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培訓(xùn)師培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

中國企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)特訓(xùn)營
   為什么企業(yè)的課程體系看起來很完美，卻沒有可以讓學(xué)員滿意的的精品課程？
為什么我們已經(jīng)有專兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍了，卻無法充分實(shí)現(xiàn)年度培訓(xùn)計(jì)劃具體落地？
為什么企業(yè)培訓(xùn)師已經(jīng)進(jìn)行了TTT培訓(xùn)了，卻經(jīng)常播下龍種，收獲跳蚤？

課程背景：
    隨著中國企業(yè)進(jìn)行了一輪TTT培訓(xùn)掃盲，許多企業(yè)培訓(xùn)師已經(jīng)具備了一些基本的授課技巧，然而給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課件，大多數(shù)培訓(xùn)師卻只是照本宣科，人云亦云；企業(yè)中的優(yōu)秀人才，在如何將自己所做轉(zhuǎn)換成生動有趣的視覺化表達(dá)課件時(shí)，依然抓耳撓腮，無從下手；一些企業(yè)培訓(xùn)師挑燈夜戰(zhàn)埋頭拼命寫課件，卻發(fā)現(xiàn)課堂實(shí)施時(shí)，始終達(dá)不到預(yù)期的效果。如何在符合培訓(xùn)原理與企業(yè)需求中快速開發(fā)與更新培訓(xùn)課程是企業(yè)高效能培訓(xùn)體系運(yùn)營的重點(diǎn)之一、TCS培訓(xùn)教練系統(tǒng)累計(jì)超過11年的培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，獨(dú)創(chuàng)企業(yè)培訓(xùn)師三級跳躍模型，結(jié)合HICAD經(jīng)典理論，調(diào)查研究中國大中型企業(yè)培訓(xùn)體系運(yùn)營現(xiàn)狀，精心推出《中國企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)特訓(xùn)營》品牌課程。

課程對象：
專職企業(yè)培訓(xùn)師、兼職企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、自由職業(yè)講師、培訓(xùn)愛好者

課程收益：
理解企業(yè)培訓(xùn)師三級跳躍模型
熟悉企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)HICAD理論
掌握好課程的關(guān)鍵設(shè)計(jì)點(diǎn)
練習(xí)使用“天羅地網(wǎng)”工具鎖定培訓(xùn)目標(biāo)
掌握高效率的培訓(xùn)需求調(diào)研及報(bào)告撰寫方法
能整理并創(chuàng)造出具有自己特色的培訓(xùn)素材
學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖軟件進(jìn)行培訓(xùn)課程開發(fā)
學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖軟件進(jìn)行培訓(xùn)課程視覺化設(shè)計(jì)
熟練掌握PPT課件編寫的核心技巧
運(yùn)用課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的核心思維與表單工具設(shè)計(jì)至少兩門課程

課程特色：
基于培訓(xùn)教練系統(tǒng)PDMC項(xiàng)目實(shí)操的嚴(yán)謹(jǐn)咨詢式開發(fā)；
具備完整理論體系基礎(chǔ)的教練式課堂；
生動有趣、在做中學(xué)的體驗(yàn)式教學(xué)；

課程大綱：
企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)特訓(xùn)營課程大綱
一、企業(yè)培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的知識準(zhǔn)備
企業(yè)培訓(xùn)師三級跳躍模型
中國好課程的四個(gè)關(guān)鍵詞
培訓(xùn)課程開發(fā)的經(jīng)典理論
學(xué)習(xí)風(fēng)格的啟示
案例：《人再囧途之泰囧》

二、企業(yè)培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)核心能力認(rèn)知
1、快速記憶培訓(xùn)課程開發(fā)流程
2、培訓(xùn)需求調(diào)研
培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)需求調(diào)研問卷設(shè)計(jì)訓(xùn)練
3、學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)
案例：咨詢派講師逛逛“沒有我做不了的課程！”的啟示
4、從戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔、行動學(xué)習(xí)、新*評估看問題
案例：企業(yè)家派講師代表：梁凱恩目標(biāo)教練
5、大數(shù)據(jù)時(shí)代與混合式開發(fā)
案例：人大人培訓(xùn)經(jīng)理認(rèn)證

三、企業(yè)培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)核心能力訓(xùn)練
1、你的課程能體現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略與績效目標(biāo)嗎？
2、在培訓(xùn)課程目標(biāo)上下功夫
案例：天羅地網(wǎng)版權(quán)工具示范
3、切入設(shè)計(jì)的常用方法訓(xùn)練
案例演練：我當(dāng)老大了
4、拆書幫與拆課幫
案例： PRMT 之魚骨圖
案例：幾千年的金字塔奇跡
案例：禮儀培訓(xùn)中的PREP那點(diǎn)事
案例：技術(shù)類課程的如來神掌
案例：用顯微鏡看這個(gè)頁面

四、企業(yè)培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)資源訓(xùn)練
1、時(shí)刻想著神通六點(diǎn)
2、用印象筆記十面埋伏素材資源
3、讓學(xué)員感受交響樂
4、服務(wù)成人學(xué)習(xí)的編導(dǎo)藝術(shù)處理
5、節(jié)奏來自于方法變換與互動刺激
6、教學(xué)方法九陽神功組合拳

五、企業(yè)培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)成果匯總
1、高效能培訓(xùn)課程實(shí)施必知的幾件事
2、課程內(nèi)部營銷技巧
3、培訓(xùn)課程效果評估設(shè)計(jì)
4、知識信息視覺化呈現(xiàn)課件包
5、講師課程升級包
6、學(xué)員文件包
7、培訓(xùn)管理者文件包
8、思維導(dǎo)圖工具在本課程中的具體運(yùn)用

課程其他事項(xiàng)說明：
1、 本課程課程中有大量演練，需要場地能扇形分布小島型小組布置。
2、本課程需要學(xué)員先接受培訓(xùn)教練系統(tǒng)TCS-TTT-P系列培訓(xùn)。
3、本課程更適合小班分組實(shí)操教學(xué)。

【講師簡介】
練榮斌老師簡介
實(shí)戰(zhàn)著名TTT訓(xùn)練導(dǎo)師，樂訓(xùn)中國課程研發(fā)中心主任,【微課兔】?翻轉(zhuǎn)課堂總編導(dǎo)；浙江大學(xué)、上海交大、西安交大、華中科大總裁班、時(shí)代光華特聘講師；*ACI培訓(xùn)師資格認(rèn)證授課導(dǎo)師、中國培訓(xùn)教練系統(tǒng)CNTCS版權(quán)所有人；123課網(wǎng)創(chuàng)始人，E-learning技術(shù)專家、互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)實(shí)踐者、職業(yè)生涯實(shí)戰(zhàn)教練，超過十年以上職業(yè)經(jīng)理履歷，曾任職于EQA國際認(rèn)證中心、荷蘭銀行、征信系統(tǒng)、中國潤滑油網(wǎng)

練榮斌老師的培訓(xùn)風(fēng)格
實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)高屋建瓴、深入淺出博聞強(qiáng)記、肢體語言豐富生動有趣、以學(xué)員為關(guān)注焦點(diǎn)擅用心理學(xué)、親和真誠具有職業(yè)化服務(wù)精神

培訓(xùn)師培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)