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mtp中層管理干部培訓(xùn)

【課程背景】
中層管理者是企業(yè)的中流砥柱，是連接高層領(lǐng)導(dǎo)與基層員工的橋梁，更是企業(yè)戰(zhàn)略能否得以有效執(zhí)行的保障。然而，企業(yè)大部分的中層管理者都是從業(yè)務(wù)和技術(shù)骨干提拔到管理崗位上來(lái)的，他們“半路出家”，往往憑零散的經(jīng)驗(yàn)和主觀感覺(jué)進(jìn)行中層員工管理工作，缺乏系統(tǒng)的中層員工管理培訓(xùn)的技能和方法，造成執(zhí)行能力與管理效能偏弱，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。
企業(yè)中層管理者在工作中的問(wèn)題主要集中表現(xiàn)在以下方面：
工作逆反心理較重，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)著干;
愿意跟著領(lǐng)導(dǎo)干，但缺乏能力、心有余而力不足;
溝通協(xié)調(diào)能力欠缺，執(zhí)行力不夠，部門(mén)基礎(chǔ)管理薄弱;
墨守成規(guī)、按部就班地做事，不懂得如何創(chuàng)新型地開(kāi)展工作;
對(duì)自身管理角色定位模糊，不能處理好與上下級(jí)、平級(jí)之間的關(guān)系;
缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)、做事不對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)、遇到問(wèn)題總是找借口推脫;
不停制造內(nèi)耗、不懂得每天的重要工作，看似很忙但卻沒(méi)有工作成效;
缺乏培養(yǎng)下屬的能力……

【授課時(shí)長(zhǎng)】2天
【課程收益】
通過(guò)企業(yè)中層員工管理培訓(xùn)課程，學(xué)員將會(huì)學(xué)習(xí)到現(xiàn)代企業(yè)管理的理念以及行之有效的管理技能與工作方法，讓管理工作更加有序有效地開(kāi)展與進(jìn)行。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理技能與工具的理解與運(yùn)用，能夠在工作中找到解決問(wèn)題的有效方法。真正明白管理工作的價(jià)值和意義，改善自身的管理缺陷，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心，員工滿意的企業(yè)中層管理者。為企業(yè)創(chuàng)造更大的管理價(jià)值和效益。

【授課對(duì)象】--- 企業(yè)中層必修課
1、公司各級(jí)中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人
2、人力資源建設(shè)者
3、后備干部、骨干員工(團(tuán)隊(duì)參加效果更佳) 
4、希望在企業(yè)管理方面有所精進(jìn)的從業(yè)人員

【課程特色】
(1)以培訓(xùn)效果為目標(biāo)
“與時(shí)消息，與時(shí)偕行，與時(shí)俱進(jìn)”。為了追求課程的實(shí)效性，我們從不間歇的對(duì)國(guó)內(nèi)外企業(yè)進(jìn)行考察和調(diào)研，全方位的研究調(diào)研結(jié)果，掌握最前沿、最超前的業(yè)態(tài)信息，整合到課程當(dāng)中，使課程*程度的達(dá)到“實(shí)用性”和“實(shí)效性”，力求課程內(nèi)容永不落后。 
(2)以學(xué)員收獲為基礎(chǔ)
我們不斷地與學(xué)員溝通交流，針對(duì)不同層次的學(xué)員我們做了深入的研究分析，開(kāi)發(fā)了一套針對(duì)不同層次學(xué)員的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)“講授”、“教練”、“咨詢”、“反饋”讓學(xué)員“懂學(xué)習(xí)”、“懂總結(jié)”、“懂運(yùn)用”，使學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中獲得*的收益效果。
(3)以企業(yè)效績(jī)?yōu)楹诵?br /> 我們力求將所有的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，最終幫助企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。我們?cè)谶^(guò)往培訓(xùn)中總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)，把管理技能和管理方法有效的串連起來(lái)，輸出培訓(xùn)成果，從“理念-方法-工具”將效果落地。

mtp中層管理干部培訓(xùn)