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領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人修煉培訓(xùn)

課程背景：
新時(shí)代，一方面隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、機(jī)器人、新能源、生物醫(yī)療、3D打印、柔性屏等技術(shù)的高速發(fā)展，是一個(gè)高度已知的數(shù)字化智能時(shí)代；另一方面隨著各種不確定性的黑天鵝事件頻發(fā)成為常態(tài)，又是一個(gè)充滿未知危機(jī)的VUCA時(shí)代，面對(duì)這個(gè)新時(shí)代，您是否遇到以下各種問(wèn)題：
您被眾多爆炸式知識(shí)信息搞得不知道該學(xué)什么？
您總是創(chuàng)造不出令消費(fèi)者尖叫的好成績(jī)？
您總感到自己是英雄無(wú)用武之地？
您被眾多的大師搞得不知道怎么讓自己更優(yōu)秀？
您總是看得不夠遠(yuǎn)大？對(duì)優(yōu)秀人才的包容度不足？產(chǎn)品總沒(méi)有比對(duì)手更完美？
您很想成為卓越領(lǐng)導(dǎo)，但又不知道卓越領(lǐng)導(dǎo)是如何修煉？
……
解決上述問(wèn)題，要搞清楚成為卓越領(lǐng)導(dǎo)的要素和如何修煉這些要素！
我們知道：企業(yè)的發(fā)展空間取決于基于內(nèi)外實(shí)際情況的企業(yè)管理水平，因此企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層不是主觀想提升業(yè)績(jī)就能把企業(yè)績(jī)效提升的。企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青取決于企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)層信奉的價(jià)值體系能否與時(shí)俱進(jìn)去洞察與順應(yīng)世道發(fā)展的規(guī)律和人性的優(yōu)點(diǎn)，尤其是具有卓越智慧的創(chuàng)新價(jià)值信仰。
從古到今，從中到外，為什么有的人非常優(yōu)秀，有的人非常普通？比如毛澤東、*、杰克·韋爾奇、稻盛和夫、拉姆·查蘭、埃隆·馬斯克、任正非、馬云、喬布斯等非常優(yōu)秀，他們是否有共同的核心基因呢？他們是如何養(yǎng)成這些核心基因的？
在新時(shí)代，卓越領(lǐng)導(dǎo)的核心基因是什么，如何修煉才能成為卓越領(lǐng)導(dǎo)，讓我們通過(guò)這次培訓(xùn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。
產(chǎn)品亮點(diǎn)：
提煉出一套適合企業(yè)在新時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新習(xí)慣思維、創(chuàng)新習(xí)慣行為和可操作的工具方法；
傳統(tǒng)方法論很難培養(yǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)，本培訓(xùn)首次提出指導(dǎo)邁向卓越的理論：價(jià)值信仰論，顛覆了傳統(tǒng)方法論；
對(duì)世界上大量卓越領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查和研究，提煉出卓越領(lǐng)導(dǎo)共性的核心基因；
針對(duì)核心基因的修煉，提供了可操作的修煉習(xí)慣思維和習(xí)慣行為。

課程亮點(diǎn)：
掌握走向卓越領(lǐng)導(dǎo)的工作理論指導(dǎo)，讓人人快速成為卓越成為現(xiàn)實(shí)；
本課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，案例來(lái)源于大型卓越企業(yè)內(nèi)部*實(shí)踐，榜樣的力量是無(wú)窮的；
互動(dòng)式教學(xué)為主，運(yùn)用視頻、案例研討、場(chǎng)景演練等，良好的用戶體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；
講師擁有十五年以上變革創(chuàng)新管理專(zhuān)家，言傳身教才能讓學(xué)員相信和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課程收益：
讓學(xué)員充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前新時(shí)代帶來(lái)的變化，包括潮流式的現(xiàn)象和顛覆性的各種思想；
讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到在新時(shí)代，卓越成效的卓越人才成為未來(lái)的必然趨勢(shì)，但現(xiàn)實(shí)中卓越領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)重缺乏；
讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到在新時(shí)代，成為卓越領(lǐng)導(dǎo)的核心基因是什么；
讓學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)掌握如何才能修煉成為卓越領(lǐng)導(dǎo)。

授課對(duì)象：
管理者、業(yè)務(wù)骨干、有上進(jìn)心的人士等

授課方法：
理論講授(50%）+案例分析、互動(dòng)交流、小組研討(40%）+實(shí)操練習(xí)(10%）

課程大綱
第一講 走向平庸與卓越的不同之道【構(gòu)建整個(gè)課程的邏輯框架】
1. 按照科學(xué)邏輯的正道去提升能力
1）無(wú)效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)的區(qū)別
2）提升管理水平和專(zhuān)業(yè)水平的正確路徑
2. 不同的價(jià)值信仰決定不同的結(jié)果
案例：同樣一個(gè)現(xiàn)象，不同的人不同的反映
1）價(jià)值信仰的由來(lái)和定義
案例：不同的價(jià)值信仰帶來(lái)不同的成效
2）普通人士的價(jià)值信仰
3）卓越人士的價(jià)值信仰
3. 成為卓越人士與普通人士源于不同理論指導(dǎo)

第二講 成為卓越領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)理論中心：價(jià)值信仰論
1. 新時(shí)代指導(dǎo)工作的理論中心正在轉(zhuǎn)變
1）傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代工作中心的指導(dǎo)理論：方法論
2）方法論成立的前提假設(shè)
3）新時(shí)代的特征決定了方法論正在失效
4）新時(shí)代工作中心的指導(dǎo)理論：價(jià)值信仰論
2. 成為卓越領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)理論中心：價(jià)值信仰論
1）人生是由價(jià)值信仰決定的
2）卓越領(lǐng)導(dǎo)和普通管理者關(guān)注的重點(diǎn)不同
3）價(jià)值信仰的組成
4）價(jià)值信仰怎樣才能有效改變
3. 卓越領(lǐng)導(dǎo)與普通管理者的根本區(qū)別
1）為什么有的人能持續(xù)走向成功；有的人卻持續(xù)走向平庸？
2）卓越領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值信仰
3）普通管理者的價(jià)值信仰
4）卓越組織或卓越領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)注什么？

第三講  卓越領(lǐng)導(dǎo)修煉的正向核心價(jià)值信仰
1. 卓越領(lǐng)導(dǎo)的正向核心價(jià)值信仰
1）卓越成效是一種習(xí)慣
2）眾多卓越領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣
3）成為卓越領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣體系
4）成為普通管理者的習(xí)慣體系
2 價(jià)值定位
1）價(jià)值定位的定義
2）價(jià)值定位的作用
3）價(jià)值定位的案例
4）卓越領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值定位
4. 價(jià)值使命
1）價(jià)值使命的定義
2）價(jià)值使命的作用
3）價(jià)值使命的案例
4）卓越領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值使命
5. 三大核心價(jià)值觀
1）價(jià)值觀的定義
2）價(jià)值觀的作用
3）價(jià)值觀的案例
4）三大核心價(jià)值觀的介紹
5）卓越領(lǐng)導(dǎo)的三大核心價(jià)值觀
6. 核心價(jià)值理念
1）價(jià)值理念的定義
2）價(jià)值理念的作用
3）價(jià)值理念的案例
4）四步法形成價(jià)值理念
5）四步法落地價(jià)值理念
6）卓越領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值理念
7. 核心價(jià)值行為
1）成為卓越領(lǐng)導(dǎo)的五力模型
2）成為卓越領(lǐng)導(dǎo)：14個(gè)核心習(xí)慣
3）核心習(xí)慣的具體內(nèi)容和要求
回顧和行動(dòng)計(jì)劃
1. 回顧總結(jié)
1）走向平庸和走向卓越的不同之道、不同思維和不同價(jià)值信仰
2）成為卓越領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)理論中心：價(jià)值信仰論
3）卓越領(lǐng)導(dǎo)的正向核心價(jià)值信仰
4）卓越領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人修煉
2. 針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定行動(dòng)計(jì)劃
1）良好習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程
討論：培訓(xùn)心得和行動(dòng)計(jì)劃
2）需要掌握價(jià)值理念及如何落地的行動(dòng)計(jì)劃

領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人修煉培訓(xùn)