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高效管理者公開課

課程背景
組織的問題基本上來自管理，管理的問題通常來自于經(jīng)理人的自我管理和員工關(guān)系。
人的行為受習慣的影響*，而習慣是具有三個相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識和技巧。因為這三個成分是學來的，所以高效能的習慣也可以通過學習獲得。把這些習慣應(yīng)用在工作和生活中，以達到共同的成就。
一個人持續(xù)成熟所顯示的各項修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵他人、帶領(lǐng)他人和整合團隊；當然，經(jīng)理人必須自己先做一個高效能的人，然后才能有效地帶領(lǐng)他人。
本課程通過改變經(jīng)理固有的思維和工作習慣，使經(jīng)理人在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，并借由建立統(tǒng)一的文化和共同語言，使團隊和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善。
在自我管理方面，使經(jīng)理人更加成熟，減少抱怨，培養(yǎng)積極主動的精神，更加勇于面對挑戰(zhàn)和承擔責任，將抓住重點、圍繞目標展開工作和為結(jié)果負責變?yōu)楣ぷ髁晳T；在人際關(guān)系方面，訓練員工牢固樹立客戶意識，能夠更多地站在他人的立場看問題，建立持久穩(wěn)固的健康人際關(guān)系，全方位提高工作效能，將良好的工作習慣滲透到團隊及整個組織的各個層面。

課程對象
中高層管理者、新晉升主管、后備管理人才、一線主管、骨干精英等。

課程目標
1、提升經(jīng)理人的自信和工作熱情，提高直面困難和挑戰(zhàn)困難的勇氣。
2、改變工作態(tài)度和思維方法，減少抱怨，把關(guān)注焦點從“環(huán)境的不利、
條件的限制、他人的缺失等”轉(zhuǎn)移到“自我反省、承擔責任、立足現(xiàn)有資源和我能做什么”上來。
3、分清輕重緩急，優(yōu)先完成主要任務(wù)，提高工作效率。
4、培養(yǎng)雙贏思維，把上對下的監(jiān)督轉(zhuǎn)為下屬的自我約束和管理。
5、掌握傾聽與反饋技巧，真正聽懂別人的意思并有效反饋；對內(nèi)減少無
謂的人際沖突和工作失誤，對外提升客戶的滿意度和忠誠度。
6、珍惜差異，學習建設(shè)性地整合差異的藝術(shù)，實現(xiàn)集思廣益“1＋1>2”。

課程大綱
第一講：由內(nèi)而外，重塑自我
一、課程導入：白水世界
二、理論學習：三個重大概念
1. 以原則為中心
2. 個人品德與個人魅力
3. 思維定勢
三、學員練習：打破思維定勢
四、團隊對話：在你的成長經(jīng)歷中是
否有過打破思維定勢的經(jīng)歷呢？

第二講：七個習慣簡介
一、游戲?qū)耄撼壏昶哌^
二、理論學習：七個習慣邏輯關(guān)系
1. 何為習慣
2. 何為效能
3. 高效能的原則：產(chǎn)出/產(chǎn)能平衡
4. 成熟模式三階段
5. *七個習慣邏輯關(guān)系圖
三、繪畫時間：發(fā)揮想象畫出成熟模式圖
四、團隊對話：脫離依賴期，邁向新生活

第三講：從依賴到獨立習慣一：積極主動
單元目標：操之在我的習慣
一、游戲?qū)耄禾魬?zhàn)二十一
二、理論學習：何為積極主動
1. 操之在我還是受制于人
2. 人類獨有的四大天賦
3. 我們常常面對的三種事情
4. 決定命運的兩個圈：影響圈與關(guān)注圈
5. 成為積極主動轉(zhuǎn)型人：要想變，我先變
三、學員練習：積極主動的練習
四、自我轉(zhuǎn)化：寫下我成長的關(guān)鍵，制定我培養(yǎng)積極主動習慣的目標

第四講：從依賴到獨立習慣二：以終為始
單元目標：個人領(lǐng)導的習慣
一、游戲?qū)耄何业耐昝兰倨?br /> 二、理論學習：何為以終為始
1. 心里創(chuàng)造與物理創(chuàng)造
2. 以終為始的思維方式
3. 操之在我的人生愿景
4. 不被他人涂鴉的生活
三、學員練習：我的二十年
四、自我轉(zhuǎn)化：撰寫個人使命宣言

第五講：從依賴到獨立習慣三：要事第一
單元目標：圍繞重大關(guān)系制定重大目標
一、視頻導入：要是第一的精髓
二、理論學習：何為要事第一
1. 重大關(guān)系與重大目標
2. 關(guān)系與角色
3. 以原則為中心
4. 時間矩陣
5. 怎樣做到活在第二象限
6. 要事第一秘訣有效授權(quán)，敢于說*
三、學員練習：有效管理時間的周計劃表
四、自我轉(zhuǎn)化：下周我要維護的重大關(guān)系和要完成的重大目標
五、階段總結(jié)并承上啟下：公眾領(lǐng)域的成功——從依賴到互賴
1. 人際關(guān)系的本質(zhì)
2. 投資情感賬戶的六種方式

第六講：從獨立到互賴習慣四：雙贏思維
單元目標：要互惠，不獨贏的習慣
一、游戲?qū)耄好髅靼装孜业男?br /> 二、理論學習：何為雙贏思維
1. 六種人際關(guān)系模式
2. 贏輸思維與雙贏思維
3. 當對方?jīng)]有雙贏思維的時候，你如何創(chuàng)造雙贏局面?
4. 實現(xiàn)雙贏的四部曲
三、案例練習：面對這樣的情況，你還有雙贏的可能嗎？
四、自我轉(zhuǎn)化：如何練習雙贏思維
1. 在工作生活中有那些重大關(guān)系對我們來說很重要，但又是我們面對時的難點和痛點？
2. 結(jié)合您的影響圈（積極主動），您希望達到的雙贏狀態(tài)是什么（以終為始）？
3. 您可以怎么做（要是第一）？

第七講：從獨立到互賴習慣五：知彼解己
單元目標：移情傾聽的習慣
一、游戲?qū)耄航沂宙?br /> 二、理論學習：知彼解己—同理心溝通習慣
1. 先診斷，再開方
2. 無效的溝通與有效的溝通：在聽，聽見，聽懂，認同，去做
3. 傾聽的五種境界
4. 怎樣避免自傳式回應(yīng)
5. 同心理溝通的步驟
三、單元練習：孩子為什么不聽話
四、自我轉(zhuǎn)化：找到在你的人際關(guān)系中的某一重大關(guān)系，設(shè)計與他開展一次有效的對話

第八講：從獨立到互賴習慣六：統(tǒng)合綜效
單元目標：創(chuàng)造性合作的習慣
一、視頻導入：我的青春誰做主
二、理論學習：統(tǒng)合綜效——創(chuàng)造性合作的習慣
1. 尊重差異，是創(chuàng)造性合作的基礎(chǔ)
2. 1+1>2的精髓
3. 沖突是統(tǒng)合綜效的機會
4. 運用雙贏思維和知彼解己創(chuàng)造統(tǒng)合 綜效
三、單元練習
1. 回想一位常與你觀點不同的人，有哪些方式可以使彼此從分歧中找到第三條路?
四、自我轉(zhuǎn)化
1. 找出一件您工作中極有挑戰(zhàn)的事情，請您思考可以整合那些人的力量去共同完成?

第九講：全面關(guān)照生命習慣七：不斷更新
單元目標：平衡發(fā)展的好習慣
一、視頻導入：
二、理論學習：不斷更新
1. 什么是持續(xù)更新的習慣
2. *的“自我投資策略”
3. 從四面磨練自己：身體（體商）、智力（智商）、情感（情商）、精神（靈商）
4. 向上螺旋
三、單元練習：不斷更新
1. 今年你對自己不斷更新有多少“投資”？
四、自我轉(zhuǎn)化
1. 從今天起，請列出一件事情，規(guī)劃時間，對自己開始不斷更新。
課程總結(jié)：七個習慣相輔相成
課程收尾：講師總結(jié)，答疑解惑，聚焦與堅持的力量收尾，合影道別

講師介紹
莊老師
資歷背景
教練型實戰(zhàn)專家 ， 《*》認證講師
埃里克森國際教練學院認證教練 ，師從創(chuàng)始人、 國 際*教練Marilyn Atkinson
*TC I團隊教練 ，師從創(chuàng)始人、 國際大師級團隊 教練Phillip Sandahl
北歐GRAPE促動師 ，師從企業(yè)實戰(zhàn)派促動師Pepe
Nummi
*肯 ? 布蘭佳《情境領(lǐng)導》認證講師
*NASA《*領(lǐng)導力》認證講師
關(guān)鍵時刻》 經(jīng)典客戶服務(wù)認證講師
老 師 具 有 2 0 年 以 上 歐 美 企 業(yè) 管 理 經(jīng) 歷 ， 擁 有 多 年 領(lǐng) 導及培訓師經(jīng)驗 ， 曾就職于拜耳 、 希捷等世界知名企 業(yè) 。 熟 悉 制 造 業(yè) 流 程 ， 親 歷 過 黑 帶 、  精 益 生 產(chǎn)  、 6 S 等項目 。

高效管理者公開課