課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
分析問題思維課程
課程背景
這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代！
當前地產(chǎn)行業(yè)機遇與挑戰(zhàn)并存，面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，行業(yè)/團隊面臨關鍵問題的復雜程度遠遠超過了過去的5-10年!
問題之所以具有如此復雜的特征，其原因在于環(huán)境的復雜性，不透明性、關聯(lián)性、動態(tài)性和多目標性。問題的復雜不僅在一開始就很難識別出來，而且經(jīng)常隱藏在其他問題之內(nèi)。我們?nèi)绾我揽考w的力量，在解決復雜問題的同時持續(xù)提升組織解決問題的能力？行動學習的方式是*策略之一!
對象：
管理者
人數(shù)：
30-50人
課程收益
掌握行動學習發(fā)現(xiàn)問題，描述問題，解決關鍵問題的關鍵技術和流程的方法
達成共識，統(tǒng)一思想
挖掘影響團隊凝聚力的因素，找到團隊凝聚力的方法
工作坊流程及內(nèi)容
導入：工作坊的四項說明
工作坊的目的說明
工作坊的目標說明
工作坊的流程說明
工作坊的規(guī)則說明
第一講： 問題概念及基本功
何謂問題？
問題的類型分析
如何更加精精準的描述問題
問題界定實操練習
第二講：分析問題的思維工具——*
*——每種帽子的思維方式
*子: 信息、事實和數(shù)字
*子: 感覺、情緒和直覺
*子: 不利方面，提出警告
*子: 有利方面，強調(diào)利益
紫帽子: 創(chuàng)新思考
*子: 管理思考程序
帽子的使用方式與建議
實操練習
第三講：關鍵問題“團隊凝聚力”分析與解決
1、分析課題現(xiàn)狀
現(xiàn)狀描述的常見誤區(qū)
現(xiàn)狀描述的關鍵點
描述課題現(xiàn)狀：引導各小組對“團隊凝聚力”的現(xiàn)狀進行分析，確保團隊對現(xiàn)狀達成充分共識。（工具：頭腦風暴+觀點與高質(zhì)量事實）
2、界定課題達成目標或解決到什么程度
設定目標的三個關鍵點
澄清課題并界定課題目標：引導各小組針對難題，進行理想目標及目標鏈描述，形成共識目標（工具：頭腦風暴+思維導圖）
3、影響“客戶滿意度”的關鍵成功因素與核心障礙分析
個人頭腦風暴關鍵成功因素和核心障礙
小組匯總觀點并進行觀點的分類
篩選出核心的障礙
小組分配不同的議題
4、挖掘核心障礙的根本原因
引導各小組對造成課題障礙的原因進行結(jié)構化分析
對小組的產(chǎn)出成果進行跨桌交流，質(zhì)疑補充（工具：團隊共創(chuàng)+3why深度分析+*）
5、選擇“提升團隊凝聚力”的*解決方案
引導各小組基予原因分析，思考解決方案，形成具體的解決策略。
策略優(yōu)選的原則
策略優(yōu)選的核心方法（工具：決策矩陣、投票法）
分享課題落地的底層邏輯
6、方案質(zhì)疑與優(yōu)化
針對各小組的方案進行智慧共創(chuàng)，質(zhì)疑和優(yōu)化，最終確定優(yōu)選策略（工具：*跨桌交流）
7、將解決方案細化形成行動計劃
行動計劃必須符合4w2h要素
8、課題組對成果進行匯報分享
課題落地的關鍵點與具體的責任分工
課題落地需要的資源支持
點評
第四講：技術實操練習與復盤輔導
任務分配：各小組分角色分練習任務
實操練習：將問題分析解決7步法進行實操練習
復盤反思：小組針對練習過程進行復盤反思并優(yōu)化
答疑與總結(jié)
導師集中答疑
學員反思總結(jié)
分析問題思維課程
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/308128.html
