《精兵強將-打造鐵軍執(zhí)行力》
講師：張啟民 瀏覽次數(shù)：2594
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造鐵軍執(zhí)行力課程
課程背景：
執(zhí)行力是目前企業(yè)非常重視的一個話題，幾乎所有的企業(yè)都會花大精力去研討和設計戰(zhàn)略，但是戰(zhàn)略與現(xiàn)實之間往往有著巨大的鴻溝，有好的規(guī)劃，沒有得到好的執(zhí)行，依然無法把戰(zhàn)略變成現(xiàn)實，由此凸顯了執(zhí)行力的重要程度。因此，我們認為：*的執(zhí)行、三流的戰(zhàn)略強于*的戰(zhàn)略、三流的執(zhí)行；三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行，執(zhí)行力將決定企業(yè)和個人的成敗。因此，不論您是一線員工還是管理者，都必須重視和提升個人和團隊的執(zhí)行能力，為了解決此問題，我們特開設此課程。
培訓收益：
1、 了解什么是執(zhí)行力以及執(zhí)行力的重要性；
2、 揭示執(zhí)行的四大假象，避免陷入執(zhí)行誤區(qū)；
3、 樹立以結果為導向的觀念，掌握個人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力提升的方法和技巧；
培訓對象：企業(yè)管理人員、儲備干部、骨干員工、對該主題感興趣的人士
課程大綱：
第一章：執(zhí)行力知識概述
一、什么是執(zhí)行？
二、為什么要做出結果？
學員討論：皇帝為何喜歡殺功臣？
案例：天之驕子劉翔的遭遇
三、為什么努力工作卻得不到認可？
四、員工與企業(yè)的關系
五、執(zhí)行的四大假象：
-態(tài)度等于結果嗎？
-職責等于結果嗎？
-任務等于結果嗎？
-苦勞、疲勞等于結果嗎？
案例：俄羅斯人種樹
六、結果是什么？
學員演練：結果定義訓練
第二章、個人執(zhí)行力提升
一、執(zhí)行力模型
1、態(tài)度是執(zhí)行落地的基石
-自燃、可燃、阻燃
-佛家的發(fā)心
-面對困難時的選擇
-舒適圈-成長圈-關注圈-影響圈
-不要自我設限
-遠離販賣焦慮的人
-結果達成需溫猛相濟
2、角色決定執(zhí)行的力度
角色認知一：我是誰？
角色認知二：我當如何？
角色認知三：他是誰？
角色認知四：我們當如何？
3、技能決定執(zhí)行的品質(zhì)
3.1、提升執(zhí)行力的三個思維技能：
-底線思維
-鏡子思維
-外包思維
案例分析：植樹
3.2、提升執(zhí)行力的六脈神劍
4、工具決定執(zhí)行的效率
案例分析：生命中的大石頭
4.1、高效執(zhí)行神器-*原則
4.2、要事第一的理念和原則
4.3、解析帕累托原則背后的秘密
工具應用：一周時間運籌法
工具應用：日計劃五步法
4.4、沒有目標就沒有結果-目標設定法提升執(zhí)行力
4.4.1、一個信念
4.4.2、三個方法
-三級目標法
-以終為始法
-里程碑目標法
學員演練：以下目標有沒有問題？
故事分享：獵狗與土撥鼠的啟示
工具應用：用番茄工作法讓自己專注執(zhí)行
4.5、目標分解法提升執(zhí)行力：把目標分解成可執(zhí)行的任務
-把目標刻度化、階段化；
-把任務日常化、流程化；
4.6、打棗理論和木桶理論的應用
4.7、執(zhí)行的5W3H
二、提升個人執(zhí)行力的四個建議：
1、抓關鍵
2、簡程序
3、懂協(xié)作
4、考慮不確定性
三、華為執(zhí)行力提升的經(jīng)驗參考
1、避免兩大誤區(qū)
誤區(qū)一：工作缺乏計劃
誤區(qū)二：不會適時說“不”
2、掌握四大法寶
法寶一：以SMART為導向的目標原則
法寶二：關注第二象限的四象限原則
法寶三：趕跑時間第一大盜的韻律原則
法寶四：執(zhí)著于流程優(yōu)化的精簡原則
四、處理好四類事：
1、過程感覺很好，結果很有意義；
2、過程感覺不好，結果比較有害；
3、過程感覺很好，結果沒有意義甚至有害；
4、過程感覺不好，結果很有意義；
第三章、團隊執(zhí)行力提升
一、用企業(yè)文化提升團隊執(zhí)行力
1、建立危機文化
案例分析：生于憂患，死于安樂
案例分析：小心駕駛
案例分析：模擬倒閉
2、充分發(fā)揮淘汰機制的作用
-GE的淘汰機制
-GE活力曲線
-IBM大膽改革
3、全員開展“OEC”活動
二、天下治者，賞罰而已
1、 及時評估下屬，分配與跟蹤合理的任務
2、 及時進行表揚與懲戒，欣賞下屬非常重要
3、 贊美永遠是高效執(zhí)行的潤滑劑
4、 營造快樂工作的氛圍
5、 關于獎勵面的設置
視頻欣賞：打造溫暖工程提升團隊執(zhí)行力
三、對員工進行訓練，訓練，再訓練
-沒有經(jīng)過訓練的員工是公司*的成本
-領導要有訓練下屬的決心
-讓員工有專業(yè)概念和行為
四、用規(guī)則意識提升團隊執(zhí)行力：規(guī)則比人品更可靠
五、執(zhí)行不是被要求推動的，而是被需求推動的：創(chuàng)造一個環(huán)境來代替直接提要求。
六、提升團隊執(zhí)行力的兩個驅動
七、從每個人內(nèi)心的“三個不愿意”來施加影響
1、人們不愿意違反自己說的話
2、人們不愿意跟大家不一樣
3、人們不愿意做模糊的事
八、用承諾管理提升團隊執(zhí)行力
1、莫拉蒂海灘實驗
2、承諾管理的要求
案例分析：從白帝城托孤看劉備如何進行承諾管理
九、發(fā)現(xiàn)并指正下屬執(zhí)行中的偏差
1、績效評估；
-績效考核的不足
-績效評估的優(yōu)點
2、述職報告；
2.1、傳統(tǒng)述職報告的錯誤模式：
-優(yōu)缺點法。
-流水賬法。
2.2、正確述職報告的組成
3、及時反饋；
3.1、反饋的兩個層面
3.2、別用考核代替反饋
3.3、反饋的三種方式
3.4、正面反饋是塑造行為的*時機
學員討論：張俊錯在哪？應該怎么辦？
4、輔導面談
4.1、輔導面談五步法
4.4、猴子管理法則的啟示
十、偷懶育才法：用“偷懶”來提升下屬的執(zhí)行力
1、刻意的缺席
2、有意的抽身
3、適當?shù)氖救?/div>
轉載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/306029.html
十一、巧妙借力提升下屬執(zhí)行力
十二、提升團隊執(zhí)行力其他建議
1、 帶動下屬
2、 無信奉則無投入
3、 把形容詞變成名詞、動詞、量詞
4、 化解下屬心中恐懼
5、 不盡信報告
打造鐵軍執(zhí)行力課程
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- 張啟民
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