鏡頭-手機(jī)VS相機(jī)
互動：手機(jī)鏡頭的秘密
2. 穩(wěn)定—穩(wěn)定器
互動：為什么要穩(wěn)定？
3. 光—補(bǔ)光燈的選擇
案例：不同種類的補(bǔ)光燈
4. 聲—麥克風(fēng)的選擇
案例：不同種類麥克風(fēng)的作用
二、拍攝技巧之拍攝四招
圖標(biāo)
中度可信度描述已自動生成1. 構(gòu)圖與取景
2. 運(yùn)鏡
3. 光線
4. 聲音
三、錄屏及動畫素材
1. 錄屏軟件
案例：不同錄屏軟件的優(yōu)劣勢
動畫類素材的制作技巧
動畫素材的選擇
動畫效果的設(shè)計(jì)
動畫軟件的使用
繪圖軟件的使用
工具：萬彩動畫大師
互動：軟件使用演示
第七步：剪——把視頻剪輯成微課
一、剪映基礎(chǔ)功能
1. 移動端剪映軟件界面介紹
2. 視頻的剪和輯
3. 文字的添加與樣式選擇
4. 聲音的優(yōu)化，配音與音樂的添加
5. 畫面美化與裝飾
二、視頻的儲存與傳輸
1. 剪映作品的導(dǎo)出
2. 視頻微課的存儲與傳輸方案

TTT視頻微課課程